1、作文构思立意指导,北碚区柳荫中学 王 政,王夫之说:“无论诗歌与长行文字(散文)，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”,立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。,什么是立意,好的立意应具备哪些条件？,准确、鲜明、集中、深刻、新颖,立意在何处？应当重点选择那些促进社会发展、提 升人生境界、高尚道德情操、美丽人 们生活、深厚文化积淀的材料与文题。,作文优化构思四法：1、回忆在我们的成长经历中，或多或少积累了不少 有关人、事、物、情、理的经验，单就其中某一 点展开细节，进行生动描写，就是一篇好文章。,如：话题“心灵的抉择”，有位考生就回忆
2、起中考前一天所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样一个主题在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是人类共同的美德：“猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个13岁的女孩，看到自己9岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻，她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底”这篇悲壮的抉择，让世界温暖的满分作文，就这样通过回
3、忆，迅速扣住话题，读来让人砰然心动，为之一惊。,遗憾：面对近几年中考优秀作文，也有一丝遗憾。我们很多考生没有回忆自己的生活经验，没有挖掘自己的生活这个“富矿”，而自己亲历的生活往往能够给文章增加“份量”，添加个性化的魅力。 巧媳妇的米从何处寻？ 建议：1、我家、你家、她家的悲欢离合2、班中你我她的故事3、寝室交响乐4、社会中的事,2、联想 世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过 思考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所 写的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考 生善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。优 秀作文的考生一大特点就是：看到话题，就激发多方联想，
4、展开由此及彼的思考，一但想到，文章构思也就成功,如：,蒋昕捷刚拿到题目时，他觉得这次作文题目入手比较容易，但要写好很难，当做到现代文阅读时，文章中恰好提到了飞马踏燕，他一下子就想到赤兔马，随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海中，他联想到这两个人物都与“诚信”相关，可以用到作文上，但如果单纯做成人物评论，作文就缺乏感染力。接着他想到赤兔马早年跟从吕布，后来又追随关羽，关于“诚信”的话题，它应该是最有发言权的，于是就编撰出赤兔之死的故事。,陕西满分诗歌无题的作者吴斌说，他有些灵感是从考场上临时抓来的，比如首句“拉开窗帘”就是从教室里的窗帘得来的灵感。不能不感叹：对于优秀的写作者来说，没有什么不可以触动
5、心灵，没有什么不可以写入文章。,3、想象,一般方法是下面三种：1、大胆虚构，超越时空，模拟人物，突破现实生活的限制；2、根据已有的经验和认识，对未来进行想象；3、想象细节描写，丰富突出事物的形象性。,如：,有篇优秀作文一滴清水的选择，写一颗水砂为自己的人生作出了选择大海的决定，为了实现自己的梦想，在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险，它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱，富有启发意义。文章这样写道：“我们流下山巅，流进了溪涧，由激越转为平静，又由平静变回激越。风景看了一种又一种，时间经过了好多白天黑夜，我们都不知道还要走多久，但是我们必须得走下去。直到有一天前方终于出现了岔
6、道。记得路的水滴说：喏，前面有两条，左边落向大海，右边通向湖泊。它接着说：大海还有十万八千里，那湖泊就只有几里路了，我累了，只想到那湖泊里了事，愿意去的都随我向右走吧。大家一哄而起，许多水流向了湖泊。我身边的一滴清水问我是否愿意也去，我摇摇头，因为湖泊不是我的选择。我相信，坚持就会胜利。”通过想象，作者完成了构思虚拟了水滴的口吻，刻画了水滴的心理活动，突出了水滴的形象，升华了中心。,4、大题小做,一些同学面对很大的话题，不会大题小做，所 以得分不高。因此，在做审题练习时，应把重点放 在“将话题具体化”的练习上。即选择恰当的切 入点，写出新意。,如：,写“色彩”，如果把七色彩虹的象征意义一一述说
7、一 遍，文章就很难“吸引眼球”。如果把它具体为一段经历、 一种精神、一点思考、一份心情；或者在“色彩”的前面 加上定语，比如：北京的色彩、自然的色彩、中国版图的 色彩等，就容易驾御把握。,思考：以“我想唱首歌”为题，如何化大为 小，展开构思立意？,构思立意训练,风，有自然界的，有人类社会的，有的可亲可敬，有的可怕可鄙请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，文体不限（除诗歌外）,“风”的构思立意,角度一 大自然的风 构思立意（1）描写自然的风，或美或恶；抒发自己的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情抒情散文） 构思立意（2）介绍风的知识；或说明或想象，谈怎样利用风为人类造福。（以说
8、明为主，兼以描写科技说明文，科学小品，科幻小说） 角度二人类社会的风 构思立意（3）叙述、描写社会上的优良之风，赞美歌颂新时代、新人物、新风尚。（叙述、描写、议论、抒情结合记叙文）,构思立意（4）叙述、描写社会上的不良之风，揭露鞭笞坏人、坏事、坏风气。（叙述、描写、议论抒情结合记叙文） 构思立意（5）评述社会上优良之风和不良之风，扬善除恶，扶正祛邪促进精神文明建设。（夹叙夹议、或议论为主议论文） 角度三自然风与社会风结合 构思立意（6）描写自然风，捕捉风的特点，由风及人，展开联想，或抒写情怀或发表见解。（描写、议论、抒情托物言志散文）,课外作文训练,请你以“感悟自然”为题，选择一个角度，写一篇文章，内容不限，除诗歌外，体裁不限，字数不少于600。（蚂蚁搬家；稻穗弯腰；滴水石穿；）,
