1、 班级:九 ( ) 学号: 姓名: 学习目标：1积累常用的文言词语，丰富文言知识。 2了解庄子及庄子生平、思想。 3欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。 4感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。学习过程：一、熟读课文，学习字词。1、 庄子故事两则 ，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。 庄子一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如 、 。2、 惠子相梁中比喻巧妙贴切， “鹓鶵”比喻 ， “鸱”比喻 ， “腐鼠”比喻 。 庄子(约公元的 369公元前 286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄
2、子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。 庄子共 33 篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇 7 篇为庄子所作，外篇 15 篇和杂篇 11 篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。3、给加点字注音。相梁( ) 鹓 ( ) 醴泉（ ) 鸱( ) 吓( ) 鯈鱼（ ） 4、解释下列句子中的加点词。相梁： 或： 搜于国中： 止： 醴泉： 于是： 而吓我： 濠梁： 是鱼之乐
3、也：安知： 固不知子矣： 子固非鱼也：全： 云者： 从容 鱼之乐也2、翻译下列句子：1 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 ”2 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。3 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ，子知之乎？4 夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。5 于是鸱得腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰： 吓！今子以梁国而吓我邪？庄子与惠子游于濠梁1 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 ”2 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？ ”3 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”4 庄子曰：“请循其本。子曰 汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”二、探究展示：1、庄子讲鵷鵮故事的用意是什么?2、庄子坚持认为“出游从容 ”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？3、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？3、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。4、美点寻踪，欣赏庄子 散文的艺术特色。
