1、1李关乡甲山小学教师：杨清美2014 年 11 月 9 日2课题：一面1、教学目标1、知识与技能 正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、大病新愈、结结巴巴”等词语。 体会作者运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。2、过程与方法引导反复诵读，激发想象，感悟情感。3、情感、态度与价值观感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。2、重、难点分析1、重点： 感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。2、难点：运用外貌描写刻画人物的方法。三、教学准备鲁迅当时处境的相关资料四、课时安排 1 课时教 学 设 计一、激趣导入我们学习了少年闰土和我的伯父鲁迅
2、先生 ，对鲁迅先生有了初步了解。今天，有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交，而感念至今，鲁迅到底给了他什么样的印象呢？3板书：一面2、自读自悟1、生默读并思考：本文主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文，弄清事情起因、经过和结果。2、交流一面的写作背景，帮助了解课文内容。3、与鲁迅的一面之交，留给阿累最深刻的印象是什么？4、勾画出描写鲁迅“瘦”的句子。5、仔细品读描写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦” 。（1） “面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人”（2） “竹枝似的手指”（3） “他的脸瘦”（4） “他的手多瘦啊”6、为什么如此“瘦”？从哪些语句中体现
3、出来？（生自读自悟）7、从作者刻意对“瘦”的描写中，体会到鲁迅是一个什么样的人？8、读描写外貌的句子，感悟人物性格、特征、精神。3、感悟主旨1、 “一面”对“我”产生了怎样的影响？结合课文内容谈谈自己的感受。2、交流明确：（1）廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关4怀；诚恳推荐别人的书，多么谦逊；那“微笑、点头”蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖与期望 （2）这“一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众是永远一起的！4、课堂小结本文抓住特征描写外貌，并通过外貌描写刻画了鲁迅先生的崇高形象，我们应该学习这种表现人物的方法。板书设计：19 一 面课后反思：
