1、13 , . s, , ,NMET 2009 英语（浙江卷）的命题特色及备考启示作者：徐玉茹工作单位：上虞市丰惠中学 邮编：315732通讯地址：浙江省上虞市丰惠中学联系电话：小灵通：82746151 手机：13454500746邮箱：2NMET 2009英语（浙江卷）的命题特色及备考启示【摘 要】 本文通过对 09 高考英语( 浙江卷)的简要评析，阐述新课改背景下的 2009 年浙江卷在命题意图、题型题量、考试内容等方面的特色及对备考产生的启示，并在此基础上为2010 年的英语高考备考提出一些建设性建议。【关 键 词】NMET2009 浙江卷 考试说明 命题特色 启示 备考建议浙江省是继海南
2、、广东、山东、宁夏、江苏等 5 个省区之后的第三批高中新课改实验区，该课改方案于 2006 年 8 月正式启动，首届课改毕业生于 2009 年 6 月参加了新模式高考。纵观 09 高考浙江英语试题，该试卷严格遵循了考试大纲 、 考试说明和浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见 ，吸收了以上新课改区的成功经验，在命题意图、试卷结构、题型题量和考试内容要求等方面做出了较大调整。既保持了新课改时期的平稳过渡，又在高考命题中把新课改精神落到实处，遵循了“稳中有变，稳中求升，稳中求新 ”的命题原则，形成了“重视基础，突出语篇，凸显能力，强调交际” 的命题特色。本文通过对 09浙江卷的简要评析，阐述
3、新课改背景下浙江卷的命题特色及对 09 备考带来的启示，并在此基础上，针对 2010 年英语高考备考提出一些建设性建议。一、NMET2009 浙江卷的命题特色1. 落实新课改精神，恢复听力测试，试卷的整体结构发生了变化09 浙江卷命题形式在前几年省自主命题的基础上进行了较大调整：恢复了听力测试，对笔试部分进行了题型和分值的调整，听力占 30 分，笔试占 120 分。根据浙江省新课改高考方案 ，09 高考听力测试采用全国英语等级考试（二级）听力试卷，实行全省统考，单独安排，分别在头年 9 月和次年 3 月提供两次考试机会，由学生自主决定参加考试的时间和次数，考试成绩两年有效，并从中选取最高分计入
4、高考总分。 表 1 NMET2009 英语浙江卷的试卷总体结构内容 节 次 题 量 计 分 时 间3第一节、单项填空 20 10第一部分：英语知识运用第二节、完形填空 20 2030第一节、阅读理解 20 40第二部分：阅读理解第二节、任务型阅读 5 1050第一节、短文改错 10 10第三部分：写作第二节、书面表达 1 3040总计 75+1 120 120由表 1 可以看出，单项选择题由原先的 20 分下调为 10 分，每小题由原先的 1 分改为0.5 分。完形填空题的分值从 30 分下调为 20 分，每小题由原先的 1.5 分下降至 1 分。该试卷删去了 08 年试卷的单词拼写部分，阅读
5、和写作部分总体分值保持不变，但阅读总体时间由原来的 40 分钟延长为现在的 50 分钟。2重视基础，凸显能力，试题更趋向灵活化、语境化、交际化表 2 NMET2009 浙江卷单项填空考点一览表 项目 题号 题数动词时态语态 9，20 2动词/动词短语辨析 16 1名词（搭配） 6 1定语从句 14 1冠词 2 1代词 4 1非谓语 7 1虚拟语气（情态动词） 13 14副词 5，19 2同位语从句 12 1形容词 3，15 2交际用语 1，17 2固定短语（习惯搭配） 10，11，18 3状语从句 8 1总题数 20由表 2 可以看出，09 试卷的单选部分仍保持了前几年高考对语言知识考查的覆盖
