1、专题二十九 课内外文言文比较阅读一、 （2015山东德州） 甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景答谢中书书入乙夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹） 。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。 王维山中与裴秀才迪书 （节选）12.下面
2、句子中加点词与“夜登华子岗”中的“ 夜”用法不同的一项是（ ）A.上使外将兵 B.其一犬坐于前C.腰白玉之环 D.日扳仲永环谒于邑人。13.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）A. 实是欲界之仙都。 然是中有深趣也。B. 未复有能与其奇者。 与月上下。C. 复与疏钟相间。 肉食者谋之又何间焉。D. 倘能从我游乎？ 请从吏夜归。14.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。夕阳欲颓，沉鳞竞跃。非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？15.甲文中的“猿鸟乱鸣” 和乙文中的“ 吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？16.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？【答案】12.C13
3、.D14.示例：夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？15.示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。16.示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。二、 （2015山东临沂）阅读下面的文言文，完成 610 题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又
4、患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。节选自送东阳马升序宋濂【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。节选自师说韩愈6.对下列句子中加点字的解释，不正确的是（ ）（A）余幼时即嗜学 嗜：喜欢（B
5、）援疑质理 质：总结（C）是故无贵无贱 是故：因此（D）夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：难道7.下列各组句子中，加点字的意义和用法正确的是（ ）（A）无从致书以观 以土砾凸者为丘，凹者为壑 （童趣沈复）（B）人非生而知之者 鸣之不能通其意 （马说韩愈）（C）故余虽愚，卒或有所闻 卒皆夜惊恐 （陈涉世家司马迁）（D）余因得遍观群书 余强饮三大白而别 （湖心亭看雪张岱）8.以下几句话编为四组，分别体现宋濂诚信、明礼的是（ ）录毕，走送至，不敢稍逾越手指不可屈伸，弗之怠或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请（A） （B） （C） （D）9.对【乙】段落有关内容的理
6、解，下列叙述不正确的是（ ）（A）如果想跟从别人学习道理，是可以询问他的年龄是否比自己大的（B）如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的知识最终也不会理解（C）比自己年龄大的人如果懂得的道理比自己少，就能去当他的老师（D）无论高低贵贱、贫穷富有，道理存在之地，就是老师存在的地方10.把文言文阅读材料中横线上的句子翻译成现代汉语。 （4 分）（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色（2）生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之【答案】6.（B） 7.（D） 8.（A） 9.（C）10.（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。 （2）生在我后面， （如果）他懂得
7、的道理也早于我，我（也应该）把他当作老师。三、 （2015山东东营）（甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”曹刿论战（乙）宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽
8、二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”左传僖公二十二年注释：宋公：宋襄公。泓：泓水。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。 陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。禽：通“擒” 。二毛：头发斑白的人。勍（）：强而有力。儳（）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。10.解释下列句中加点的词。（2 分）一鼓作气
9、，再而衰，三而竭。 公伤股，门官歼焉。君子不重伤，不禽二毛。 古之为军也，不以阻隘也。11.翻译下面的句子。（2 分）爱其二毛，则如服焉。12.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（2 分）13.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。（2 分）【答案】10.答案：鼓：击鼓进军 歼：被杀死 重：再次 以：凭，靠评分：两小题 1 分，共 2 分。意思对即可。11.答案：怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。评分：大意及关键词语翻译正确得 2 分，意思对即可。12.答案示例：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“
