1、 【学习目标】一、分析诗中的意象，体味诗人的情感。二、掌握“赏析诗歌的意境”答题策略。【学习方法】1、从意象角度鉴赏诗歌。2、学习“赏析诗歌的意境”这一题型的答题思路。【知识链接】一、写作背景唐代宗广德二年（764 年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已 53 岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重。二、意象：诗歌中的意象，是指融入了诗人主观情意的客观物象。三、意境：诗歌中的意境
2、，是指诗人的主观情意和客观物象相互交融而形成的艺术境界。诗歌中的意境有欢快与苍凉之分，欢快的主要有清新美好，华丽壮美，雄伟壮阔，欢快自由，高远辽阔，雄壮开阔等；苍凉的主要有冷清孤寂，萧条凄凉，幽静闲适等。【学习过程】一、朗读诗歌，准确理解加点的词语。旅夜书怀 书： 怀：杜甫细草微风岸。危樯独夜舟。 危： 樯：星垂平野阔，月涌大江流。 垂： 涌：名岂文章著，官应老病休。 名： 岂： 著：飘飘何所似? 天地一沙鸥。 飘飘： 似：二、朗读诗歌，回答问题。1、诗中有哪些意象？各有什么特点？（点拨：第一问要依据意象的概念；第二问要充分理解每个意象的修饰语，关注表现意象特点的词语。）2、这些意象传达出诗人
3、一种什么心情？（点拨：时刻牢记诗歌中意象的作用。）【探究质疑】1、如何理解“名岂文章著，官应老病休。”一句的含义？（点拨：理解诗句含义的前提理解词语含义，分析句式特点。）2、此句表达了诗人一种什么情感？（点拨：结合写作背景，知人论世。）四、赏析诗句，探究问题。本诗的颔联“星垂平野阔，月涌大江流。”历来为人称道，请赏析这一诗句所营造的的意境。（点拨：要准确把握意境的概念，确定答题的要点。）归纳“赏析诗歌的意境”这一题型的答题思路：【拓展运用】阅读下面一首词，然后回答问题。蝶恋花送春朱淑真楼外垂杨千万缕。欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处。 绿满山川闻杜宇。便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。1、 词中选取了哪三个意象？2、抒发了词人什么样的情怀。
