1、高二年级历史导学案 004 编制日期：2013 年 9 月 7 日 主备：殷海云 审核：刘广建- 1 -四、明末清初的思想活跃局面一、学习目标1.知道李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家。2.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的主要观点，简要说明明清时期儒学思想的发展。3、了解明清时期进步思想产生的社会原因。4.认识明清时期进步思想家“提倡个性” 、 “批判专制”等主张的思想价值。二、重点难点重点：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。难点：明清时期进步思想产生的社会原因三、学法指导1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2.依据预习案通读教材，勾划课本并写上提示
2、语，熟记基础知识，思考回答右栏问题。四、知识链接韩非子和黄宗羲对君主专制问题提出了哪些不同主张？结合史实分析他们不同看法产生的原因及其对中国历史发展的影响？通过以上分析你得到什么认识？五、学习过程（一）自主学习明朝中后期思想家(一)李贽反正统（号卓吾，福建泉州晋江人）1、个人经历：祖父两辈都是从事商业活动的伊斯兰教徒，自幼受 束缚较少(家庭影响)2、思想主张：认为“ ”存在百姓的日常生活中，对 思想提出挑战。反对以“ ”之言作为 标准。儒家经典不是“ ” 。提出“ ”的“童心说” ，反对 的虚伪和 的欺诈。批判封建礼教，提出男女平等的思想。诗文写作主张“ ” ，反对摹古之风，对晚清 产生重要影
3、响。3、代表作品： 等多种著作。4、思想评价：李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神 他的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。明末清初：四位思想家(二)黄宗羲批判君主专制（号梨洲，浙江余姚人）1、主要经历：参加抗清斗争；失败后隐居著述；是 学派创立者。2、思想主张：最精彩之处：敢于批判 ，提出 的思想。认为君主专制是天下之大害 呼吁废除“ ”建立“ ”提出臣民平等的思想（实质：反君主专制）具体制度：提出限制 主张，认为决定是非的最高机构是 而非君主。高二年级历史导学案 004 编制日期：2013 年 9 月 7 日 主备：殷海云 审核
4、：刘广建- 2 -经济思想：反对 ，认为“ ” （反映：清初工商业繁荣的情况）3、思想评价：这些主张是传统社会生产关系变化的具体反映。为中国近代反专制主义的思想家们提供有力的思想武器。(三) 顾炎武具有启蒙精神（人称亭林先生，江苏昆山人）1、主要经历： 早年参加 ,反对宦官专权；清军南下参加抗清活动； 失败后游历北方,是大学者,开清代 之河。2、思想主张：批判“ ”的 的专制和 的腐败。提出“ ”的主张：以天下之权，寄之天下之人（原始的主权在民思想） 。提出“ ， ”的思想（梁启超归结） 。3、代表作品： ， （都涉及关系国计民生的实用学问） 。4、思想评价：脚塌实地的学风对晚清学者影响很大。
5、(四) 王夫之中国古代哲学顶峰（字而农，号姜斎，人称石船先生，湖南衡阳人）1、主要经历：早年参加抗清斗争；失败后隐居著书，收录 2、思想主张：政治思想：主旨“ ”，抨击“孤秦” “陋宋” ，揭露历代帝王把天下当作私产的做法。如：批判秦朝的暴政：横征暴敛。帝王独尊是 丧失的根源。 是政治腐败根源。哲学思想：发挥“ ”思想的基础上，提出尊重物质运动规律的 观和 观。 （唯物主义思想家）3、思想评价：王夫之的哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。（二）史料探究材料一 “宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地至论天下之理亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之
6、大法。 ”朱熹材料二 夫生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子,终不得为人乎? 李贽材料三 黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之” ；顾炎武提出要因地制宜，振兴商业；黄宗羲在原君中宣称皇帝乃是“天下之大害” ；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。摘自朱文公文集答张敬夫（1）根据材料一、二分析朱熹与李贽的观点有何不同?说明了什么问题？（2）明清时期，儒家思想发展到新的阶段，其最突出的思想主张是什么？结合材料三概括指出这种思想主张在政治、经济和学术方面的具体表现。（三）检测反馈一、选择题1、下列关于李贽的说
