1、第十七章 欧姆定律,第 1 节 电流与电压和电阻的关系,课前预习,1. _是电流形成的原因，用_表测量；_表示导体对电流的阻碍作用. 2.请在虚线框内画出探究电流与电压关系的电路图，并连接好对应的实物图,电压,电压,电阻,课前预习,如答图17-1-1所示.,3.在探究电阻一定时电流与电压的关系的实验中，小明得到的实验数据如下表所示.,课前预习,（1）小明通过观察数据发现有一组数据有明显错误，跟其他数据的规律不同，请把这组数据找出来.（2）剔除错误数据后，请替 小明把表中的资料描点在坐标 系上，并分析资料的规律.,答案：第4组,课前预习,如答图17-1-2所示.,（3）在电阻一定时电流与电压的关
2、系是_.,通过导体的电流与导体两端的电压成正比,课前预习,4.某实验小组在做“探究导体中的电流与电压、电阻关系”的实验时，得出一组数据，那么他们据此可以得出的结论是 （ ）,B,A.导体两端电压一定时，流 经导体的电流大小与导体的 电阻成正比 B.导体两端电压一定时，流 经导体的电流大小与导体的 电阻成反比 C.流经导体的电流大小一定时，导体两端电压与导体电阻成正比 D.流经导体的电流大小一定时，导体两端电压与导体电阻成反比,课堂演练,知识点1 探究电流与电压的关系,典例精练 【例1】在“探究电流与电压的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜想： 猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过电阻的电流越
3、小； 猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过电阻的电流越大； 猜想C：加在电阻两端的电压增大，通过电阻的电流不变.,课堂演练,为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源及有关的实验器材，设计了电路，按实验要求分别测出了有关的物理量. （1）为了完成该实验，需要的测量仪表是_、_. （2）请你画出能验证上述猜想的实验电路图.,电流表,电压表,如答图17-1-3所示.,课堂演练,（3）下表是小明在实验中测出的数据，其中R为定值电阻，阻值分别为20 、10 和5 ，U是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流.通过分析比较实验序号_的数据，可知猜想_（填“A”“B”或“C”）是正确的.
4、 （4）通过分析比较以上数据，你还发现了_.,1，2，3（或4，5，6，或7，8，9）,B,在电压相同时，电阻越大，电流越小,课堂演练,课堂演练,模拟演练 1. 在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验. （1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于_. （2）当滑片P移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图17-1-3、图17-1-4所示，则电压表的读数为_V,电流表的读数为_A.,最大阻值处,2.6,0.26,课堂演练,（3）移动滑片P，读取了多组电压值和电流值，分析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比.实验中滑动变阻器的作用是_.,改变电压和保护电路
5、,课堂演练,知识点2 探究电流与电阻的关系,典例精练 【例2】现要保持电压U不变，探究电流I随电阻R的变化情况.,课堂演练,（1）要求：第一次是把15 的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5 V，读取电流表示数.请你根据要求在图17-1-5中连接第一次实验所需的电路.,如答图17-1-4所示.,课堂演练,（2）将15 的电阻换成10 的电阻. 闭合开关，电压表的示数将_.按照你连接的电路，你应该向_移动滑动变阻器的滑片，并详细叙述你接下来的操作过程：_.,变小,左,观察电压表，直至其示数达到2.5 V,课堂演练,模拟演练 2. 在探究“电流与电阻的关系”实验中.（1）连接
6、电路时，开关应当_ （2）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使电阻约为3.8 的定值电阻R两端电压为1.5 V，电流表示数如图17-1-7所示，为_A.,断开,0.4,课堂演练,（3）换上10 的电阻后，闭合开关，电压表示数将_（填“变大”或“变小”），此时应将滑片P向_（填“左”或“右”）端移动，使电阻两端电压为_V （4）小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是_.,变大,左,1.5,定值电阻断路,课堂演练,（5）将10 电阻换成15 电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最左端时，电压表的示数如图17-1-
