1、1“新航路的开辟”说课稿课程性质：人教版高中历史必修第 5 章第 7 课 说课时间：2010 年 月 日 说课人：张立印一、教材分析教材地位：新航路的开辟是人教版高中历史必修第五章第 7 课内容，是工业文明崛起的新篇章，新航路的开辟是欧洲中世纪历史结束时期 14-16 世纪欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要历史事件。教材内容：新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。教材特点：本课的第一模
2、块新航路开辟的原因与第三模块新航路开辟的影响涉及较多经济、政治、意识形态方面的现象与理论，第二模块涉及较多地理学科方面的知识，内容较杂，联系广泛，理论性较强。二、教学目标（一）知识与能力新航路开辟的背景（包括经济根源、社会根源、思想根源、政治根源、宗教根源原因和主客观条件） ；新航路开辟的过程（达伽马开辟直通印度的新航路，哥伦布开辟通往美洲的新航路，麦哲伦船队完成了第一次环球航行） ；新航路开辟的影响（双重性） 。学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；认识历史发展的对立统一性；初步了解材料解析题的解题方法。（二）过程与方法1、通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原
3、因和条件；2、通过地图动态演示、表格归纳、微格教学、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；3、通过情景设置、引用史料、讨论（或辩论） 、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。（三）情感态度与价值观1、通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济、社会、政治、宗教根源和主客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感。2、通过对新航路开辟过程的分析，让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，
4、增强经受挫折和适应生存环境的能力。3、通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。三、学情分析本节课授课的对象是高一学生，对学生的情况做如下的分析：一、知识掌握上，初中已经学2过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。二、心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事；三，生理上，青少年好动，注意力易分散，思想活跃，爱发表自己的见解，所以教学中，应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。四、
5、知识规模与初中相比有所扩大，初中仅仅要求学习最基本的史学元素，而高中阶段扩大为分类性的历史概念，如本节涉及到的商业革命、价格革命、世界市场等，较为生涩难懂，知识程度加深，层次有所提升。五、思维上，理性思维能力已有较大提高，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度，对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。四、教学重点、难点本节课由新航路开辟的原因、过程、影响三部分内容构成，重点定为新航路开辟的原因与影响。确定的依据是教材的知识体系，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展，新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经济的发展。难点是新航路开辟
6、的影响，包括进步性与灾难性两个方面。确定的依据有两方面：一、教材方面，内容较为庞杂，航路开辟的影响较复杂，既包括纵向发展的时序变化，又包括横向发展的空间联系。二、学生方面，这部分内容涉及政治、经济、意识形态等诸多方面的因素，又涉及历史唯物主义原理，既难于理解又超出学生现有的知识水平。五、教法分析本节课主要采用实践学习法为主，辅之以问题探究法、学案教学法、图表归纳等方法的有机结合，真正实现学生中心论。采用“学生阅读教师设问 讨论回答思考补充教师总结认知练习“ 的教学模式 ,遵循“ 感性认识 实践应用理性认识“的认知规律, 引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进，从广度、高度和深
7、度上开拓学生的思维，使学生形成完整的知识体系。六、教学准备（1）教师：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作或选用相关的计算机辅助教学软件。（2）学生：提前一周布置学生以组为单位搜集、查阅新航路开辟中相关人物的资料，以备课堂交流讨论。七、教学程序（一）导入新课【导课设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋” ，导入本课。问题 1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件？（学生回答后，运用计算机辅助教学软件。 ）（显示字幕：中国明朝时期的郑和下西洋） （展示图片：郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船）教师总结：从 1405 年到 1433 年，郑和先后七次
8、远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。问题 2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？（引导学生计算时间并回答）3教师总结：大约在 15 世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件新航路的开辟。请同学们翻到课本第 7 课，我们共同来感受一下500 年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄。（显示标题：第 7 课 新航路的开辟） （屏幕背景：蓝色的海洋和海船）（二）第一模块：新航路开辟的背景问题 3：同学们想一想，假
9、如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？【学生活动】分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、宗主、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本，并进行总结归纳。（显示字幕：归纳要点（略） ）问题 4：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本，并进行总结归纳。（展示图片：中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船） （显示字幕：归纳要点（略） ）教师总结：通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要
