1、光武國小九十五學年度第二學期六年級藝術與人文領域課程計畫教材來源 康軒版第八冊 教學節數：每週（3）節，本學期共（51）節上學期（3）節，合計共（54）節設計者 六年級藝文科任教師 教學者 六年級藝文科任教師學期學習目標視覺藝術：1.色彩三屬性與色彩計畫。2.認識繪畫交流後表現的方法，並能以所學分辨繪畫中的差異。3.畢業美展的舉辦與展場布置，應用色彩、造形、文字表達畢業前夕的情感。音樂：1.認識民歌、藝術歌曲、圓舞曲以及三連音。2.認識中國藝術歌曲與協奏曲，感受中西樂器合奏的美；、級和絃的認識與聽辨。3.演唱畢業歌曲，並以樂器合奏方式演出；感受歌曲情境，並應用於活動中的配樂。表演藝術：1.整體
2、造形與服裝秀舞臺技巧。2.介紹外國朋友在臺灣的藝術貢獻，以及融合東西方的表演藝術形式。3.表演活動的規畫與演出。融入重大議題之能力指標【人權教育】1-3-4 解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【資訊教育】4-3-1解電腦網概念及其功能。5-3-1 解與實踐資訊，遵守網上應有的道德與儀。【性別平等教育】2-3-7 設計性合作的組織與活動。週次 能力指標 單元名稱 節數 評量方式 備 註上學期第21 週1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值
3、。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。第一單元：花花世界一、美不勝收31.教師評量2.觀察3.問答4.互相討論【人權教育】1-3-4一96.2.23 0二96.02.25|96.03.031-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。第一單元：花花世界二、花之物語31.教師評量2.學生互評3.觀察4.問答5.互相討論【人權教育】1-3-4三96
4、.03.04|96.03.102-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。第一單元：花花世界三、花之頌讚31.觀察2.問答3.學生互評【人權教育】1-3-4四96.03.11|96.03.171-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗
5、與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。第一單元：花花世界四、慧心巧手創造美31.教師評量2.觀察【人權教育】1-3-4五96.03.18|96.03.241-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3
6、-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。第一單元：花花世界五、花之饗宴31.教師評量2.學生互評3.互相討論【人權教育】1-3-4六96.03.25|96.03.312-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美
7、經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。第二單元：藝術交流一、中情西韻31.教師評量2.學生互評3.觀察4.問答【人權教育】1-3-4七96.04.01|96.04.072-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類
8、型的藝術展演活動。兒童嘉年華第二單元：藝術交流一、中情西韻 31.教師評量2.學生互評3.觀察4.問答【人權教育】1-3-4八96.04.08|96.04.141-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和
9、態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。第二單元：藝術交流二、有朋自遠方來31.觀察2.問答3.互相討論【資訊教育】4-3-1 5-3-1【人權教育】1-3-4 九96.04.15|96.04.211-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解
10、。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。第二單元：藝術交流二、有朋自遠方來31.觀察2.問答3.互相討論【資訊教育】4-3-1 5-3-1【人權教育】1-3-4 十96.04.22|96.04.281-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影
11、響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。第二單元：藝術交流三、兼容並蓄的繪畫風格31.觀察2.問答3.互相討論4.學生互評【資訊教育】4-3-1 5-3-1【人權教育】1-3-4 十一96.04.29|96.05.051-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，
12、說明自己和他人作品的特徵和價值。3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。3-3-14 選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。第三單元：珍重再見一、點點滴滴的回憶31.觀察2.學生互評 【性別平等教育】2-3-7十二96.05.06|96.05.121-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的
13、特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。第三單元：珍重再見一、點點滴滴的回憶31.教師評量2.觀察3.學生互評4.互相討論【性別平等教育】2-3-7十三96.05.13|96.05.191-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈
14、現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。第三單元：珍重再見一、點點滴滴的回憶31.教師評量2.觀察3.學生互評4.互相討論【性別平等教育】2-3-7十四96.05.20|96.05.261-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、
15、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。第三單元：珍重再見二、美麗的印記31.教師評量2.學生互評【性別平等教育】2-3-7十五96.05.27|96.06.021-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與
16、生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。第三單元：珍重再見二、美麗的印記31.教師評量2.學生互評【性別平等教育】2-3-7十六96.06.0396.06.091-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-
17、4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。第三單元：珍重再見三、離情依依31.教師評量2.觀察3.學生互評【性別平等教育】2-3-7十七96.06.1096.06.161-3-2
18、構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改
19、造生活空間。第三單元：珍重再見三、離情依依31.教師評量2.觀察3.學生互評【性別平等教育】2-3-7十八96.06.1796.06.231-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。第三單元：珍重再見三、離情依依31.教師評量2.觀察3.學生互評【性別平等教育】2-3-7十九96.06.2496.06.301. 教材來源請註明教科書版本或自編教材。2. 備註欄請配合各單元名稱，列出可融入教學之重大議題能力指標序號 ，暨是否為自編單元。
