1、语 言 学 纲 要 考 试 提 纲 09.1.12考试题型：填空题，单选题，简答题，问答题，名词解释题等导言1、 语言学的三大发源地 P1中国、印度、希腊罗马是语言学的三大发源地。2、 传统语文学的构成部分 P1文字、音韵。训诂是我国传统语文学的构成部分，统称“小学” 。3、 语言的构造 P2语音、词汇和语义、语法三个部分4、 语言交际的五个阶段 P3编码发送传递接收编码5、 语言学的概念以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。第一章 语言的社会功能1、语言与言语的关系？言语是利用语言进行交际的行为和结果。言语是个人的，语言是社会的；言语是具体的，语言是抽象的；言语是有阶级
2、性的，语言是全民性的。语言制约着言语，指导人们进行言语实践；语言存在于言语之中，存在于人们的交际过程之中，存在于言语行为和言语作品之中。语言不能够脱离言语，言语也不能脱离语言，它们是不可分离的。语言（language）和言语（parole）的区别是现代语言学奠基人索绪尔在普通语言学教程中提出的重要概念。其区别表现在：第一，从运用角度来说，语言是社会共有的交际工具，相对稳定，语言是不自由的，有规则的，处于相对静止状态，语言是一个封闭的系统；言语是对语言的具体运用和由此产生的言语作品，是自由结合的，处于运用状态，言语始终是开放的。第二，从表现形式看，语言是个音义结合的符号系统，人们要遵照这个系统的
3、规则来使用它，是社会的，有共同性，也就是说语言属于全体社会成员；言语是人们运用语言的过程和结果，除了具有社会的因素外，还具有个人的因素，而且还要受某种特定语境的影响，从某种程度上来说，言语属于讲话者个人。第三，语言的各个部分是有限的，抽象的；但言语是无限的，具体的。联系表现在：第一，从历史上看，言语事实在先，规则在后，因此言语是第一性的，语言是第二性的。哪里有言语，哪里就有语言；哪里没有言语，哪里就没有语言。语言是存在于言语之中的，语言是从言语中抽象概括出来的模式，抽象的语言是不存在的，语言都是以言语的形式存在着的。第二，语言来源于言语，又反作用于言语。语言对言语起着积极的、强制性的规范作用。
4、2、人是怎样学会语言 P1416独词句阶段双词句阶段实词句阶段3、为什么语言是人最重要的交际工具1) 语言存在于说话和所说出来的话中，说明语言在社会生活中具有非常重要的作用，因为不会说话人就失去了它的本质，与动物无异。人们用语言进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。所以，语言是人们的一种交际工具。2) 人类的交际工具不止语言一种，其它如文字、手势表情等也都能实现交际的任务，也是交际工具，但它们与语言相比重要性就要差多了。根本上说人类各种辅助性交际工具，都是在语言基础上制定的，没有语言基础，这些工具也就失去了存在的意义。总之，语言是人类最重要的
5、交际工具。其他交际工具，可以说是语言的补充，是用来辅助语言交际的。4、语言和思维的关系（语言是人类最重要、最有效的思维工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。 ）语言不但是交际的工具，而且也是思维的工具。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。1) 语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；另一方面，语言作为思维的工具，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存
6、在的价值，没有必要存在了。所以语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。2) 语言和思维的密切关系还表现在，语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。一种语言，无论它的结构简单复杂与否，都是能满足一个社会集团交际的需要的，当然也能适应思维的要求。因此人类语言无所谓先进与落后，无所谓优劣，都是一定社会的产物，为一定的社会服务。第二章 语言是符号系统1、 符号以及符号的构成符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。符号包括了形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定意义的统一体，二者
7、缺一不可。2、 语言的任意性与线状性（重点掌握）任意性和线条性是语言符号的两个最基本的特点。语言符号的任意性是指语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”人们说不出什么道理，完全由社会约定，这种音义关系又叫约定性；语言符号的线条性是指符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。3、 语言的层级体系 P31语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽然只有几十个，却能构成数目众多的组合。这些组合为语言符号准备了形式的部分。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，音义结合的最小的符号。第二季是由语素构成的词，第三季是
