1、请如实回答以下问题,1、选择护理专业是你自己的意愿吗？2、你对护士这个职业喜欢吗？为什么？3、护理专业你了解吗？了解多少？4、南丁格尔你知道吗？,第一章绪论,第五节护理学的形成与发展,教学目的及要求:,了解护理学的形成和发展掌握南丁格尔对护理学的伟大贡献掌握现代护理学三个发展阶段的主要特点,（一）古代护理的孕育人类早期的护理中世纪的护理文艺复兴时期的护理 （二）近代护理学的诞生 （三）南丁格尔对近代护理学的贡献,一、护理学的形成,一、护理学的形成与发展,在生产劳动和生活中自我保护式的医疗照顾 特点：医护一体、受宗教迷信影响 自我护理、互助式、经验式、家庭式,（一）古代护理的孕育1.人类早期的护
2、理,一、西方护理学的发展与形成,（一）古代护理 1、公元前后护理 （1）埃及：查脱提出王氏尸体埋葬法-防腐保存法（木乃伊）。同时出现对伤口进行止血、包扎、催吐等技术 （2）希腊：希波克拉底(医学之父)破除迷信，引入医学科学，对症处理，创立了液体学说，应用冷、热敷等,一、西方护理学的发展与形成,（3）罗马：法米利亚创立私人医院；加伦用解剖学的观点，创立了独特的医学体系；罗马人非常注重个人、环境卫生卫生，体育锻炼，是预防疾病促进康复的早期阶段 （4）印度：早期的医疗与护理有神秘的宗教色彩，以巫术与魔术为主要的治疗与护理手段 （5）巴比伦：先今伊拉克，注重公共卫生及环境清洁。 2、公元初期的护理（公
3、元1500年）由于教会影响，没有真正意义上的护理。护理工作有修女担任，公元400年才有一些护理团体。,中 世 纪 的 护 理,3.中世纪的护理,ZHONGSHIJI DE HULI,医学科学迅猛发展许多著名的先驱者。 1543，比利时：维萨留斯人体构造 1628，英国：威廉哈维心血运动论 近代医学开始朝着科学的方向发展逐渐演变成一门独立的专业。,3.文艺复兴时期的护理前期,1517-1717年:宗教革命、工业革命、重男轻女的影响，护理工作仍停留在中世纪状态，护理工作不再是由慈爱精神的神职人员担任，聘用者多为一些谋生者，这些人多无经验也无技术，还缺乏热忱，使护理质量大大下降，称为护理的黑暗时期,
4、主要原因：,教会腐败战争频发，教会和修道院被毁。医院停办，修士离开医院，病人无人照顾。,当时社会重男轻女,妇女得不到良好的教育。,工业革命改变人们的价值观，很少有人愿意参与济贫扶弱的社会福利事业。,4.文艺复兴时期的护理,1576法国天主教祖父在巴黎成立了慈善姊妺会（不一定为神职人员），经培训为人们提供服务，护理逐渐摆脱教会控制，护理开始走向独立职业之旅。 1836年弗洛伦斯南丁格尔曾在德国牧师西奥多建立了女执事训练班， 接受过短期护士训练。,南丁格尔 （18201910）,1820.5.12出生于意大利弗洛伦斯，英国人,南丁格尔是护理学的师祖,现代护理学的诞生,19世纪中叶，南丁格尔首创了科
5、学的护理专业，是科学护理学和护理教育的奠基人，被称为现代护理学的创始人。国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。,(二)现代护理的诞生与南丁格尔的贡献,1.南丁格尔时期（生平）,NANDINGGEER SHENGPING,1820年5月12日出生于意大利的佛罗伦萨，接受高等教育，精通多国语言。 1850年前往德国参加护士训练班。 1854年南丁格尔率领38名护士到克里米亚战场救护伤员。被誉为“提灯女神”、“克里米亚天使”，伤员的死伤率从42%降为2.2%。 1860年在英国的圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校。 1907年获得英国国民最高荣誉勋章。1910年8月13日逝世，享年90岁。,年轻时的