10、君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。评分：两种原因各占 1 分，共 2 分。意思对即可。其他答案符合题意即可。13.答案示例：写作目的一：两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果关系。写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是（或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识） 。四、 （2015浙江宁波）【甲】浙江之潮，
11、天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 （节选自武林旧事观潮 ）【乙】昔伍子胥 累谏吴王，忤旨，赐属镂剑而死。临终，戒其子曰：“悬吾首于南门，以观越兵来伐吴。以鮧鱼皮裹吾尸投于江中吾当朝暮乘潮以观吴之败。 ”自是自海门山，潮头汹涌高数百尺，越钱塘，过渔浦，方渐低小，朝暮再来。其声震怒，雷奔电激，闻百余里。时有见子胥乘素车白马在潮头之中，因立庙以祠焉。 （节选自录异记异水 ）【注释】伍子胥：春秋末期吴国大夫、军事家，民间尊之为“潮神” 。13根据古今汉语词典提
12、供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。 （2 分）（1）昔伍子胥累谏吴王（ ）A重叠 B同“垒” C堆集，积聚 D连续，屡次（2）戒其子曰（ ）来源:学优高考网A防备 B戒除 C告戒，后作“诫” D鉴戒，警惕使不犯错误14用“”给下面句子断句（限断三处） 。 （3 分）以鮧鱼皮裹吾尸投于江中吾当朝暮乘潮以观吴之败。15下列说法不正确的一项是（ ） （3 分）A “自既望以至十八日为盛”中的“既望”是指农历十六日。B “因立庙以祠焉”和成语“事出有因”中的两个“因”意思不同。C “自是自海门山”和成语“是非分明”中的两个“是”意思不同。D “方其远出海门”和“戒其子曰”中的“其”所指不同，
13、前者指潮水，后者指吴王。16用现代汉语翻译下列句子。 （5 分）（1）浙江之潮，天下之伟观也。（2）悬吾首于南门，以观越兵来伐吴。17下列与甲文画线诗句有异曲同工之妙的一项是（ ） （3 分）A怒势豪声迸海门，州人传是子胥魂 B天排云阵千雷震，地卷银山万马奔C高与月轮参朔望，信如壶漏报朝昏 D吴争越战成何事，一曲渔阳过远村来源: 18乙文用“怒”形容浙江之潮，言简意丰，试作具体分析。 （4 分）【答案】13 （1）D（2）C14以鮧鱼皮裹吾尸投于江中吾当朝暮乘潮以观吴之败。15 D16 （1）钱塘江潮，是天下雄伟的景象。(2)把我的头悬挂在南门上，(让我)来看越国的军队来攻打吴国。5 分，(1
14、)2 分，(2)3 分)17 B (3 分，选 A 给 2 分，选 C 给 1 分，选 D 不给分)18 “怒”不仅表现浙江之潮的壮观，也能让人联想到伍子骨的愤怒。五、 （2015浙江温州）阅读下面古诗文，完成 1317 题。李白传（节选）【元】辛文房白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治，宰 不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。天子门前，尚容走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。 ”白长笑而去。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南，白时卧庐山，辟 为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见
15、郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 【唐】李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花 。【注释】宰：指县令。辟：召，征召。本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅花落 ，诗人这里有意用作“落梅花” 。13.从古代汉语词典提供的部分义项中，为下列句中加点词选择意思正确的一项。（4 分）（1）怒引至庭下曰（ ） A.引导，诱导 B.拉，拽 C.引用（2）拜谢曰（ ） A.认错，道歉 B.辞别，离开 C.感谢，酬谢（3）白时卧庐山（ ） A.睡觉 B.倒伏 C.隐居（4）累系浔阳狱（ ） A.连接，维系
16、B.拘囚 C.留意，挂念14.用“”给文中画线句断句。 （限断 3 处） （3 分）曾令龙巾拭吐御手调羹贵妃捧砚力士脱靴。15.用现代汉语翻译下面句子。 （3 分）初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。16.下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情感相近的一项是（ ） （3 分）A.西北望，射天狼。 （苏轼江城子密州出猎 ）B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石登飞来峰 ）C.何处望神州？满眼风光北固楼。 （辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀 ）D.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 （毛泽东沁园春雪 ）17.诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。结合所
17、选诗文，分析产生这种心境的原因。 （4 分） 【】【答案】13.（1）B（2）A（3）C（4）B14.曾令龙巾拭吐/御手调羹/贵妃捧砚/力士脱靴。15.当初，李白游历并州,见到郭子仪,觉得他奇特不凡,曾经把他从死罪中救出来。16. C17.才高气傲的诗人受到永王李璘起兵谋反连累而获罪，后经郭子仪营救而改为流放夜郎，他听到笛声，联想到自己命运坎坷，壮志难酬，因而产生这种心境六（2015浙江杭州）阅读下面的文言文，完成 1720 题。（一）王念孙，字怀祖，高邮州人既罢官，曰以著述自娱，著读书杂志 。于古义之晦，于抄写之误，皆一一正之。一字之证，博及万卷，其精于校雠如此。又以邵晋涵先为尔雅正义 ，乃
18、撰广雅疏证 ，日三字为程，阅十年而书成，凡三十二卷。其书就古音以求古义，引申触类，扩充于尔雅 也文 ，无所不达。然声音文字部分之严，一丝不乱。盖藉张揖之书以纳诸说，而实多揖所未知，及同时惠栋、戴震所未及。（二）刘羽冲，沧州人，性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年 ,自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列读州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得。恒独步庭院，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死.【注】校雠 (chu):校对。藉 (ji)
