1、 / 41第 26 课小石潭记导学练测【字词综合运用】（1）注音篁竹（hung） 佩环（pi） 清洌（li）坻（ch） 岛屿（y） 嵁（kn）翠蔓（mn） 佁然（y） 俶尔（ ch）翕忽（x） 寂寥（lio） 悄怆（chung）幽邃（su） 龚（gng） 恕（sh）玄（xun）（2）形似字区别（3）解词水尤清洌 （特别）近岸 （靠近）皆若空游无所依 （都好像）佁然不动 （呆呆的样子）俶尔远逝 （消逝）往来翕忽 （轻快敏捷）斗折蛇行 （像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲）明灭可见 （或现或隐）犬牙差互 （像狗的牙齿）悄怆幽邃 （深）以其境过清 （冷清）不可久居 （停留）乃记之而去 （于是）（4
2、）多义词辨析【重点句子分析】（1） 小石潭记是如何写景和抒情的？本文对小石潭美好的自然景色作了精细入微的描写，形态逼真，使人有身临其境之感。短短两百多字，从潭上写到潭中，从近景写到远景，把声音、颜色、形状、动静各方面都写到了。刻画潭中游鱼一段，尤为传神。最后还说“不可知其源” ，给人留下想像的余地。全文写小石潭，不是单纯写景，字里行间还蕴含着深刻的思想感情。 “凄神寒骨，悄怆幽邃” ，“其境过清，不可久居” ，不但写出了小石潭周围景物的幽静，也抒发了作者的抑郁忧伤之情。（2）翻译“蒙络摇缀，参差披拂” ，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。“凄神寒骨，悄怆幽邃” ，感到心神凄凉，寒气透
3、骨，寂静极了，幽深极了。【课文背景知识】（1）作家作品柳宗元（773819） ，字子厚，河东解县（现在山西省永济县）人，人称“柳河东” 。晚年被贬为柳州刺史，故又称“柳柳州” 。唐朝杰出的思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。（2）文学常识文言文朗读中应如何停顿。在文言文的朗读过程中，除了在标点处要停顿之外，在句子中也常常会有短暂的停顿，如果这些停顿处理不好，往往会影响对句子的理解和翻译。要把握好朗读的停顿，应注意以下几点：主谓结构的句子要在主谓之间停顿，如， “医之好治不病以为功” ；在动词和它后边支配的对象之间停顿，如， “恐前后受其敌” ；两个单音词要分开，如， “可以一战” ；容易造成
4、歧义的地方要停顿，如， “其一犬坐于前”；发议论、推论，反诘语气的句子，句首有发语词，如“夫、盖、其”等，在它们后面要有停顿，如， “其如土石何” ；句中语气词后要停顿，如， “余闻之也久” 。总之，文言文朗读时句中的停顿要以不破坏相对独立完整的意思为原则，也就是说一个意义单位是不能分开的。（3）背景知识柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的始得西山宴游记 钴鉧潭记 钴鉧潭西小丘记 至小丘西小石潭记 袁家渴记石渠记 石涧记 小石城山记 ，这就是为人称道的永州八记 。本文是其中的第四篇。【课文结构分析】（1）层次结构发现小潭（闻声见形）潭中景物（水、石、
5、树、鱼）小潭源流（溪身岸势）潭中气氛（气氛、感受） 。（2）中心意思这篇散文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。（3）写作特点观察入微，描摹细致，情景交融。（4）课文翻译从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音， （我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去） ，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没
6、有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游去，往来很快，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。【课文写作特色】1抓住特点，刻画入微。2文字洗练，有表现力。3寓情于景，形乐实悲。【课本习题提示】一、首先是为了落实语文课程标准关于古文背诵的要求，其次是整体感知
7、课文的思想内容。课文的写作顺序是：发现石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。/ 43二、意在引导重点关注文中描写谭中游鱼的这一段文字，品味作者在文中描写的妙处。复述不等于翻译，不必搞字字落实。品味和复述，都没有统一的标准和答案，可以在准确理解这一段文字的基础上，说出自己的独特体验和个性化的感受。三、这是一道拓展性的练习。设计此题，意在引导对过去已读过的古代诗文作品加以总结、梳理，摘录其中描写山水的名句，然后对自己感受最深、体会最切的一两个名句写一段赏析文字，从而培养对优秀文学作品的欣赏能力和对祖国优美山水的审美能力，以陶冶美好的情操。【同
8、步达纲练习】（1）给下列加粗的字注音。篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ）为屿（ ） 为嵁（ ） 翠蔓（ ）蒙络（ ） 摇缀（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ） 幽邃（ ）（2）解释下列句子中加粗的词。闻水声，如鸣佩环（ ）心乐之（ ）潭中鱼可百许头（ ）日光下澈，影布石上（ ）俶尔远逝，往来翕忽（ ）凄神寒骨，悄怆幽邃（ ）以其境过清，不可久居（ ）斗折蛇行，明灭可见（ ）（3）下列加粗的词的性质没有发生变化的一项是（ ）A全石以为底，近岸，卷石底以出B皆着空游无所依C潭西南而望，斗折蛇行D其岸势犬牙差互（4）填空。本文选自_ 。作者_，字_，_朝著名_。作者被贬为_司马时，写下了有连续性
9、的山水游记，合称_。点明小石潭方位的句子是_；点明发现并寻到小石潭的句子是_，_；_，_。点明小石潭中水的特征的词语是_。文中用_写溪流的形状；用_写溪水的情态；用_写岸势。（5）阅读下面文段，回答下列问题。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。解释下列句中加粗的词。a皆若空游无所依（ ） 、 （ ） 、 （ ）b俶尔远逝（ ）写潭中之鱼欢快嬉戏的句子是什么？判断正误（对的打“” ，错的打“” ） 。a “俶尔远逝”的“尔”与“佁然不动”的“然”意思相同。 （ ）b “似与游者相乐”采用了比喻的手法。 （ ）c “日光下澈，影布石上”写了潭水的动景。 （ ）d这段文字正面写鱼，侧面写水，虽无一字写水清，但读者处处能体会到水的明静清澈。（ ）e这段文字不但写鱼、写水，也以游鱼反衬自己的失意处境。 （ ）参考答案（1）hung li ch y kn mn lu zhu y ch x su （2）作响 对感到高兴 表示对数量的估计映 忽然 深 凄清，冷清 或现或隐 （3 ）B （4）柳河东集 柳宗元 子厚 唐 文学家 永州 永州八记 从小丘西行百二十步；隔篁竹，闻水声；伐竹取道，下见小潭 清冽 斗折蛇行明灭可见 犬牙差互 （5）a 全 好像 凭空 b离去 俶尔远逝，往来翕忽 a b c d e