6、面，涵盖了动词（动词时态语态，动词短语辨析） ，名词，代词，形容词，副词，冠词，非谓语动词，定语从句，同位语从句，状语从句，交际用语及固定搭配等，其中新增加的：“将来进行时，现在完成进行时，虚拟语气”等语法项目巧妙的渗透在题干的设计中。中学教学和大纲中规定应掌握的词汇和词组在本试卷也作为重点考查的对象。和往年相比，该部分试题的语言表达更加地道和口语化，对语言知识的考查也更加灵活，更注重将语言知识的考查放在特定的语境中，每个小题的题干就是一个微型语篇，在实际的不同的情景中达到不同的交际目的。如：1Hey, you havent been acting like yourself, Everyth
7、ing OK?_.A. Im fine, thanks B. Sure, it is C. Thats good D. Its OK考生做到这道题目时，如果没有扎实的基本功和地道的语感，读到句子开头“ Hey, you havent been acting like yourself”这句话就有可能蒙了。如果考生能够很好的感悟到该题目的对话情景，就很容易的明白了题干的意思是：“你一直表现得不像你本人，你还好吗？”因为问句中问的是第二人称，答语自然要用第一人称“Im fine, thanks”来回答，B, C 答案就可以轻易的排除，选出正确的答案并不困难。再如：17 Do you want an
8、other drink? _.A. I dont think so. B. No way C. Not at all D. I wouldnt say no 该题题干的设置虽然短小，但是却给考生提供了一个完整的语境，体现了口语的交际性和灵活性。 “I wouldnt say no ”是一个国外人士口语中使用频度非常高的交际用语，通5常在受到对方邀请时表达“我不拒绝，我不反对，愿意奉陪”的意思。这种回答方式活泼俏皮，生动形象，让考生感受到了语言运用的奇妙，该题把死板的语言考查活化成地地道道的生活语言，体现了语言的实用价值。3提高词汇要求，增加阅读总量，选材多样化、生活化、时代感强“语言学习的终极
9、目的是通过所学语言了解目的语国家的文化，加深对目的语国家文化的认识和理解，从而学会尊重目的语国家的语言和文化，获取世界各方面信息，增进国际交流。 ”从这一终极目的出发，09 年高考考纲对词汇的掌握和阅读总量都做出了更高要求，考生除了必须掌握课程标准中的 24002500 个单词，还需掌握 300400 个习惯用语或固定搭配。其中，自选模块考生所掌握的词汇量不能少于 2500 个，部分词汇达到了英语课程标准中八级词汇的要求。在阅读量上，要求学生从 1000 个单词左右提高到 1800 个单词左右，阅读时间从 40 分钟延长到 50 分钟。09 浙江卷从普通高中英语课程标准（实验） 中精选了 25
10、00 个单词作为高考命题的范围，对词汇的考查要求大大提高，如：单项填空中新增的词汇有：access, approach, appeal, attach, apply, indicate, independent, reliable, flexible, recommend 等 11 个名词、动词和形容词。完形填空中新增的词汇有：annoy, embarrass, environment, inspect, witness, schedules, data, confirm, burden, suffering, anxiety, replace 等以动词和名词为主的新增词汇。在阅读中，新增词汇
11、有了更多的体现，如：题干设置中就出现了convey, deserve, rewarding, contact, infer, disapproving 等词。表 3 NMET20072009 浙江卷英语词汇总量比较表words Words(问题 ) 总词量 体裁 难度A 373 152 525 记叙文 容易B 310 116 426 议论文 较易C 341 166 507 应用文 容易D 333 140 473 议论文 较易E 376 184 560 记叙文 较易F 235 346 581 应用文 容易2007总计1968 1104 3072A 309 167 476 记叙文 容易6B 342