8、由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。4、 组合关系、聚合关系（重点掌握）P33符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。符号的组合关系是有条件的。在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。5、 人类语言和其他动物语言的根本区别 P41-42人类语言和其他动物的交际方式有着本质的区别：1) 单位的明晰性；2) 任意性；3) 结构的二层性；4)开放性/创造性：即人们能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。5) 传授性：人类的语言能力是先天具备的，但是掌握什么语言，则是后天学会的，没有现实的语言环境，就学不会一种语言；动
9、物的“语言”则是与生俱来的本能，不用学习。6) 不受时、地环境的限制。 其他动物的交际都是由当时当地的刺激引起的，是对具体情景的感性的反应，只能传递某种信息，既不能回顾过去发生过的事情，也不能设想未来。第三章 语音（重点）1、音素及音素的分类 P45音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音素可以分成元音和辅音两大类2、音素的作用3、国际音标 P46国际音标是国际语音协会于 1888 年制定并开始使用的。它的制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素” ，音素和标写符号一一对应，不会出现混淆或两可的现象。国际音标所用的符号大多数采用拉丁字母，拉丁字母不够用的时候再补充采用希
10、腊字母，有时候也用一些字母的大写、倒写、连写或添加附加符号等办法来补充，以便准确地标记世界上各种语言的语音。4、语音研究的三个研究点：发音学/音响学/听觉研究学（发音传递感知，生理物理心理）P475、语音的四个要素 P4950音高 音高就是声音的高低，它决定于频率。音重 音重就是声音的轻重或者强弱，它取决于振幅，即振动着的空气粒子的压力。音长 音长就是声音的长短，它取决于发音体振动的持续时间的长短。音质是指声音的品质、特色。6、人体发音器官的构成 P57人类发音器官的整个装置像一架乐器，分三大部分：动力（肺） ，发音体（声带） ，共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔） 。7、元音与辅音以及差别元音是指呼出
11、气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。元音和辅音有四个方面的区别：第一，发元音时，呼出气流不受阻碍，发辅音时，呼出气流要受阻碍；第二，发元音时，声带要振动，发辅音时，声带有的振动，有的不振动；第三，发元音时，发音器官保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍部分保持紧张；第四，发元音时，呼出气流较弱，发辅音时，呼出气流较强。（元音的音质就是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圆展三个方面的音素决定的。 ）8、音位：音位辨别，音质音位，非音质辨别音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。音素是从语音自然属性的角度划分的，音位是从语音的社会属性的角度划分的
12、。以音素为材料，从音质角度来分析的音位，称为音质音位。即元音音位、辅音音位叫做音段音位，也叫音质音位。有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长，称为非音质音位，也叫超音段音位。非音质音位主要包括：调位、时位和重位。处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。各个音位变体出现条件受环境等条件的制约（条件变体）音位之间的相互替换是自由的，没有条件限制（自由变体）9、音位中的对立与互补（重点掌握）P70语言里音与音之间的两种重要关系，是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。彼此对立的音素，起着区别词的语音形式的作用；彼此
13、相似而互补的音素，可能被语言社会当作同一个语音使用。10、语流音变 P83音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。这种变化，我们叫做语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。11、操作部分：以汉语为基础的国际音标的辨认，声母、韵母、组合后的国际音标（见尾页）第四章 语法1、语素以及分类 P93语素语素是语言中音义结合的最小单位。就汉语来说，大抵一个汉字就是一个语素，但是也有两个字表示一个语素的，如“玻璃” “葡萄”等等，因为“玻” “璃” “葡” “萄”单独都没有意义。我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、
