1、送董邵南序同步练习一、基础训练1给下列加粗字注音慕义强仁（ ） 矧（ ） 郁（ ） 吾恶知（ ）2解释下列句子中的词语。（1）燕赵古称多感慨悲歌之士（感慨： ）（2）吾知其必有合也（有合： ）（3）为我吊望诸君之墓（吊： ）（4）可以出而仕矣（仕： ）（5）然吾尝闻风俗与化移易（与： ）3译句。（1）郁郁适兹土。（2）苟慕义强仁者，皆爱惜焉。（3）董生勉乎哉！4第（1）句“燕赵古称多感慨悲歌之士”在全文中有什么作用？5概括课文三段文字的大意。（1）（2）（3）6本文表达了作者怎样的见解和主张？7文中的哪个字表明了本文的体裁，这种体裁有什么特点？8探究：猜测一下当时董邵南读了韩愈的这篇赠序还会去
2、燕赵之地吗？9对本文理解错误的一项是（ ）文章两次出现“董生勉乎哉”语气和意思是一样的，都是说：“你就要找到出路了，努力争取吧！”预言董生与仁义“出乎其性”的人“合”，这表面上是赞扬他，其实是为了先扬后抑，他与藩镇“合”只能说明他丧失了仁义。“为我吊望诸君之墓”一句是提醒董生应当处理好他与唐王朝的关系。文章寥寥一百五十字，层层转折，意在言外，词约而意丰，文短而气长，确是千古传颂的名篇。10本文作者 ， （朝代）文学家、哲学家。 之一。二、提高训练（一）燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！来源:学优高考网 gkstk夫以子之不遇时
3、，苟慕义强仁得皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔进屠狗者乎？为我谢曰：“明天子有上可以出而仕矣。”11解释下列加点的词。来源:学优高考网 gkstk（1）董生举进士。（举： ）（2）苟慕义强仁者皆爱惜焉。（慕义强仁： ）12翻译下列句子。（1）吾知其必有合也。（2）吾因子有所感矣。13第一段用 ，形象地勾勒出一个失意之士的形象特点。14文中两次写到 ，使人深深感到韩愈对朋友的真挚情谊和内心的焦虑。15下列说法有误的一项是（ ）A本文采用了“古”与“今”的对比。B表
4、达了作者对董邵南怀才不遇的同情。C本序是为送别而写的。D作者坚信董邵南到河北后一定会做大官。（二）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景答谢中书书）注释：欲界：佛教所谓的三界之一，这里实指人间。康乐：谢灵运，袭康乐公，世称谢康乐。与：参与，即置身其中。奇：山水的奇妙。16下面对加点词语解释有误的一项是（ ）A古今共谈（一起谈论） B夕阳欲颓（正要落山）C五色交辉（交相辉映） D晓雾将歇（将要散尽）来源:学优高考网17本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景，但我
5、们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是江南的山水之美。作者在写景时，先写 ，后写 ，以 衬 ；从时间上看，既有 之景，又有 之景，层次极为分明。18“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中的“乱鸣”所描绘的是怎样的画面?“乱鸣”在整个场景描写中有何作用?19作者对所见之景的直接评价为“ ”，换为四字短语应是 。20范仲淹岳阳楼记中有四个字与本文中“沉鳞竟跃”所用修辞方法相同，所描绘的景观相似，那就是“锦鳞游泳”，这里的“鳞”意思是 。【参考答案】一、基础训练1略2（1）有所感而激愤 （2）有所遇，指受到赏识 （3）凭吊 （4）做官 （5）跟随3（1）忧郁地到燕赵这个地方去。（2）凡是仰慕正义，力行仁道的
6、人都会感到惋惜的。（3）董生啊，努力吧！4坡统摄全篇的作用，是本文立论的根据。5（1）董生此去河北，必有情投意合的人。（2）风俗随时代变迁，注意选择与正义的人交往。（3）指出明天子在上，可以出来为国效力了。6表达了对董邵南处境的同情，反对他去河北；表达了作者维护国家统一，反对分裂割据的主张。7序，恳切而意长。8言之成理即可。9A10韩愈；唐朝；唐宋八大家来源:gkstk.Com二、提高训练11（1）考（2）仰慕正义，力行仁道12略来源:学优高考网 gkstk13怀抱利器，郁郁适兹土14董生勉乎哉15D16A17静；动；动；静；晓雾；夕日18描绘群鸟欢叫的和悦画面，“乱鸣”以动衬静，突出江南山水的清丽自然。19“欲界之仙都”；人间天堂20鱼