12、 60 402 应用文 容易C 303 165 469 说明文 较易D 408 107 515 议论文 较难E 374 137 511 议论文 较难F 267 305 572 应用文 容易2008总计2003 941 2944A 415 132 547 记叙文 较易B 392 71 463 应用文 容易C 422 148 570 说明文 难2009D 386 130 570 记叙文 较难E 407 124 531 议论文 较易F 637 47 684 独白 较易总计2659 652 3311表 4 20072009 年高考语篇题材体裁对比表阅读 A B C D E 完形填空短文改错语篇年份文体
13、题材 文体题材文体题材 文体题材 文体题材任务型阅读文体题材 文体题材2007记叙文人物介绍科技报行为科网页体育社科报故事的功用自传个人成选定记叙文人物故事记叙文体育7道 学 道 长 杂志2008记叙文人物介绍网页论坛文本科技高中生睡眠研究社会现象对慢跑的讨论科技报道晾衣与环保心理求助夹叙夹议人物故事：父爱记叙文社会经历2009记叙文人文情感（送花）应用文分类广告科普说明文生物科技（电子鼻）夹叙夹议坏消息的转达人物介绍社会价值观企业家成功感言叙议结合人物经历记叙文人物经历由表 3 可以看出 09 浙江卷阅读部分的词汇总量也在明显增多，09 总词汇量比 07 年总词汇量增加了 239 个单词，比
14、 08 年总词汇量增加了 367 个单词，阅读篇幅也因此明显加长，难度加大，其中 09 浙江卷 C 篇阅读长度字数达到了 422 字， 是近几年阅读篇幅最长的一篇文章，也是 09 浙江卷难度最大的一篇。由表 4 可以看出，09 浙江卷的阅读理解部分仍由五篇短文加任务型阅读组成，阅读部分立足语境，突出语篇，选材多样。在选材上的特点上试题仍保持了前几年的风格，融知识性，情感性，时代性为一体。09 浙江卷选材的最大特色是选材内容极具生活化。无论是完形填空的旅游经历，阅读 A 篇送花所体现的人文关怀，B 篇的分类广告和任务型阅读部分的企业成功人士感言，还是短文改错的助人为乐事件，写作部分的新闻报道，都
15、极贴近考生的实际生活，充满了浓郁的生活气息。让考生在答题过程中体验生活、感受生活、品味生活，从生活本身学习和获益。试题的这一变化特色说明：词汇量的增加直接影响了考生对单选题干的理解和答案选择的难度以及对完形填空整个语篇的理解和正确率，更大程度上影响到阅读的速度和写作部分的时间和质量。4.着重考查综合语言运用能力，体现了科学的区分度，实现了高校选拔人才的目的8表 5 NMET2009 浙江样卷完型填空考点一览表 项目 题数 题号动词辨析 2 36，40名词辨析 4 29，31，34，38形容词辨析 2 25，27副词辨析 1 37连接词 3 22，35，39介词辨析 2 26，32代词辨析 1
16、33，动词短语辨析 5 21，23，24，28，3009 浙江卷完形填空考生普遍反映难度较大，选出答案后对正确率没有把握。分析该部分试题，主要有以下原因：首先，该试题虽然以记叙为主，议论为辅，但是通读整篇文章后可以很明显的发现该试题不同于往年完形填空的风格，文章不像往年的记叙文那样一开始就提供给考生很清晰的时间，地点和事件发生的过程。通读该篇文章可以推测出该篇完形是作者系列游记中的一个章节或某个片段，所以考生在做完形填空时，由于理不出故事的头绪，先被前面三行的句子难住了，从而影响了对整篇文章的总体理解和把握。其次，该篇文章尽管结构完整，层次分明，逻辑严密，但是由于绝大部分挖空处综合考查考生对语