6、南丁格尔,1850德国护士训练班培训 1853被任命为英国伦敦妇女院院长,南丁格尔来到前线救护 后，伤病员的死亡率从原 来的50%下降到2.2%。,1854-1856克里米亚战争中的南丁格尔,“提灯女神”南丁格尔,也被誉为“光明的天使”,晚年的南丁格尔,1901双目失明，1910.8.13逝世,南丁格尔墓地,南丁格尔献身护理事业， 终身未嫁。,2.南丁格尔的主要贡献,NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN,（1）为护理向正规科学化方向发展提供了基础,2.南丁格尔主要贡献,NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN,（2）著书立说，阐述其基本护理思想 南丁
7、格尔一生撰写了大量的笔记、报告和论著，其中影响英军健康、效率与医院管理问题摘要的报告被认为是当时医院管理最有价值的文献。1858年至1859年分别撰写了医院札记及护理札记。,（3）致力于创办护士学校 1860年，南丁格尔在 英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校,NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN,2.南丁格尔的主要贡献,（4）创立一整套护理制度,（5）其他方面：强调人道主义，服务对象平等注重护理人员资历要求等,知识拓展,ZHISHITUOZHAN,由绶带将奖章与荣誉牌连接在一起。同奖章一道颁发的还有一张羊皮纸印制的证书。,南丁格尔奖章,1912 国际红十字学会设立
8、“南丁格尔奖章”，并命名5月12日为“国际护士节”,中央饰有红十字,反面周圈刻有“永志人道慈悲之真谛”，中间刻有奖章持有者的姓名和颁奖日期,红白相间的绶带,荣誉牌,奖章,南丁格尔奖章是镀银的。正面有弗罗伦斯南丁格尔肖像及“纪念弗罗伦斯南丁格尔，至年”的字样。,知识拓展,ZHISHI TUOZHAN,国际护士节与南丁格尔,GUOJI HUSHIJIE YU NANDINGGEER,1912年， 国际护士会为了纪念南丁格尔将“”定为国际护士节。,知识拓展,ZHISHI TUOZHAN,南丁格尔奖章,作为各国优秀护士的最高荣誉奖，每两年颁发一次。自1983年至14年月，中国已有68 位护士荣获南丁格
9、尔奖章。第一位男护士获得者叫巴桑邓珠,中国第一位获“南丁格尔奖” 王琇瑛,曾任中华护理学会副理事长 1931年毕业于中国燕京大学协和医院高级护士学校 1935年留学美国哥伦比亚大学、获硕士学位。 1936年回国，历任协和医学院护士学校副教授。 建国后任北京第三护校校长，第二医学院护理系主任,她创办了中华护理学杂志,第29届 (1983年),第30届(1985年) 梁季华 广州红十字会医院护理部主任 杨必纯 四川省泸州市红十字医院护理部副主任 司堃范 北京红十字朝阳医院外科护士长,第31届 (1987年) 陈路得 天津医学院附属医院顾问 史美黎 上海市红十字医院胸外科护士长,张云清辽宁省肿瘤医院
10、副主任护师,第32届(1989年) 林菊英 中华护理学会理事长 陆玉珍 上海遵义医院护理部主任 周娴君 湖南湘西自治州人民医院副院长 孙秀兰 河北唐山市红十字儿童急救中心护士长,第33届(1991年) 吴静芳 河南商丘地区医院 护理部主任,第34届 (1993年) 张水华 宁夏医学院附属医院护理部主任 张瑾瑜 福建省肿瘤医院护理部主任,李桂英 青岛市传染病医院 护士长,孙静霞 江苏常州市第一人民医院护理部顾问 邹瑞芳 浙江湖州市第一人民医院护理部主任,第35届 (1995年）,第36届 (1997年) 汪塞进 安徽省护理学会荣誉理事长 陆 冰 上海市第六人民医院护理部主任 孙芙蓉 河南省护理学
11、会副理事长,黎秀芳 兰州军区总医院专家,关小英 天津护理学会理事长,第37届 (1999年),曾熙媛:原北京医院护理部主任，中华护理学会理事长 王桂英：天津市护理学会理事长 秦力君：中国人民解放军总医院护理部主任,第38届(2001年) 吴景华 宁夏回族自治区护理学会副理事长 王雅屏 北京市红十字会急诊抢救中心副院长 解放军总医院南楼临床部原总护士长 李秋洁 哈尔滨医科大学附属二院护理部主任,苏雅香 贵州省护理学会理事长 梅玉文 天津市护理学会名誉理事长 李商 上海第二人民医院原护士长,第39届(2003年),李淑君解放军第二炮兵 总医院口腔科护士长,第39届(2003年),钟华荪 广东省护理