19、:借助。经年：一年左右。沟洫：沟渠。 17.下列句子中加点词的解释错误的一项是 (3 分） （ ）A.阅十年而书成（经历） B.其书就古音以求古义 (探求 ) C.谓可将十万 (带领 ) D.会有土寇自练乡兵与之角（会合）18.下列句子中加点词的意思相同的两项是（ 4 分） （ ） （ ）A.乃撰广雅疏证 问今是何世，乃不知有汉B.差藉张揖之书以纳诸说 先帝不以臣卑鄙 C.全队溃覆，几为所擒 仅有“敌船”为火所焚 D.州官亦好事试于一村 今有人于此，舍其文轩19.用现代汉语写出下列句子的意思（ 4 分）既罢官，曰以著述自娱，著读书杂志 。恒独步庭院，摇首自语曰 :“古人岂欺我哉？”20.结合王
20、念孙、刘羽冲不同的治学态度，谈谈你获得的启示。 （4 分）17 【答案】D 解析：会有土寇，自练乡兵与之角（会合）改为（适逢） 18 【答案】C、D解析： A.乃撰广雅疏证 （“于是，就” ）问今是何世，乃不知有汉（“竟然” ）B.差藉张揖之书以纳诸说（“表目的，来” ）先帝不以臣卑鄙（“因为” ） C.全队溃覆，几为所擒（“被” ）仅有“敌船”为火所焚（“被” ） D.州官亦好事试于一村（“在” ）今有人于此，舍其文轩（“在” ） 19 【答案】（王念孙）被罢免官职以后，明天以著书立说自娱，著有读书杂志 。（刘羽冲）常常在庭院里独自漫步，摇着头自言自语：“古人怎么能欺骗我呢？” 20 【答案
21、】王念孙为考证一字而博及万卷，持之以恒，严谨治学，值得推崇；刘羽冲则盲从典籍，泥古不化，落得可悲的下场，我们要引以为戒。 七、 （2015湖北黄冈）阅读下面文言文选段，完成 24-28 题。（14 分）【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】齐田氏祖于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天
22、之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生类也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋（读音 ru，吸血昆虫）囋（读音 zn，叮咬）肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（选自诸子集成列子说符【注释】田氏：齐国姓田的（贵族）。祖：祭祀（天地鬼神）之义。响：回响，回声。类：种类；物类。迭：交替地，轮流地。非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。本：本来，原本。24.解释加点的实词。（4 分）（1）增其旧制（ ） （2）或异二者之为（ ）（3）众客和之如响（ ） （4
23、）中坐有献鱼雁者（ ）25 选出下列语句中“于”字用法不同的一项（ ）（2 分）A.刻唐贤今人诗赋于其上 B天之于民厚矣C齐田氏祖于庭 D预于次26.用/给下面句子断句，断两处。（2 分）类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。27.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（2）人取可食者而食之，岂天本为人生之？28.【甲】文段抒写了范仲淹_的报国情怀（用原文中语句填写）。【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是_。（2 分）【答案】24.（1）规模（2）不同，不同于（3）应和，同意（4）同“座”，座位25.B来源:学优高考网 gkstk26.类无贵贱/
24、徒以大小智力而相制/迭相食，非相为而生之27.（1）在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官则替君主担忧。（2）人类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类吗？28.【甲】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【乙】敢于向权威提出不同意见。八、 （2015湖北荆门）阅读下面文言文段，按要求回答问题（每题 3 分，共 9 分）中*国教育#出&版网【甲文】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
25、夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）【乙文】濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之一举而毙盖乘隙也。【注释】濠州定远县：地名，今属安徽。弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。村步：村埠头。步，通“埠”，码头。尉：指县尉，维持本县治安。10下列加点词的意义和用法相同的一项是来#源&:中国*教育出版网A公与之乘
26、 弓手应声刺之B远近皆服其能 其真无马耶C学而不思则罔 遂曳矛而斗D见必与之决生死 轻寡人与11下列加点字解释有误的一项是A齐人三鼓（鼓：击鼓） B公将驰之（驰：奔跑）C远近皆服其能（服：佩服） D适值偷在市饮酒（适：恰好）12下列说法不正确的一项是www&.zzstep.*c%omA甲文“公将鼓之”“公将驰之”，说明了鲁庄公的急躁冒进；两个“未可”、两个“可矣”，则表现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。B乙文“弓手应声刺之/一举而毙盖乘隙也”这句话的节奏划分是正确的。C甲、乙两文主人公都善于把握战机，从而一举取得胜利。D甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智勇敢的性格特点。【答案】10.A 1
27、1.B 12.D九、 （2015湖北襄阳）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。节选自邹忌讽齐王纳谏【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。 ”孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎？”曰：“