17、篇的整体理解和把握，考查考生分析问题和解决问题的能力，而大多数选项都能与空前空后形成某种搭配和推理关系，从不同程度和各个层次设置干扰项，这又为考生的正确选择又加大了难度。第三，由表 5 可以看出，完形考点的分布涉及到名词，动词，形容词，副词，连词等，词义辨析是该题考查的重点，则更进一步加大了选项的干扰性。因此，考生只有具有很强的对语篇的整体把握能力，有很好的分析问题解决问题和较强的词义辨析能力，才能很好的完成该题的考查任务。该题设计科学合理，体现了很好的区分度，充分体现了高考的选拔性功能。5、注重书面表达创新，源于教材，走进生活，写作具有真实性，生活性，实用性09 浙江卷短文改错采用了新课改区
18、海南省短文改错的命题形式，要求考生不是根据设定的某行纠错，而是要求考生在阅读过程中纠错，更好的体现了语言的真实性。09 浙江卷短文改错以一个学生接受他人帮助为题材，语言简洁，简明易懂，贴近学生生活实际，教育意义深刻。试题涉及到的语言错误覆盖面广，都是学生平常易犯的错误。新题型的短文改错每行9设置不止一个错误，对考生纠错改错的能力提出了更高的要求。 09 书面表达要求考生以记者的身份写一篇新闻报道，叙述学生志愿者区阳光在敬老院的一次活动，给出了开展活动的时间，地点，人物并要求做出简要评价。09 年浙江卷书面表达完全改变了 20062008 年书面表达及样卷发表观点的议论文写作命题方向，采用了新闻
19、报道的形式，既出乎意料，又在情理之中，既体现了对教材话题 News 接轨，又提倡学生学以致用，走进生活，具有真实性，生活性，实用性的创新精神。6自选模块的测试成为浙江卷区别于其他新课改区的一个亮点与特色。2009 浙江高考要求：凡是报考“一类”院校的考生，均要加试“自选模块考试” ，其内容选自语、数、外等 9 门学科所提供的 18 个自主选修模块中（即英语教学指导意见中 IB模块） ，每个模块编制一道试题，考生要从这 18 道题中任选 6 题。英语科目则提供 05、06两道题目，05 题提供一篇约 400 词的短文，留出 4 个空格，本题有 4 个选择题（五选四）和一个问答题组成，每小题 2
20、分。其中，问答题要求用一个完整的句子来回答。05 英语试题重在考查考生对整题语篇的理解和把握，考生只有在充分理解整篇文章，根据设空上下文的逻辑关系才能选出正确选项。 而问题重在考查考生的书面表达能力，要求考生在回答问题时要紧扣问题，抓住关键，简明扼要的用一个完整的句子回答。06 题采用广东省的语法填空题命题形式，提供一篇 250300 个词的短文，在文中留出 10 个空，要求考生根据提供的语境语篇和上下文的逻辑结构，用合适的词填空，此题重在考查考生对语篇的理解能力和综合语言运用能力，涉及到动词时态语态，词类用法，固定搭配，上下文暗示等技巧等。05，06 试题中均体现了较高的词汇量和要求。09
21、高考自选模块从试题命题来看，05 难度不大，06 试题难度下降，难度小于平时的模拟考试。三、NMET 2009 浙江卷命题启示及备考建议启示 1：取得 3 月份和 9 月份听力高考理想成绩是高考后阶段备考和复习取得根本性胜利的保证。建议：（1） 、精心选材，合理安排，定期定时播放，进行强化训练。精选全国二级听力教材和材料，会使学生更加熟悉听力中的语音语调和语速，从而使学生在听力考试中减少心理上的不适应和焦灼感，确保在考试中能正常发挥水平。（2） 、循序渐进，由易到难的。先进行二级听力的话题训练，然后进行综合和仿真训练，10最后再进行往年真题训练。（3） 、用好听力材料，加强二级词汇巩固，对听过