12、学会副理事 省人民医院护理部主任,金章媛 江西省南昌市第一 人民医院原护理部主任,第39届(2003年),陈东 北京佑安医院 护理部主任,姜云燕解放军喀喇昆仑 模范医疗站护士长,叶欣 广东省中医院二沙岛分院 急诊科护士长（已殉职),第39届(2003年),巴桑邓珠四川省甘孜州人民医院副院长 中国第一位获得该奖项的男护士,第39届(2003年),返回,刘振华 济南市皮肤病防治院 住院部主任,陈征 北京地坛医院社会服务部 主任,万琪 西藏军区总医院护理部主任 王亚丽 甘肃省定西市人民医院护理部主任,第40届(2005年),冯玉娟 香港医院管理局九龙西联网 广华医院及东华三院 黄大仙医院护理总经理,
13、第41届(2007年) 泽仁娜姆-青海省同仁慢性病防治院主管护师 陈海花-北京军区总医院消化内科护士长 丁淑贞 -大连医科大学附属第一医院护理部主任,聂淑娟 新疆医科大学第一附属医院主任护师 罗少霞 澳门镜湖医院护理部主任,刘淑媛-首都医科大学附属北京安贞医院心脏外科重症监护室科护士长 张桂英-吉林省神经精神病医院精神科护士长 潘美儿-浙江省皮肤病防治研究所住院部护士长,杨秋-四川都江堰向峨乡公立卫生院护士 鲜继淑-解放军第三军医大学一附院护士长 王文珍-解放军海军总医院总护士长,第42届(2009年),第四十三届南丁格尔（8名）,1北京协和医院护理部主任、中华护理学会副理事长吴欣娟， 2天津
14、市肿瘤医院护理质控中心主任陈荣秀， 3上海市皮肤病医院护理部副主任孙玉凤， 4福建医科大学护理学院院长、福建护理学会副理事长姜小鹰， 5青海省人民医院副院长赵生秀，解放军第四医院医务处副主任护师索玉梅 6南京军区南京总医院妇产科护士长陈声容，武警总医院副院长、护理部主任张利岩。,第44届南丁格尔奖,1.蔡红霞 解放军第261医院精神病科总护士长2.成翼娟 四川大学华西医院护理部原主任、华西医院管理研究所专家3.林崇绥 香港医院管理局原总护理行政经理、临时香港护理专科学院院长4.王海文 解放军第413医院麻醉科护士长5.王克荣 北京地坛医院红丝带之家护士长6.邹德凤 南昌大学第四附属医院医疗服务
15、部主任,二、中国护理的发展概况,（一）中国古代护理的产生及发展,ZHONGGUO HULIXUE FAZHANLICHENG,备急千金要方,。,妇人十全良方,（二）中国近代护理 1、西方护理的传入及影响（18401919） 1840年鸦片战争 1835年英国传教士在广州开设了第一所西医院 1888年美国人在福州创建我国第一所护士学校 1895年和1905年，在北京成立护士训练班及护士职业学校,2、中国近代护理的发展（19201937） 1920年，中国协和医院建立了第一所高等专科护士学校，招收高中毕业生，学制34年 1932年，中央护士学校在南京建立，是我国第一所正轨公立护士学校 1934年，
16、教育部成立护士教育专门委员会 1936年，卫生部开始管理护士注册事宜,（三）中国现代护理,护理教育 临床护理 护理管理 学术交流,1950年国家卫生部将护理教育列为中专教育之一；1983年天津医学院率先在国内开设了5年制本科护理专业；截至2003年底，我国护理本科教育院校133所，护理专科教育院校255所。1992年，北京医科大学护理系开始招收护理硕士生；我国已形成了多层次，多渠道的护理学历教育体系。1996年卫生部继续医学教育委员会正式成立。1997年，卫生部继续教育委员会护理学组成立；1997年中华护理学会制定了护理继续教育的规章制度及学分授予办法。使护理继续教育更加制度化、规范化及标准化
