1、12、 心声达标检测（共 30 分）一、阅读课文从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后，完成 13 题。（共 8 分）1.“他真想念。不是要出风头，而是心中有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。 ”李京京心中“憋了很久的感情”是指什么？（2 分）2.“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。 ”这句话在文中起什么作用？（2 分）3.你喜欢选文中的李京京吗？请简要说说理由。 （4 分）二、阅读下文，完成 16 题。 （共 22 分）两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来， “吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好
2、，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡” ，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。 ”1、指出文中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说是什么心理。 （3 分）词语： 心理： 2、认为程老师“只好说了声：李京京请你接下去读和
3、用发颤声音让李京京读完课文”是表现了她怎样的心理。 （3 分）3、 “教室里一片寂静”说明了什么？（4 分）4、文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定。 （4 分）5、怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？（4 分）6、通过李京京的故事，你受到什么启发？（4 分）达标检测参考答案一、1.想通过朗读课文来表达他对乡下的爷爷和好朋友的思念之情。2.这是环境描写，用寂静衬托李京京课文读得动听，打动了在场的所有听众。3.喜欢。李京京在公开课上顶着被老师责备、同学嘲笑的压力，在没有人举手的情况下，主动举手朗读课文，而且朗读得非常好，表现了他的勇敢、执著，有自信心。二、1、泪珠涌出，感情投入，联想到自己想爷爷和玩伴的感情；叹口气，坐下：心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。2、无奈，不放心；感动，内疚3、同学们被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中4、咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师5、赵小桢在公开课的表现不好，原定好她朗读，平时又很骄傲，到关键时候就不行，心慌，害怕了。李京京真诚，勇敢，虽然平时读课文不好，但这篇课文他太喜欢了，自己练过几次，又有着与课文中人物的同感，有信心能读好，所以大胆举手了。6、启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。
