1、1Unit 5 I like noodles. 教学反思陈奎合本节课是湘少版英语四年级上册第五单元单元的第一课时，教学内容是有关食物的单词和句型。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即用所学的有关食物的单词和句型“What do you like?” “I like”与“I dont like”句型来回答表达自己的喜好。本节课的成功之处有以下几点：1、温故知新。在这一节课的新词导入环节，我就是用学生已经学过又非常熟悉的几幅图片来复习旧单词。这样，我由旧的食物单词引出了新的食物单词，做到了以旧引新，以新温旧。这样，复习旧课时就能为新
2、课埋下伏笔，教授新课时就能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似的增加。学生的学习积极性就会大大增强。2、教学方法多样，课堂气氛活跃。在教学本课时，我坚持采取多种教学法。依据新课标，准确把握重难点，通过对话，朗读等种种方式巧妙设计教学各个环节，采用多媒体课件、图片展示、唱英文儿歌，玩游戏等活动。由浅入深，层层深入，活跃课堂气氛，激发了学生学习兴趣和学习积极性。3、多样化的评价，提高学生学英语的兴趣。注重对学生进行多样化的评价，注重培养学生的自主学习能力，体现学生的主体地位。本节课中的每一个教学环节都为学生提供了充分的表现机会。开展活动时，学生积极参与，合作密切，体
3、现了学生的主体。如学生表现得很好时，我会说：Good! 如果学生表现很棒，我会竖起大拇指说：Wonderful！如果表现特别优秀，我会让全班同学竖起大拇指说：Wonderful！Wonderful！棒！棒！棒！。这样的评价很真实很有效，学生的积极性非常高。在评价中一方面体现了学生学习的自主性，增强了学生的自信;另一方面，让学生查漏补缺，不断优化。4、尽可能把更多的课堂时间留给学生。小学英语课堂上要保证给学生大量的语言输入，但如果教师没有把2握好度，讲得太多，就侵占了学生语言操练的时间。即学生的输出时间，所以在这一堂课中，我在一定的输入后就会把时间留给学生自己操练，尤其是在句型 I like与
4、I dont like的操练上，让每一个学生都能够有用所学句型说英语的机会。在课堂教学中，在保证必要的教师输入的前提下，我把更多的时间留给了学生。5、关注每一个学生。在本节课的教学中，我会照顾到全体学生，让每一个学生都有上台表达自己的机会，使每一个处于不同水平、不同层次的孩子都能获得不同程度的成功。尽可能多的为“学困生”创造机会，使他们相信自己能学习、会学习。把课堂展示的机会尽可能多得让给“学困生” ，先让“学困生”展示，再让中等生补充完善，最后让优等生归纳、总结、陈述理由。使全体学生都能享受成功的喜悦，以更高的热情参与到学习活动中去，再去体验更大的成功。当然，本节课也有一些不足之处，需要在今后的教学中不断的改进与调整。例如，在板书设计上，如果能够利用一些简笔画会效果更加好。在给学生布置学习任务时要考虑得更全面些。