17、。,自1950年以来，我国临床护理工作一直以疾病为中心，护士为医生的助手，护理工作处于被动状态。1980年以后，我国逐渐引入国外护理的概念和理论，使临床护理开始探讨以病人为中心的整体护理模式并付诸实践，为病人提供积极、主动的护理服务。护理工作的内容和范围不断扩大，应用新的护理技术，器官移植、显微外科、重症监护、介入治疗、基因治疗等专科护理正在迅速发展。护理工作的范围延伸到社区和家庭，普及健康教育、广泛开展家庭护理、社区护理，推动护理实践的创新发展。,建立健全护理管理系统： 1982年国家卫生部医政司设立了护理处，负责全国的护理管理，制定了有关政策、法规。 建立晋升考核制度：1979年国务院批准
18、卫生部颁发了卫生技术人员职称及晋升条例（试行），规定了护理专业人员的技术职称：高级技术职称为主任护师、副主任护师，中级技术职称为主管护师，初级技术职称为护师、护士。 建立护士执业考试与注册制度：1993年颁发中华人民共和国护士管理办法。1995年6月全国举行了首次护士执业考试。,1980年以后，中华护理学会逐步开展与国际护理学术之间的交流，并与许多国家建立了良好护理学术联系，采取互访交流、互派讲学、培训师资、联合培训等方式与国际护理界进行频繁的沟通。1985年全国护理中心在北京成立，进一步取得了WHO对我国护理学科发展的支持，架起中国护理与国际先进护理沟通交流的桥梁。通过国际学术交流，开阔了视
19、野，活跃了学术氛围，给中国护理事业带来新的发展契机。,（四）中国护理学术组织及刊物 1、中华护理学会：1909年成立（中华护士会）1964年改为中华护理学会至今。其主要任务促进国内外的护理学术交流，完善及健全护理教育体制，组织会考办法，护士执照等 2、主要刊物：中华护理杂志中华护理教育杂志护理学杂志等,以疾病为中心（20世纪40年代以前）以患者为中心（20世纪4060年代）以人的健康为中心（20世纪70年代以来）,概括地分为三个阶段：,（四）现代护理学的发展,以疾病为中心（20世纪40年代以前）以患者为中心（20世纪4060年代）以人的整体健康为中心（20世纪70年代以来）,健康与疾病的关系：
20、 有病不健康，没病健康 疾病细菌、外伤引起 结构改变、功能异常 一切围绕疾病进行。,护理工作的基本观点:协助诊断和治疗疾病，消除身体上病灶 ，恢复正常功能,特点:护理成为专门职业，从业前专门训练 ；从属地位，护士是助手；工作内容: 执行医嘱和各项护理技术操作；没有形成独立的理论体系。 护理关心病 ，不关注患病的人。,（四）现代护理学的发展,以疾病为中心（20世纪40年代以前）以患者为中心（20世纪4060年代）以人的整体健康为中心（20世纪70年代以来）,从实践和理论研究来看可概括地分为三个阶段：,社会进步，科技发展，社会科学的理论引入奠定护理进一步发展的理论基础，疾病与健康的概念变化，重视心
21、理和社会环境对健康的影响。,健康：1948年WHO提出：健康不但是没有疾病或缺陷，而且是身体、精神和社会的完好适应状态,1955年护理护理程序的提出，有科学工作方法。,新的医学模式：1977年美国医学家恩格尔提出生物-心理-社会医学模式。护理发生了根本性的变革,特点：强调护理是一门专业，建立护理专业理论基础；合作伙伴；对病人实施整体护理；形成护理学理论知识体系，改变课程设置。,（四）现代护理学的发展,以人的健康为中心（20世纪70年代以来）,特点:现代科学体系中的一门综合、独立的为人类健康服务的应用学科；护士角色多元化；护士的工作场所延伸；工作范畴扩展；护理对象由个体到群体；教育体制完善。,工
22、作内容:诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应,目标: 1977年WHO提出“2000年人人享有卫生保健”,疾病谱变化（急性传染病与人类生活和行为方式有关的疾病心脑血管病、恶性肿瘤、意外伤害成为人类主要杀手），健康需求提高。,（四）现代护理学的发展,现代护理学的发展以疾病为中心阶段,护理特点： 1.护理已经成为专门的职业，护士从业前必须经过专业的特殊培训 2.护理从属于医疗，护士是医生的助手 3.护理工作的主要内容是执行医嘱和完成各项护理技术操作 4.护理尚未形成独立的理论体系，护理教育类同于医学教育课程，课程内容涵盖较少的护理内容,现代护理学的发展以患者为中心的阶段,护理特点： 1.强