28、无以异也。 ”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。 ”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！” 节选自梁惠王上来源:学优高考网【注释】梃（tn）：棍棒。政：施行恶政。庖（po）：厨房。饿莩（pio）：饿死的人。率：带领。恶（w）：表示反问的语气。12解释下列句中加点的词语。 （2分）群臣吏民能面刺寡人之过者 面刺： 杀人以梃与刃 以： 13下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（ ） （2 分）A此所谓战胜于朝廷 予观夫巴陵胜状 B臣之客欲有求于臣 所欲有甚于生者来源:学优高考网 gkstkC朝廷之
29、臣莫不畏王 兽相食，且人恶之 D以刃与政，有以异乎 览物之情，得无异乎14将下面句子翻译成现代汉语。 （2分） 此所谓战胜于朝廷。15国家要强盛，国君的作用十分重要。甲文强调的是 ；乙文强调的是 。 （2分）16甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。 （2分）【答案】12 （1）面刺：当面指责。 （2）以：用。 （各1分，共2分）13D（2分）14这就是所说的在朝廷上战胜（别国） 。 （“所谓”必须译出， “战胜于朝廷”必须译顺，少译、误译一点扣1分，共2分）15国君要广开言路，乐于（善于）纳谏（1 分 ） ；国君不要施行恶政（要施行仁政） （1分） 。
30、（共2分）16邹忌把家事和国事进行类比（1 分 ） ，让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏；孟子把用刀杀人（或“率兽食人” ）和用恶政杀人进行类比（1分） ，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。 （共2分）十、 （2015四川达州）文言文阅读(每小题 3 分，共 9 分)【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出
31、而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，
32、太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(醉翁亭记) 【乙】修之来此 ，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇 幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上 恩德，以与民共乐，刺史 之事也。遂书以名其亭焉。(节选自丰乐亭记)【注】 此指滁州。 掇拾取，采取。 上皇上。刺史代称知州。写此文时，作者为滁州知州。8.下列加点的词语解释不正确的一项是A.困于心衡于虑 (“衡”通“横”：梗塞，不顺)B.夫不能以游堕事 (堕：坏，耽误)C.醉翁之
33、意不在酒 (意：意思)D.乐其地僻而事简 (乐：喜欢)9.下列加点的词语解释相同的一项是A.饮少辄醉，而年又最高 掇幽芳而荫乔木B.而不知太守之乐其乐也 修之来此，乐其地僻而事简C.固国不以山溪之险 为坛而盟，祭以尉首D.天将降大任于是人也 客之美我者，欲有求于我也10.下列表述不符合文意的一项是A.甲文运用移步换景的手法，由近及远地为我们展示了一幅幅引人入胜的山水画面。B.滁人生太平之世，享山川风俗之美，安丰年之乐，这是“丰乐亭”得名的缘由。C.甲乙两篇游记散文，均采用了描写、抒情、议论的表达方式。D.甲乙两文旨趣相同，都体现了作者 “与民共乐”的高尚情怀。11.将下列句子翻译成现代汉语。(
34、4 分)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。【译文】 (2)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。【译文】 12.拓展探究。甲乙两文同为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？请结合文章内容、链接材料和自身实际谈谈你的看法。(3 分)【链接材料】二十岁时他们都在干什么？习近平：和上万知青在农村干活；奥巴马：因多种族背景自卑而酗酒抽烟解烦；普京：放弃练柔道决心考大学；爱因斯坦：找不到工作做家教谋生；马云：三次高考后勉强被杭州师院录取；莫言：棉花加工厂临时工。答： 【答案】8. C 9. B 10. A11.参考译文(1)醉了能和他们一起快乐，酒醒后
35、能用文章表述这种快乐的，是太守啊。(考查点：“其、述、以、也”四词的含义。2 分)(2)于是每天和滁州人(一道)抬头观看山景，低头倾听泉声。(考查点：“乃、日、仰、俯”四词的含义。2 分)12.作者乐观豁达的生活态度，不懈追求的职业操守难能可贵。(1 分)习近平、奥巴马等名人，也曾经历过迷茫、困顿与坎坷，但都凭借一往无前的热忱与勇气，成就了自己的梦想。(1 分)我们在学习、生活中也要发扬乐观向上的精神，不惧挫折，不畏困难，积极进取。(1 分)十一、 （2015四川南充）阅读甲乙两段文言文，完成 2124 题。 （12 分）甲既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩
36、问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序 ）乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 ”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书 ）注解:资盘缠。审详细。稽探究、考察。庶几差不
37、多。子羔、原宪二人都是孔子的弟子。 勉勤勉，努力。21解释下列划线的词。 （4 分）（1）或遇其叱咄 （ ） （2）不幸而在穷僻之域 （ ） （3）俟其欣悦，则又请焉（ ） （4）独学无友，则孤陋而难成（ ）22划线词语意思或相同的一项是（ ） （2 分）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D益慕圣贤之道 曾益其所不能23将文中划线句子翻译成现代汉语。 （4 分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）人之为学，不日进则日退。24甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2 分）【答案】21. (1)