7、法，不正确的是（ ）A、挑战封建正统思想 B、信奉“存天理，去人欲”高二年级历史导学案 004 编制日期：2013 年 9 月 7 日 主备：殷海云 审核：刘广建- 3 -C、提出“绝假纯真”的“童心说 D、诗文写作，主张“真心”2、明清时期以“异端”自居，自责儒家经典并非“万事之至论”的进步思想家是（ ）A、李贽 B、黄宗羲 C、顾炎武 D、王夫之3、下列属于明末清初三大思想家的共同思想的是（ ）A、反对君主专制 B、 “天下兴亡，匹夫有责”C、反对重农抑商 D、主张“经世致用”4、明清之际，出现了一些早期民主启蒙思想家，他们思想的共同特点是（ ）A、以“异端”自居 B、具有朴素的唯物思想
8、C、主张发展商品经济 D、批判封建君主专制制度5、 “天下兴亡，匹夫有责”的思想，源于下列哪位思想家的哪部著作（ ）A、黄宗羲明夷待访录B、顾炎武日知录C、李贽续焚书D、王夫之船山遗书6、王夫之说：“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。 ”依据此言论，可见其思想的进步性在于（ ）A、反对君主制集权 B、反对封建土地私有制 C、要求建立人人平等的社会 D、具有资产阶级民主思想7、黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家阅历的相同之处表现在（ ）生活在明末清初参加过抗清斗争学术活动集中在哲学领域受到文字狱迫害A、 B、 C、 D、8、以下思想主张，有朴素民主色彩的是（ ）A、以天下之权，寄天下之人
9、，才能天下治矣B、君主以天下之利尽归于已，以天下之害尽归于人C、气者，理之依也 D、心外无物，心外无善9、黄宗羲政治思想的核心是（ ）A、抨击封建主义 B、抨击中央政府 C、抨击君主无能 D、抨击君主专制 10、商鞅主张“重农抑商” ，黄宗羲主张“工商皆本” 。形成这两种不同观点根源在于（ ）A、阶级立场不同 B、政治主张的分歧 C、社会经济结构的变化 D、社会性质的差异11、明清之际，下列哪些因素促进了早期民主思想的产生（ ）封建制度的衰落 封建专制的加强 商品经济发展 封建制度的完善A、 B、 C、 D、12、明清时期出现反封建进步思想家的根本原因是（ ）A、中国古代思想家具有忧国忧民的传
10、统 B、思想家遭受到封建专制的残酷压迫C、明清时期我国商品经济获得高度发展 D、受到西方资本主义民主思想的影响13、我们习惯上所说的明末清初三大思想家是指李贽 黄宗羲 顾炎武 王夫之（ ）A、 B、 C、 D、 14、明末，经世致用思想产生的根本原因是（ ）A、科举考试脱离社会实际 B、商品经济发展的结果 C、封建制度衰落的必然 D、社会动荡的结果 15、明朝后期，对君主专制进行批判的历史意义有（ ）有利于商品经济的发展 有利于个性的自由和解放 加速君主专制制度的灭亡 有利于新王朝的建立 A、 B、 C、 D、 高二年级历史导学案 004 编制日期：2013 年 9 月 7 日 主备：殷海云
11、审核：刘广建- 4 -二、材料解析题26、阅读下列材：材料一：“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。 ”材料二：“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。 ”“保国者，其君臣肉食者得之。 ”“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。 ”请回答：上述材料分别出自哪位思想家？ 两则材料反映的共同思想主张是什么？近代学者根据材料二归纳出用于自勉的警句是什么？你觉得当前我们应该如何实践这句话？六、归纳小结梳理各个思想家的主要思想，形成知识框架。七、学习反思学习了这么多思想家的思想你有何感触？参考答案自主学
12、习（一）1、传统思想2、 （1）人理，正统，圣人，判断是非，万世之至论（2）绝假纯真，礼教，官场（4）真心，文学，藏书，续藏书，焚书，续焚书（二）1、浙东 2.（1）君主专制，君臣平等，一家之法，天下之法（2）君权，学校（3）重农抑商，工商皆本（三）1、抗清斗争，考据学 2、 （1）私天下，君主官僚士大夫（2）众治（3）天下兴亡，匹夫有责 3、日知录，天下郡国利病书（四）1、船山遗书 2、 （1）循天下之公，君臣之道丧失，法治之弊（2）气一元论，自然史，社会史史料探究（1）朱熹坚持儒家学说，认为应该遵循伦理道德，认为儒家思想不可改变，维护孔子的权威地位；李贽提出不以孔子的言论为衡量是非的标准，
13、挑战孔子的权威地位。说明儒家思想受到了怀疑和挑战，统治地位开始动摇。（2）经世致用;政治上：批判君主专制；经济上：主张“工商皆本” ；学术上：学以致用。自我检测一、选择题1、B 2、A 3、A 4、D 5、B 6、A 7、C 8、B 9、D 10、C 11、C 12、C 13、D 14、B 15、C16 题：高二年级历史导学案 004 编制日期：2013 年 9 月 7 日 主备：殷海云 审核：刘广建- 5 -黄宗羲、顾炎武反对君主专制独裁天下兴亡，匹夫有责。勤奋学习，忠心报国；以天下为已任历史上无数志士仁人的孜孜追求，当今社会更需要这种意识。学生时代的实践主要在于搞好学习，以便提高未来服务于社会的能力