23、调护理是一门专业，逐步建立了护理专业理论基础 2. 护士与医生成合作伙伴 3.护理工作的主要内容不在是单纯地、被动地执行医嘱和完成各项护理技术操作，而是对患者实施身、心、社会等全方位的整体护理，满足患者的健康需要 4.逐步形成独立的学科理论知识体系，改变了类同于医学教育的课程设置，建立起以患者为中心的教育和临床实践模式的护理教育课程设置,现代护理学的发展 以人的健康为中心的阶段,护理特点： 1. 护理学成为现代科学体系中一门独立的、综合自然与社会科学的、为人类健康服务的应用科学。 2. 护士角色多元化，护士不仅是医生的合作伙伴，还是护理计划的制定者、照顾者、教育者、管理者、咨询者、患者的代言人
24、等。 3.护理工作的场所从医院扩展到家庭和社区。 4.护理工作范畴从对患者的护理扩展到对人的生命全过程的护理，护理对象由个体扩展到群体。 5.护理教育有完整的体制，有雄厚的护理理论基础，有良好的科研体系，并有专业自主性。,人类早期护理,文艺复兴 时期的护理,中世纪护理,近代护理学,“自我保护”、 “家庭式”,“家庭式” “社会化和组织化” 多限于简单的生活照料,护理开始走向独立职业之旅 1517年宗教革命，护理质量下降,在19世纪期间，有系统化组织的护士学校,小 结 护理学的形成,现代护理学,以疾病、患者、人的健康为中心的三个阶段,古代护理,人类自我防护本能从长期的抗病害斗争和劳动实践,自我护
25、理家庭护理宗教护理医院护理南丁格尔时期现代护理,护理学的形成,形成过程：,小结：护理学的发展概况,简单清洁卫生护理；以疾病为中心的护理（20世纪40年代以前）以患者为中心的护理（20世纪4060年代）以人的健康为中心的整体护理（20世纪70年代以来）,二、我国护理学的发展,（一）我国古代医学中的护理 医药护一体、重视调养， 三分治疗，七分护理。,西方护理的传入及影响：侵略 基督教传入 1854年 伊丽莎白在上海妇孺医院 开办护士训练班 1888年 福州 中国第一所护士学校 1900年八国联军入侵，传教士、医生、护士办医院 1920年 协和医院 建立高等护士学 本科 1922年中国护士会为第十一
26、个国际护士协会的会员国 1932年 南京国民政府成立中央护士学校 第一所公立护士学校 1931年“中央红色护士学校” 1941年“中华护士学会延安分会” 1950年协和医学院等合办五年制高等护理教育 1954年中华护士学会创办护理杂志1981年中华护理杂志,（二）中 国 近 代 护 理 的 发 展,1914年中华护士会第一次全国代表大会合影 http:/ 护士代表,吕式瑗先生在英国访问,（三）中 国 现 代 护 理 学的发展,1.护理教育体制日趋完善 多层次的学历教育 岗位教育及继续教育 2.护理管理逐步规范 3. 护理学术研究水平不断提高 4. 护理工作受到重视， 队伍得到大力发展。 5.护
27、理服务领域不断拓展， 专业技术逐步增强。,中等教育1950年第一届全国卫生工作会议上护理教育被列为中等专业教育之一 1966-1976年我国护理事业受摧残 学士学位教育1983年天津医学院开办护理系 研究生教育1992年北京医科大学护理系开设护理硕士教育，学制3年。1994年与泰国迈清大学合办护理研究生班。2004年协和医科大与二医大设立护理博士学位授予点。,护士晋升制度和注册制度的建立促进了我国护理事业的发展。1995年6月25日，首次正式护士职业考试在全国举行，护士职业管理正式走上法制轨道。 2008年1月23日，国务院通过了护士条例，对护士的执业资格、权利、义务、职责等进行了规定。,19
28、93年设立了护理科技进步奖，每二年评选一次。1980改革开放年后国内外护理学术交流日趋频繁。,2006年底，有护理人员142.6万人，护理人员占卫生技术人员的30.8%。2005年，大专学历的护士占30.1%。,高新技术领域里护理专业水平迅速提高。满足患者身心健康需要成为临床护理发展的方向。多样化的社区护理服务发展迅速。2003年底95%地级以上城市、52%的县级市开展了社区服务工作。,1.依法加强护士队伍建设，维护护士合法权益 2.加强一线护士总量，实现护士人力资源的合理配置 3.合理调整临床护士队伍结构，提高队伍整体素质 4.树立以患者为中心的服务理念，提高临床护理服务质量 5.根据临床专