38、有时摇 (2) 地方、区域等22. B (2 分)23. (1) 所以我虽然愚笨,( 但) 终于能够有所收获。(2) 一个人做学问,如果不是每天( 或一天天地) 进步,那就会每天 ( 或一天天地) 退步。 24. 共同之处:淤要勤勉好学,于做学问要与人研讨交流 ( 有能在一起研讨交流的志同道合者 ) 十二、 （2015北京）阅读下面【甲】 【乙】两段文字，完成第 10 12 题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风
39、怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（选自范仲淹岳阳楼记 ）【乙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然
40、不能自已也。（选自袁中道游岳阳楼记 10. 解释下列语句中加点词的意思。 （2 分）（1）此则岳阳楼之大观也 观：_（2）则有去国怀乡 去：_11. 用现代汉语翻译下列语句。 （2 分）（1）春和景明 翻译：_（2）时有小舫往来 翻译：_12. 【甲】 【乙】两段文字写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。 【甲】文中，淫雨、阴风、浊浪等景物出发了“迁客骚人”的悲苦之情，沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了“迁客骚人”的喜悦之情。 【乙】文中，清风、湖水、 等景物触发了作者的愉悦之情，浓云、 、巨浪等景物触发了坐着的悲伤之情。 “迁客骚人”和袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以已悲”的境界，原因是
41、。 （4 分）【答案】10.（1）景象（景观） （2）离开11. （1）春风和煦，日光明媚。 （2）时常 有小船来来往往。12. 小船狂风“不以物喜，不以已悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲， “迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物，袁中道由景生情，因此都未能达到此境界。十三、 （2015山东菏泽）阅读下面文言文，完成 610 题。 （14 分）爱莲说（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也
42、。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。习惯说（清）刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。【注】养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一旦形成。6.对下列句子中
43、加点词的解释，不正确的一项是（ ） （2 分）A香远益清，亭亭净植 益：增加B菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：少C每履之，足苦踬焉 履：踩D先君子来室中坐，语之 语：告诉7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （2 分）A. 可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名B丹之爱，宜乎众矣 苍颜白发，颓然乎其间者C命童子取土平之 由此观之，王之蔽甚矣D后蓉复履其地，蹶然以惊 衣食所安，弗敢专也，必以分人8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （6 分）独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？9.用“/”给习惯说中画曲线的句子断句。 （限标两处，不含句末）
44、（2 分）10.爱莲说运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是： ；习惯说通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是： 。 （2 分）【答案】 6.A7.A8.我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”9.俯而读/仰而思/思而弗得10.不慕名利、洁身自好的生活态度。第二空：故君子之学，贵于慎始。【参考译文】我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。 （我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺,逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起
45、初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。 一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。十四、 （2015甘肃武威）阅读【甲】 【乙】两文，完成
46、 16-21 题山东省平邑县兴蒙学校李传鹏【甲】亮躬耕陇亩，好为梁父吟 。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。 ”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 山东省平邑县兴蒙学校李传鹏【乙】蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋，采贤俊于岩穴。君吴、
47、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？” （选自世说新语 ）【注释】辟命：征兆、任命。仄陋：指地位底下的人。岩穴：指隐士。亡国之余：亡国的遗民。蔡洪为三国时吾人，魏灭吴，所以这样说。孟津之河：黄河。盈握之璧：一手握不过来的美玉。何必常处：何必一定产生在固定的地方呢？苗裔：后裔、后代。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏16.用“”为下面的句子划分朗读节奏。 （划两处）汉 室 倾 颓 奸 臣 窃 命 主 上 蒙 尘 17. 下列各项中加点词用法和意义相同的一项是（ ）A
