1、新航路的开辟说课稿尊敬的评委老师你好，我是历史文化与旅游系历史学二班的刘金龙，我今天说课的题目是新航路的开辟 ，以下我主要分教学分析、教学目标、学情分析、教学重点难点、教法分析、教学程序这六个大的方面作以具体的阐述。一、 教材分析教材地位：新航路开辟是高二年级世界近代史第一章第一课内容，是工业文明崛起的新篇章，新航路开辟是欧洲中世纪历史结束时期（14-16 世纪） ，欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要历史事件.教材内容：新航路的开辟将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义的资金来源、
2、原料产地和商品市场。生产的需求为工业革命提供了前提，工业革命的完成促进工业文明飞速发展。这环环相扣的发展起源都离不开地理大发现。教材特点：本课的第一模块新航路开辟的原因与第三模块新航路开辟的影响涉及较多经济、政治、意识形态方面的现象与理论，第二模块涉及较多地理学科方面的知识，内容较杂，联系广泛，理论性较强。二、教学目标：（一）知识与能力新航路开辟的背景（包括经济根源、社会根源、直接原因、思想根源） ；新航路开辟的过程，新航路开辟的影响（双重性） 。学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；认识历史发展的对立统一性；初步了解材料解析题的解题方法。（二）过程与方法1、通过情景体验、史料分析、互动探究
3、等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；2、通过地图动态演示、表格归纳、微格教学、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；3、通过情景设置、引用史料、讨论（或辩论） 、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。（三）情感态度与价值观：1、以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。2、以微格教学的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。3、通过探究新航路开辟的影响，培养
4、学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。三、学情分析本节课授课的对象是高二学生，对学生的情况做如下的分析：一、知识掌握上，初中已经学过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。二、心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事；三，生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中，应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。四、知识规模与初中相比有所扩大，初中仅仅要求学习最基本的史学元素，而高中阶段扩大为分
5、类性的历史概念，如本节涉及到的商业革命、价格革命、世界市场等，较为生涩难懂，知识程度加深，层次有所提升。四、 教学重点、难点本节课由新航路开辟的原因、过程、影响三部分内容构成，重点定为新航路开辟的原因与影响。确定的依据是教材的知识体系，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经济的发展。难点是新航路开辟的影响，包括进步性与灾难性两个方面。确定的依据有两方面：一、教材方面，内容较为庞杂，行航路开辟的影响较复杂，既包括纵向发展的时序变化，又包括横向发展的空间联系。二、学生方面，这部分内容涉及政治、经济、意识形态等诸多方面的因素，又涉及历
6、史唯物主义原理，既难于理解又超出学生现有的知识水平。五、教法分析：本节课主要采用理论讲解与学生实践为主的方法，辅之以问题探究法、图表归纳等方法的有机结合。采用“学生阅读教师设问 讨论回答教师讲解思考补充教师总结认知练习“ 的教学模式,遵循“感性认识 实践应用理性认识“ 的认知 规律,有利于学生对知识的理解和掌握，选择这种教学方法的依据是建构主义的教学理念，探索情境、对话、协作、意义建构在课堂教学中的运用，真正实现学生中心论。六、教学程序：（一） 、导入新课：播放哥伦布传中的奥斯卡金曲SAILING ，高潮时设置悬念，并用倒序方式导入新课。提出问题：面对生死未卜的艰难远行，是什么驱使航海家冒险？
7、目的有二：一、历史学科的一个重要特点是过去性，依据建构主义教学理论，通过美妙的音乐、流动的画面，再造历史情境，提供史实表象，缩短由于时空差距所造成的学生与史实之间的距离，走近历史、感受历史；二，在课堂教学中导入新课时设置悬念，烘托气氛，培养学史兴趣，激发起学生探求知识的欲望。（二） ，讲授新课在讲述新课的过程之重要之一以下几点：1.各个步骤之间要清晰流畅，对新航路开辟的原因，过程。影响，分层进行论述，做到语言清晰，讲授详略得当，是学生容易理解。2.使用多媒体语言主要包括就是：摘引的原始文献材料、地图、练习题、思考题、录像等。3.学生活动与教师活动明确，活动说明意图。在讲授东西方同上道路时，教师
8、要提问三条路的路线，让学生分组讨论，做到师生之间的良好互动，同时可以加深一下学生对地理知识的理解与认识。4.框体之间要有过渡语言，在讲述完新航路开辟的原因以后，如何过渡到过程，这就需要过渡语言，在这里打算使用转折连词、设问、讲小故事等多种方法过度。5.以下是我的板书设计，在板书的设计上要注意知识的主干，相互之间的逻辑层次，条理清晰，详略得当，同时注意板书不是简单的知识的罗列，可以采用图示表示，更有利于帮助学生理解。（三）,课堂小结，首先会让学生自我小结，之后有老师进行板书小结，在小结的过程之中注意到本节课的重点与难点。(四)巩固练习这一环节可以根据教学实践的长短来进行，若有剩余的课堂时间，则让学生拿出相应章节的练习题，从中挑选出一两到重点习题，当堂进行巩固练习，若无课堂剩余时间，这一会环节可以省略或待课后在进行。（五）作业设置设置作业 ；两个大的习题1 材料分析：给出一段原始资料，材料之后设置一个问题根据材料总结新航路开辟的历史背景2 简答 新航路开辟的历史意义（六）课后思考动手1.借助图书馆或者网络查阅了解，什么是“教皇子午线”2.收集有关地理大发现的影视资料以上就是我说课的内容，之中的不足之处，请老师多多的指教。谢谢