29、科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立和发展临床专业护士,（四）我 国 现 代 护 理 学的发展趋势,6.加强护理管理，提高护理人员的管理水平和能力 7.发展社区护理，拓展护理服务 8.推进护理教育改革与发展 9.发展中医护理 10.加强护理领域的国际交流与合作,（四）我 国 现 代 护 理 学的发展趋势,第二节 护理学的基本概念,人（man/person）环境 (environment）健康（health)护理 (nursing),现代护理学的4个基本概念,个体的人 群体的人 健康的人 患病的人 家庭 社区 团体 整个社会 中的人,1.人是一个统一整体 2.人是一个开放系
30、统 3.人有其基本需要 4.人有自我概念 5.人有自理的能力并对自身健康负有责任 6.人是护理的服务对象,创造性,自信、尊重,家庭、亲情、友谊,生命、财产、职业,呼吸、水、温度,自我实现,自尊,爱与归属,安全,生理,马斯洛的人类基本需要层次,1、生理需要（physiological needs）：是人类最基本的需要，缺乏它，人便无法生存，包括食物、水、空气、排泄、休息、睡眠和性等。,2、安全的需要（safety needs）：当人的生理需要得到满足或基本满足后，就会产生安全的需要。它包括身、心两方面的安全和保障。,3、爱与归属的需要（love and belonging-ness needs）
31、：是指人需要被别人爱及接纳，也爱及接纳别人，渴望与人建立友谊和良好的人际关系。,4、自尊的需要（self-esteem needs）：自尊属于双重性需要。一是视自己是一个有价值的个体的自尊、自重的需要，二是以自己的能力和才能而赢得他人的认同、尊敬和赞赏的需要。,5、自我实现的需要（needs of self-actualization）：指个人的潜能得到充分发挥，实现自己在工作及生活上的愿望，并从中得到满足。,环境 (environment）,现代护理学的4个基本概念,人类生存的空间以及影响人类生存和发展的各种自然因素和社会因素之和。,内环境：生理、心理 外环境：自然、人文社会环境，影响人的健
32、康,治疗性环境：专业人员在以治疗为目的的前提下创造一个适合患者身心健康的环境。提供安全、舒适、优美的环境。,健康（health),现代护理学的4个基本概念,WHO在1946年提出：健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。 1978年WHO重申：健康不仅是疾病与体弱的匿迹，而且是身心健康和社会幸福的完美状态。健康是人的基本人权。,最近WHO又提出了道德健康：健康者履行应尽的对社会、对他人义务，不违背自己的良心，不以损害他人的利益来满足自己的需要，具有辨别是非荣辱的能力，能按照社会道德行为规范来约束自己，以此获得心心境平和，以道德促进整个身心健康。强调从社会
33、公德出发，维护人类健康。,护理 (nursing),现代护理学的4个基本概念,1980年美国护士学会（American Nurses Association， ANA）定义：“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。”,国际护士协会定义：“护理是健康照顾中的一部分，包括促进健康，预防疾病，关注健康照顾体系中的各种人对健康问题的反应这些反应小至个人，大到发展促进民众长期健康的反应。”,人、环境、健康和护理之间的关系,人、环境、健康、护理影响和决定护理实践的四个基本的概念，对这四个概念的认识直接影响着护理学的研究领域、护理工作的范围和内容。护理研护究必须注意人的整体性，人与社会、人与自