22、的内容要进行反复巩固和大声朗诵，让学生熟悉二级听力考试的话题及相应的词汇。（4） 、关注学生情感，进行听力高考前的应考方法指导和心理辅导。由于学生第一次参加高考，再加上听力特有的转瞬即逝的特点，所以考生极易产生心理上的焦虑和紧张感，因此，进行一定的考前辅导是非常必要的。通过以上的备考策略，笔者所任教的学校在听力高考中取得了非常理想的成绩，校平均分为 22.5 分，远远高于同类生源的兄弟学校。启示 2：考生只有具备扎实的语言基础知识，才能在综合运用语言能力的考查中得心应手。建议：夯实基础，要让学生吃透教材和考纲，以教材和考纲中重点要求掌握的词汇，词组和语法为重心，利用听写，遣词造句和组句成文等形
23、式过好考生的语言基础关，为语言综合运用能力打好基础。词义辨析在 09 浙江卷的单选和完形填空中得到了充分体现，因此，在训练学生的综合语言运用能力时（如做完形填空） ，要培养学生良好的篇章意识和整体把握语篇语义的能力，要引导学生感悟词语在具体语境中的理解和辨析，要教会学生根据上下文提示进行逻辑推理，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。针对 09 年完形填空考生所遇到的难题，要求老师在选取完形训练的题材和体裁方面尽可能多样化，避免夹叙夹议短文的单一训练形式。09 浙江卷在完形填空上体现了选拔人才性质的较明显的区分度，那么2010 年的英语备考完形填空在平时训练时要注意难度有所提升。启示 3：重视
24、语篇，抓好完形填空和阅读训练是考好的关键。建议：立足语境，重视语篇，读写结合，培养学生综合运用语言的能力。完形填空和阅读理解在 09 浙江卷 120 分值的总分中占 70 分，因此，抓好了完形和阅读是重中之重。阅读理解选材应紧密结合浙江卷的命题特点，不但选材尽量做到多样化，让学生熟悉各种题材，而且针对浙江卷考试的命题热点要进行专题训练如：人物成长经历、教育、体育、科技、环保、体育等方面。针对 09 高考阅读新要求，在选材时，应选取较长的文章让学生阅读，在阅读中指导学生训练阅读技巧，要求学生在平时阅读时做到读长、读新、读深、读广、读快、读准，每天做 3 篇限时训练，每周安排一节课做 6 篇限时阅
25、读，提高学生的阅读速度。启示 4：研究试题变化，了解命题趋势，随时关注高考新动态，拓展备考思路。11建议：平时练习要多样化，在备考过程中，既要吃透高考命题的思路和趋势，又要做到思路开阔，不盲目跟风，不思维僵化，不搞单一模式。 “稳中有变，稳中求升，稳中求新”是浙江卷近几年高考命题的特点。 “稳”是前提， “变”和“新”是必然趋势。因此，我们必须在钻研课程标准和考试说明的基础上，认真研究近几年浙江省和全国各地尤其新课改区的高考命题特点，正确把握高考命题走向和趋势。在备考过程中，既要吃透高考命题的思路和趋势，又要做到思路开阔，不盲目跟风，不思维僵化，不搞单一模式。如：09 年高考书面表达让学生写新
26、闻报道，由于受前几年浙江卷和样卷命题的导向影响，很多地区和教师书面表达仍倾向议论式的半开放性作文备考，导致很多考生面对今年的作文无从下笔甚至出现失误。四、结束语总之，2009 年高考英语浙江卷充分体现了课程标准和新课改的精神，广大一线教师只有认真研究高考命题的趋势，把握好 09 浙江卷以上的命题特色，才能更好的备战 2010 年的高考。 参考文献教育部. 2003. 普通高中英语课程标准 （实验）M. 北京：人民教育出版社 .教育部.2006.普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）M. 人民教育出版社省教育研究院. 2006. 浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见 . M.浙江摄影出版社省教育研究院. 2009. 浙江省普通高中考试说明 M. 浙江摄影出版社 .费胜昌.2008. 浅析 2008 年高考英语浙江卷. J. 中小学英语教学与研究 , (4).刘忠保. 2008. 2008 年高考（江苏卷）英语科考试说明解读. J. 中小学外语教学, (9).1213
