1、第三单元检测试题（时间 90 分钟，100 分）一、积累运用（20 分）1为下列词语中加点的字注音：（2 分）酝酿（ ） 镶边（ ） 唱和（ ） 枯涸（ ）2依据下列词语中的拼音写出汉字：（2 分）黄 yn（ ） zh（ ） 来源:学优高考网 gkstk蓄 nng（ ） 神 qun（ ）曲3解释下列词语在课文中的含义：（1 分）花枝招展： 酝酿： 4默写春一课中两组优美的排比句 （3 分）描写春花色彩美： ， ， 。 描写春雨形态美： ， ， 。来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网5在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法 （3 分）有许多露珠与我交换眼神。( ) 春天像小姑娘，
2、花枝招展的，笑着，走着。( ) 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。( ) 6依据上下文提示默写：（3 分） ，若出其中。 ，若出其里。 乱花渐欲迷人眼， 。 7解释下列文言语句中加点词语的含义： （4 分）山岛竦( )峙 几处早莺争暖树( ) 路转溪头忽见( ) 枯藤老树昏( )鸦8诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了什么样的画面?（1 分）9 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?（1 分）二、阅读理解（40 分）(一)阅读下面春片断，回答文后的问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄
3、悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 10给这两段文字各拟一个小标题。 （2 分）第一段： 第二段： 1l课堂讨论中，同学们都说， “小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。 （2 分）12在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（2 分） 13在第二段里，画出运用拟
4、人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处? （3 分）14请你在第二段的其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。（4 分）(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。 万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。 它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。 当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。 这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。 你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?山茶花，别只顾笑，你倒是把
5、你的秘密告诉我呀! 你好，马樱花! 你好，含笑花! 哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花你们都好呀，万花溪畔的花朵们! 你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋! 告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?蓝色，红色，黄色，白色，紫色你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。 哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小
6、娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀！ 15请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。 （2 分）16仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了作者怎样的情怀？（3 分） 来源:gkstk.Com17 “万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们” ，两种称指的含义完全一样吗?说一说你的理解依据是什么。 （3 分） 18从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情
7、感?（2 分） 19请根据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态色彩，然后，请你对它说一段悄悄话，并把这段话写在下面。 （4 分）（三）阅读下面文章，回答文后的问题。挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒
8、出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样。 。 孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到
9、雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？孩子点点头，默然沉思起来 。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！20对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是（ ） （2 分）A过渡作用 B承上启下的作用 C全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。D总结下文的作用。21请你用简洁的语言概括文章的主旨。 （2 分）22请根据文章的内容 ，说出竹笋的用途。 （2 分）23 “孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有
10、笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中 的“胖”字用得好，请说说它好在哪里？（3 分）24仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。 （分）三、作文（40 分）家乡的 要求：从“春” 、 “夏” 、 “秋” 、 “冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇 450 字以上的文章。要有适当的景物描写。来源:gkstk.Com第三单元过关检测试题参考答案一、积累运用： 1.ning xing h h 2.晕 贮 凝 洌 蜷3.比喻姿态优美。 各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。 4.红得像火，粉得像霞，白得像雪。 像牛毛，像花针，像细丝。 5.拟人 比喻和拟人 比
11、喻 6.日月之行 星汉灿烂 浅草才能没马蹄个人身 7.高 向阳的树 “现”字的古字 黄昏时的 8.这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。 9.这两句诗，表现了作者为农家丰收而欢欣喜悦的心情。 二、阅读理解 (一) 10.第一段：春草图。 第二段：春花图。(学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可)11.这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。 “偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外， “钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情
12、状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。(以上两个方面，答出一个方面即可) 12.作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚” ，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。 13.拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。14.这是一个开放性题目，言之成理即可肯定。 (二) 15.和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪畔的悄悄话、花儿，请听我说 16.就花是红色与山
13、茶花对话。作者把山茶花当成娇羞美丽的少女，把艳美的花朵跟灿烂的朝霞联系在一起，以奇特的想像描写，寄寓对山茶花的喜爱之情。 17.不一样， “万花溪畔的花朵们”是指地面上的各种花，因为“溪畔，已经开满了鲜花” ；而“万花溪的花朵们”还包括落人溪水的花朵、花瓣，因为“溪水里，永远漂载着好看的花瓣” 。18.抒发了热爱自然、热爱家乡、热爱生活的美好情感。 19.围绕“蝴蝶”的形状、色彩，或赞或问，以想像丰富者为佳。20.C 21.作为一个中国人要像竹子一样，自强不息，坚忍不拔。22.作为笋子可供人吃，长大后又可以变成坚韧的大竹子供人用。23.“胖”字本来是中性词 ，用在这里表达了小孩对竹笋的喜爱之情，并且还把竹笋的一种情态表现出来了。24.不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。 （句意相近即可）三、作文(略)