14、词尾三类。词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中加成分和后加成分。它们的作用主要是构成新的 词。除词根、词缀以外还有一种语素叫词尾。它加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。 根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做构同语素，把词尾叫做变词语素。汉语中的语素绝大部分都是词
15、根语素，词缀不多，没有词尾。这是汉语的一个特点。2、语法意义，语法形式，语法手段语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。语法意义是语法单位之间的结构关系的意义。例如“红太阳”是偏正结构， “红”修饰“太阳” ，“太阳红”是主谓结构， “红”陈述“太阳”怎么样，这里的修饰与陈述，就是语法意义。语法意义是语法单位之间的结构关系的意义。语法形式相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部标志，也就是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。例如汉语“同志们”中的“们”和英语“comrades”中的 s，语法意义是复数，它们就是复数这一语法意义
16、的语法形式。语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。3、孤立语，曲折语的特征 P121孤立语也叫词根语，其主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，不能随便更动。屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，以印欧语系为代表。屈折语的“屈折”是指词内部的语音形式的变化，所以又叫做内部屈折。屈折语的主要特点是：有丰富的词形变化，词与词之间的关系主要靠这种词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。 4、重点掌握：语法范畴的说明 P109语法意义和语法形式的统一体叫语法范畴（语法意义的类） 。我们可
17、以把俄语里阳性、阴性、中性三种语法意义概括成一类，叫做“性”的范畴；把单数和复数两种语法意义概括成一类，叫做“数”的范畴；把六个格的意义概括成一类，叫做“格”的范畴。语法范畴就是语法意义的类。如果说形态是词的变化形式方面的聚合，那么语法范畴就是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。由词形变化表现出来的语法范畴，是有形态变化的语言所具有的。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。5、重点掌握：操作部分：词组合的五种基本类型（主谓、述宾、述补、偏正、联合） ，列出词语，分析属于词的哪一种组合6、重点掌握：操作部分：用直接成分分析法分析语言判断，即组合的层次性。第五章 词义1、基本词汇以及特
18、点语言是音义结合的符号系统。词是语言中能够独立运用的最小的符号，用它可以对现实现象进行分类、定名，因此，研究语言符号的意义一般都以词作为基本单位。基本词汇是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能力的特点。基本词具有三个显著的特点：普遍性，稳固性，能产性。2、复合词的判断判定 P94由两个或两个以上的构词语素组成的词称为合成词，其中由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词，称为复合词。如汉语的“黑板” “大学” “人民” “道路” “材料”等，英语的“blackboard” （黑板）“railway”（铁路）等等都是复合词。构成复合词的规则称为复合词构同法。这种构词法在汉语中占
19、有根重要的地位。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词。例如汉语的“瓶子” “花儿” “木头”等，英语的“writ-er” （作者） 、 “re-turn”（返回）等等，俄语的“no-xo” （收入） 、 “eHNNH-N3M” （列宁主义）等都是派生词。构成派生词的规则叫做派生构词法，或叫附加法，意思是说，这种词是由词缀附加在词根之上构成的。 3、反义词 P142 （绝对反义词和相对反义词）语言中有很多意义相反的词，叫做反义词。反义词的特点：（1）反映同类事物内部两个矛盾或对立的方面，具有共同的意义领域是构成词语间反义关系的基础。 （2）两个词的意义相反是以逻辑上的矛盾关系和反对关系为基
