1、课时提能演练(四)/ 课后巩固作业(四)（30 分钟 50 分）一、选择题（每小题 4 分，共 16 分）1.根据指定条件决定是否重复执行一条或多条指令的控制结构称为（ ）（A）条件结构 （B）循环结构（C）递归结构 （D）顺序结构2.如图所示的程序框图中，第 3 次输出的数是（ ）（A）1 （B） （C）2 （D）3523.下面的程序框图运行后，输出的 S 的值为（ ）（A）26 （B）35 （C）40 （D）574.（2012陕西高考）如图是计算某年级 500 名学生期末考试（满分为 100 分）及格率 q 的程序框图，则图中空白框内应填入（ ）（A） （B）q= NqMMN（C）q= （
2、D）q二、填空题（每小题 4 分，共 8 分）5.（2012湖南高考）如果执行如图所示的程序框图，输入 x=4.5,则输出的数 i=_.6.（易错题）如图是求 的值的算法的程序框图，12 12则图中判断框中应填入条件_三、解答题（每小题 8 分，共 16 分）7.画出一个求 1+3+5+999 的程序框图 8.已知 2012 年某地森林面积为 1 000 km2，且每年增长 5%.到哪一年该地森林面积超过 2 000 km2.请设计一个算法，并画出程序框图【挑战能力】（10 分）已知小于 10 000 的正偶数，当它被 3,4,5,6 除时，余数都是 2，写出求这样的正偶数的算法的程序框图答案
3、解析1. 【解析】选 B.根据循环结构的概念可判断.2.【解析】选 C.第一次输出 1，第二次输出 ，第三次输出 2.323.【解析】选 C.由程序框图知，S（311）（321）（351）3（125）540.故选 C.4.【解题指南】读懂题意，确定程序是计算及格率，再读程序框图，确定 M 为及格人数，而输入的总人数是 M+N.【解析】选 D.及格的人数是用 M 表示的，计算及格率时，注意总人数不是 500，而是输入的人数，即 M+N，所以 .MqN【变式训练】 （2012临沂高一检测）阅读程序框图，运行相应程序，则输出 i 的值为（ ）（A）3 （B）4 （C）5 （D）6【解析】选 B.根据
4、程序框图可知其循环过程为所以，当 i=4 时，a=65，符合终止循环条件，输出 i，此时 i=4.5.【解析】第一次执行循环体时,i=1，x=3.5;第二次执行循环体时,i=2，x=2.5;第三次执行循环体时,i=3，x=1.5;第四次执行循环体时,i=4，x=0.51.输出 4 结束.答案：46.【解题指南】本题结构复杂，只要找出题目中含有多少个 即12A可.【解析】i1 时，得到 共需加 5 次，故 i5.1A ，2答案：i5？【误区警示】本题容易错填为 i6？,也就是循环的次数出错.7.【解析】程序框图如图 1（也可以运用当型循环结构的程序框图，如图 2，即先判断条件，再执行循环体 ）【
5、举一反三】画出求 1-3+5-+997-999 的程序框图.【解析】程序框图如下：8.【解析】算法分析：设一个累加变量 P 和一个计数变量 N，将累加变量 P 的初值设为 1 000，计数变量 N 从 0 开始取值，则循环体为 PP（15%） ，NN1.程序框图如图【挑战能力】【解析】偶数首先一定是整数，因此，我们应该在程序的开始定义一个变量，并设初值为 2，最后输出的是一个偶数，这个偶数应满足的条件是分别被 3,4,5,6 除时，余数为 2，而且应该是同时满足上述条件所以条件判断式中几个条件应该是“且”的关系因为是对偶数进行处理，所以，每次变量的增值应该是 2，而不是 1，这样才能保证每次是对偶数进行的处理，程序框图如图【方法技巧】解决本题首先要明确思路,注意 “被 3,4,5,6 除时，余数为 2”的处理方法,这是一个“且”的关系，而且因为是一种运算，所以可以放在一个判断框内.其次,注意区别,这里是符合条件输出 i 的值,而且我们要把 10 000 之内的所有符合条件的都求解出来,不是一个输出结果.