10、突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。（三）第二模块：新航路开辟的过程教师总结：至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。问题 5：最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？这几个国家（葡萄牙、西班牙）为何走在开辟新航路的最前列？（学生回答：是西班牙和葡萄牙。地理位子、宗教原因等。 ）问题 6：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？（展示图片：新航路开辟经过的动态示意图。 （史地结合， “左图右史” ） ）
11、 （显示字幕：迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的人物简介）【学生活动】亲身体验，重走新航路。学生以组为单位分别代表迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的四个船队。教师指导学生利用“新航路开辟经过的动态示意图” ，准确把握每条新航路开辟的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上有什么不同。（显示字幕：填充新航路开辟简表（略） ）问题 7：开辟新航路，艰难险阻重重，经历了无数狂风巨浪的洗礼，从几位航海家身上我们应学习什么精神？（学生自由发言）（四）第三模块：新航路开辟的影响问题 8：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？（新航路开辟给人类带来的是曙光还是灾
12、难？）（显示字幕：阅读资料，思考问题）（1）1520 年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝” ，另一位商人说：你还要感谢（ ）4A西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米 B葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米C阿拉伯人从非洲运来了玉米 D葡萄牙人从美洲运来了玉米（2）在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？教师总结：请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？（新航路的开辟加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广阔的世界市场。 ）【学生活动】分组讨论，各抒己见。教师引导：玉米的原产
13、地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？教师总结：指导学生阅读课本，总结归纳新航路开辟产生的影响。（显示字母：新航路开辟影响（略） ）（五）课堂讨论问题 8：欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？（显示字母：郑和下西洋与新航路开辟比较）航行 目的 规模 性质 历史影响郑和下西洋 宣扬国威，加强与海外诸国的联系，满足统治者对异域珍宝的需求 是封建制度下的政治行为和贡赐贸易 促进与亚洲国
14、家友好往来，但贡赐贸易无益于国计民生，失败欧洲航海家开辟新航路开拓市场，攫取暴利 是资本主义海外殖民 为新兴资产阶级开辟活动场所，促进资本主义的迅速发展 （六）课堂总结及作业布置教师总结：（结束语）勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献。我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！下面布置 2 道课外探究作业。探究 1：新航路的开辟对人类历史的进程的重要影响高度概括为：人类文明交流之路；世界市场联系之路；殖民掠夺之路。请你结合所学知识说明理由。（1）人类文明交流之路：世界各大洲之间的相对孤立状态被打破，世界日益成
15、为一个相互影响、联系密切的政体。（2）世界市场联系之路：导致“商业革命” ，欧洲商人和殖民者在欧洲、亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的商业联系，初步形成了一个广阔的世界市场。（3）殖民掠夺之路：西方国家对外殖民扩张开始，为欧洲准备资本原始积累，导致非、美等洲的日益贫困与落后。探究 2：对哥伦布发现美洲我国史学界有几种不同的看法：（1）哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会大家庭的先驱，是对人类社会的交往做出过特殊贡献的历史人物；（2）哥伦布是殖民主义强盗，给印第安人带来了灾难；（3）更多的人倾向于用“进步和正义”两条标准进行评价，认5为哥伦布航行美洲具有建立在非正义行为基础上的客观的历史进步性。你同
16、意哪种观点？请结合史实阐述你的观点。八、板书设计第 7 课 新航路的开辟原因（必要性）背景 客观条件（生产力的发展）条件（可能性）主观条件过程时间 航海家 国别 扶持国家 方向 目的地 开辟的航线14871488 迪亚士14971498 达伽马1492 哥伦布15191522 麦哲伦影响影响（参考）经济根源：资本主义经济的发展，要求扩大销售市场和略的原材料产地社会根源：对黄金的狂热追求；马可波罗游记的广泛流传引发欧洲人对东方的向往政治根源：处于动乱中的欧洲各国君主强化王权，积极对外扩张思想根源：人本主义提倡进取冒险精神宗教根源：传播天主教造船技术的进步（多桅多帆船）航海技术的进步（罗盘针和计算
17、维度的星盘的应用）地图绘制技术的进步（增加了经度和纬度做绘图坐标）地理知识的进步（开始相信第圆学说）拥有强大的物质基础（西班牙和葡萄牙王室的支持）航海家个人的冒险精神（1）对西欧：引发了商业革命和价格革命，封建贵族的衰落，资本主义生产关系的发展。资本原始积累。（2）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾（殖民地、瘟疫） 。（3）对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。（4）对亚洲：殖民掠夺；新技术的流入，自然经济的逐步解体；新观念，新生活方式，文化入侵。（5）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，世界市场雏形出现。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。（1）经济上：首先引起了商业革命，表现为世界市场的扩大，流通商品种类的增多，商路及贸易中心的转移和商业经营方式的改变。其次引起了西欧的价格革命，即大量金银等贵金属从美洲流向欧洲，促进了资本主义生产关系的发展。（2）政治上：加速欧洲封建制度的解体，资本主义制度的建立；给亚洲、非洲和美洲人民带来了殖民奴役。（3）思想文化方面：动摇了教会的权威，引起了西欧的文艺复兴、宗教改革；客观上冲击了亚非拉地区落后的生活方式和思想观念；加快了世界文明的综合。（4）从人类社会角度看，使全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，促使人类由分散孤立地发展到开始走向整体世界。世界市场的雏形出现6