34、然的整体性。只有把人、社会、自然看着一个立体网络系统，把健康和疾病放在整个自然、社会的背景下，用整体观念，才能探索出护理学的规律，促进护理学的发展。,第三节 护理学的性质与范畴,一、护理学的性质 研究有关预防保健、疾病治疗及康复过程中护理理论、知识、技能及发展规律的综合性应用学科。 由简单的医学辅助独立学科，在实践基础上对护理经验的高度概括，具有客观真理性和逻辑性的科学，是一门科学，也是一门艺术。,理论范畴,护理学的研究对象、任务、目标、学科发展方向 护理专业知识体系和理论框架 护理学与社会发展的关系 护理交叉学科和分支学科,二、护理学的范畴 主要包括两大方面：理论范畴和实践,4.护理科研 运
35、用观察、实验、经验总结、理论分析等方法推动护理学科发展，促进理论、技术更新,1.临床护理 基础护理 专科护理的基础 （患者） 专科护理 临床各专科患者,2.社区护理 一定范围居民、社会团体,3.护理教育 基本护理教育 （大、中专、本科） 毕业后护理教育 （岗位培训、研究生） 继续护理教育 （在职人员）,5.护理管理 对人员、技术、设备、信息、经济等计划、组织、指挥、协调、控制提高护理质量,实践 范畴,第四节 护士的素质,护士素质是在一般素质的基础上，结合护理专业特征，对护理工作者提出的特殊的素质要求。它不仅体现在仪表、风度、言谈举止等外形上，更体现在护士的道德品质、业务能力等内在素质上。,护士
36、的基本素质,一、思想品德素质二、专业素质,护士的基本素质,一、思想品德素质 （一）政治态度 （二）思想品德 （三）人格情操,热爱祖国 民族自尊心 正义感,平凉医专50周年校庆护理礼仪表演,健康所系 性命相托,有理想、有道德、有文化、守纪律,慎独：在独处无人注意时行为也要谨慎不苟,健康所系 性命相托,护士的基本素质,二、专业素质 （一）合理的知识结构 （二）从事护理工作的各种能力 （三）良好的心理身体素质,事业心 责任感,1.基础的文化知识,文化素养、外语、计算机应用能力 有终身学习的能力（新理论、知识、技术）,2.人文、社会科学知识,尊重人、理解人关心人、体谅人 懂得爱、懂得美、懂得社会道德规
37、范 与人交流的能力、自我发展、自我完善,3.医学、护理学理论,无菌技术操作,从事护理工作的各种能力,良好的心理身体素质,事业成功 从业动机,5月13日，绵阳市第三人民医院护士顾云仙在北川中学废墟中拉着一名生命垂危的中学生的手。 她的手宛如“天使”的羽翼，承载着关爱和希望；她的手就像母亲的臂膀和胸膛，给人以力量、给人以坚强。,有坚强的意志,美好情感,爱,护士的表情亲切自然、安详，可给病人以安全感，信赖感，从而愿意与我们合作。,优化自己的性格,平凉医专护理礼仪表演大赛,强健的体魄 健美的体形,坐姿 上身端正挺直，两腿并拢后收，双手置于腿上。 体现 谦逊、诚恳、娴静、端庄。,平凉医专护理礼仪表演大赛
38、,充沛的精力、规范的行为举止,站 姿,挺胸、收腹、头正、颈直、肩外展、臀部紧收、两手在身体两侧自然下垂或轻握手于下腹部，双腿并拢，两脚稍错开，身躯正、直、重心上提。,行 姿,抬头、挺胸、收腹、提臀，自然摆臂，步履轻捷，有力无声，不左顾右盼。在抢救病人需快步走时，应注意保持上身平稳，步履紧张有序，肌肉放松舒展自如，使病人感到工作忙而不乱，产生信赖感。,持治疗盘,推治疗车,发型：戴燕帽不能长发披肩，长发要盘起或戴网罩，短发也不要超过耳下厘米，否则也要盘起或戴网罩。,头发：后不过领，前不过眉,服饰：护士工作时的衣着应以整洁、庄重、大方、适体，松紧适度，方便工作为原则，与工作环境和谐统一。,护理工作中的礼仪,在病人面前应严肃认真，具有爱心和同情心，不接受病人馈赠；与病人交谈时不应坐靠病人床铺，谈话时应注意保持平等的水平。,称呼病人不宜用床号，应使用病人的名字，对长者要用尊称，并注意语气语调，讲话时要与对方保持适当的距离 。,护士的形象应是精神饱满、身体健康、着装整洁、举止文雅、机警敏锐、步履轻捷、沉着冷静、动作轻柔、言语精炼。,营造优美温馨的治疗和修养环境，给人以亲切和信赖，产生安全感和亲切感，显示医院的精神风貌。,