20、础的。 （3）词的理性意义上的细微差别以及附加色彩的对立都可能成为近义词之间的反义因素，但不能构成反义词。 （4）不能跨越语言或方言来讨论反义词。4、言内意外语言是我们表达思想、了解他人思想的工具。但在日常生活中，人与人之间的交往、沟通，运用语言呈现出十分复杂的情况，发话人不是直接地表达自己的思想，不是想到什么就直说什么，而是通过某种方式，间接地表达自己的思想，因此，发话人所要表达的意义，受话人往往不能简单地从字面去理解，而必须透过字面来补充、了解和推导话语中的意义。这种潜存在话语中而又游离于字面之外的意义，就是言内意外现象。第六章 文字和书面语1、文字及其作用“文字”一词有两个意思，一是指一
21、个个的字，一是指记录语言的文字符号的体系。P152文字是记录语言的书写符号系统，它是在语言的基础产生的。它突破了有声语言的时间和空间的局限性，对社会发展具有重大的影响。文字是语言最重要的辅助性交际工具。（一）文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以”传于异地，留于异时” ；（二）文字通过书面语能更好的记录人类的文化活动；（三）文字能促进思维的发展。2、文字发展的三个基本阶段文字的发展，从造字的方法考察，文字的发展经历了表意表音表意兼表音（意音）三个阶段。造字的方法有表意和表音两种。从文字的体系看，文字的发展经历了表意表意兼表意表音三个阶段。3、口语和书面语的关系（重点
22、掌握）书面语是在口语的基础上形成的，是口语的加工形式，比较严谨规范。口语是第一性的，书面语是第二性的，书面语的变化要服从口语的变化发展。同时，口语又是书面语进一步发展的动力。第七章 语言随社会的发展而发展1、语言发展的外因和内因社会的发展是语言发展的基本条件（外因）社会发展是语言发展变化的首要原因。首先语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。其次，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，社会的任何变化都会在语言中反映出来。社会的分化、统一、接触直接影响语言。语言系统中各种因素的互相
23、影响与语言的发展（内因）语言是符号系统，它内部的各种因素处于对立统一的关系之中，相互间呈现一种平衡的状态。如果其中某一种因素因为要满足新的表达要求，或受到其他语言的影响，或由于孩子学话的偏离，或者其他什么原因而发生变化，破坏了原有的平衡，那么系统内的有关部分就会重新调整相互间的关系，达到新的平衡。2、语言发展的特点（重点掌握）渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。语言发展的渐变性指语言随着社会的发展而发展变化，但语言的发展变化又不像社会变革那样产生突变，不是消灭现存语言和创造新的语言，而是通过语言中新的要素逐渐积累、旧的要素逐渐死亡来实现的。语言发展之所以具有渐变性特点，这是由语言的社
24、会功能所决定的。语言作为人类社会最重要的交际工具，作为社会成员相互联系的桥梁和纽带，时刻被人们使用。与人们生活关系密切，同时作为社会成员共同的交际工具，它也需要保持相对稳定的状态。但是另一方面，随着社会的发展，日益增长的交际需要又不断促使语言发生变化以满足社会成员新的交际需要。这种稳固和变化的对立就导致了语言的发展变化只能是渐变的方式而不能是突变的方式，如新词的产生，旧词的消亡都是逐渐实现的。语言发展的不平衡性表现在两个方面： 1) 语言系统内部各个组成部分发展变化的速度不一样，即使同一组成部分各要素之间发展也不平衡。在语言的三个要素中，词汇发展变化最快，而语音和语法发展变化则相对较慢，具有较
25、强的稳定性。这是因为语言系统的各个组成部分与社会发展的联系是不一样的，这其中词汇与社会的联系最为紧密，最为直接，对社会的反应也最为灵敏。新事物的产生、旧事物的消失，人们观念的改变，随时都在词汇中反映出来，表现为新词的产生、旧词的消亡和词义的发展变化等。2) 语言在不同地域的发展速度和发展方向不一样。同一种语言现象，由于所处条件不同，其发展变化也是不同的，其结果是形成地域方言或亲属语言。3、社会方言，地域方言，亲属语言，共同语社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。地域方言是全民语言在不同地域的分支，是语言发展不平衡性在地域上
26、的反映。亲属语言是从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。共同语是在一种方言的基础上建立起来的一个民族或一个国家通用的语言，如普通话就是现代汉民族的共同语。 （一个民族或部族内部共同使用的语言）4、语言的谱系分类谱系分类就是根据语言的亲属关系对语言所作的分类。谱系分类分出的最大的语言类别是语系，语系下面是语族，语族下面再分语支。如汉语属于汉藏语系，英语、法语属于印欧语系。第八章 语言的接触1、语言发展的两个基本过程语言发展的两个基本过程：语言接触和语言融合2、汉语的借词，五种基本的形式 P199借词也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。借词和意译词不同。意译词是用本族语言的构