7、8所示. 出现上述情况的原因可能是_. A. 滑动变阻器最大阻值太大 B. 滑动变阻器最大阻值太小 C. 滑动变阻器断路 D. 定阻电阻短路.,B,课后作业,夯实基础 1.下列说法不正确的是 （ ） A.相同的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同 B.用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都一样 C.同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越大 D.当加在某电阻两端的电压改变时，该电阻两端的电压与电流的比值也随着改变,D,课后作业,2. 下列图象中，能正确表示定值电阻上的电流与两端电压关系的是 （ ）,A,课后作业,0.9,（2）分析表格中的数据，得到的结论是：电阻一定时，导体中的电
8、流与导体两端的_.,电压成正比,3.王红做“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验. （1）她记录了有关实验数据，但还有一空未写出，请按表中规律，完成表格内容.,课后作业,4. 如图17-1-9所示，电源电压不变，闭合开关后，下列关于电压表示数变化的说法正确的是 （ ） A.滑片P向右移动，V1表示数变大， V2表示数不变 B.滑片P向右移动，V1表示数变小， V2表示数变大 C.滑片P向左移动，V1表示数变小， V2表示数变大 D.滑片P向左移动，V1表示数变大， V2表示数不变,D,课后作业,5. 小丽同学利用如图17-1-10所示的 电路探究保持电压不变时，电流与电 阻的关系.当a、b
9、间接入电阻R1=5 时，电压表示数为6 V；当a、b间接 入电阻R2=10 时，闭合开关后的下一步操作是向_（填“左”或“右”）移动变阻器的滑片至电压表示数为_.,右,6 V,课后作业,6. 利用如图17-1-11所示的电路，探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”，所得部分数据如表中所示. （1）完成表中空格的填写.,25,0.25,（2）某同学想利用平面直角坐标系中描点作图象的方法来描述他们的变化规律. 如果横轴的自变量表示变化的电阻R，则纵轴的函数用变化的量_来表示，就可以在第一象限画出一条正比例函数图象.,课后作业,能力提升 7. 图17-1-12甲是学习兴趣小组“探究电阻上的电流跟两端电
10、压关系”的电路图，通过改变滑动变阻器R2的阻值，记录电压表和电流表多组数据后作出了图17-1-12乙所示的U-I关系图象a、b、c，则乙图中能表示通过R2的电流随其两端电压变化关系的图象是_.,c,课后作业,8.【探究名称】探究电流与电阻和电压的关系. 【猜想与假设】导体中的电流可能与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比. 【设计并进行实验】 （1）探究导体中的电流跟它两端电压的关系. 如图17-1-13甲所示，请您用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中，要求：滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大.,课后作业,如答图17-1-5所示.,课后作业,此实验中，滑动变阻器的作用是_和_. （2）
11、小英同学探究“导体的电流与电阻的关系”时，进行创新实验，除了与原有实验所必需的器材相同外，她没领电压表，而是多领了一只电流表，并设计出如图17-1-13乙所示的电路图进行实验. 连接电路，调节滑动变阻器使电流表A1与A2的示数分别记为I1和I2.,保护电路,改变定值电阻两端的电压,课后作业,把定值电阻R2换成R3，调节滑动变阻器使电流表A1的示数为_时R3两端的_不变，记录此时电流表A2的示数为I3. 再把R3换成R4，重复上一步骤进行实验. 分析数据得出电流与电阻的关系. 9. （2016广东）物理课外兴趣小组利用图17-1-14所示的电路图进行一些电学实验，其中电阻R有20 、15 、10 、5 、1 五个供选择，滑动变阻器的规格是“10 1 A”.电源电压5 V保持不变. （1）用笔画线代替导线将图中电流表准确接入电路.,I1,电压,课后作业,如答图17-1-6所示.,（2）在做“探究导体的电流与电阻的关系”的实验时， 选用哪三个电阻更合适？答：_.,5 ；10 ；15 ,课后作业,此实验对电阻两端电压的控制有什么要求？ 答：_. 按要求接入电阻后闭合开关，发现电流表指针几乎不动，电压表指针向右偏转且超过满刻度，原因可能是_.,保持定值电阻两端的电压3 V不变,定值电阻断路,