27、词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。意译词里面还有一种仿译词，它的特点是用本族语言的材料逐一翻译原词的语索，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来。！五种基本的形式：音译词、音译加汉语语素、半音译半意译、音译兼意译、借形！意译词、仿译词不是外来词3、双语现象 P211双语现象：指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。双语现象的出现是融合过程中重要的、富有特征性的现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。4、语言接触产生的三种特征：洋泾浜，混合语，国际辅助语洋泾浜又称皮钦语，是十七世纪以后殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言
28、现象，是当地人在同外来殖民者打交道过程中学来的一种变了形的外语，或者说是学习者没有学好的外语，是外语在当地语言影响下出现的语言变种。因此有学者认为洋泾浜是“语言污染的顶峰” 。 （是十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中一种变了形的外语。 ）P213在一定条件下，洋泾浜也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习 ，洋泾浜就变成了克里奥耳语（混合语） 。因此两者的区别在于克里奥耳语作为母语传递给下一代，已成为某个语言社团惟一交际语。国际交际语/国际辅助语：不同国家间由于交际的需要，选择一种或数种语言作为共同使用
29、的交际工具，在国际会议上确定的不同国家间共同使用的语言。第九章 语言系统的发展1、语音演变的特点 P230变化有一定条件的限制。即语音演变根据一定的语音条件而发生，凡符合条件的，一律都变，没有例外，如果出现例外，那也可以找出产生这种例外的原因。时间性。语音演变是一种偶然变化而不是必然的变化，语音演变规律只在一段时期中起作用，过了这一时期，即使处于同样的条件下也不会遵循原来的规律发生语音变化。地区性。语音演变往往是象波浪一样从一个中心向外扩展的，而且扩散有地域的限制，因此，音变只在一定的地域范围内发生。2、词义演变的特点词义的演变，从其演变的结果来看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况3、
30、词汇发展主要表现在哪些方面（重点把握）P245新词的产生和旧词的消亡、词语替换、词义的演变4、派生义产生的两种方式 P135（单义多义）派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上。换喻的基础不是现实现象的相似，而是两类现实现象之间存在着某种联系，这种联系在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象（china） 。附：汉语拼音字母与国际音标对照表 声调一声阴平（55）、二声阳平（35）、三声上声（214）、四声去声（51）。声母表拼音字母 国际音标 拼音字母 国际音标 拼音字母 国
31、际音标b b g k s sp b k k zh tm m h x ch tf f j t sh d t q t r t t x y jn n z ts w wl l c ts v v单韵母表（以下韵母为单用或只跟在辅音后） 拼音字母 国际音标 拼音字母 国际音标 拼音字母 国际音标a e u uo o i i y复韵母表拼音字母 国际音标 拼音字母 国际音标 拼音字母 国际音标ai ai ing i uai uaiei ei ia ia ui（uei） ueiao u iao iu uan uanou ou ian in uang uan an iang i un（uen） unen n i
32、e i ueng uin in iong y e yang iou iou an yneng ua u n ynong u uo uo ng 注意事项： 汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。如：ui 是 uei 的缩写，un 是 uen 的缩写， 在 j、q、x 和 y 后写作 u。 儿化标记： 写在音节末尾，调值之前。 元音严式音标记忆方法（只换其中对应的拼音字母）。a 的同一音位有种：用a：ai、an、ia ；用：跟在辅音后或者单独使用；用 ：ang、iang、uang 、ao、iao、ua；用：ian 及及 yan；用：儿化；o 的特殊标法：u：ong ；y：iong；e 的同一音位有种：用 ：跟在辅音后或者单独使用；用e ：ei、ui；用 ：ie、e；用 ：en、eng 、un、ueng、er；i 的同一音位有种：用 ：跟在 z、c、s 后；用 ：跟在 zh、ch、sh、ri 后；用i ：跟在其它辅音后。
