1、课件PPT,谁说没有规则,课件PPT,规则：一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制 定并通过的，由群体里 的所有成员一起遵守的 条例和章程。,课件PPT,预习检查,1.课文写了几方面的规则？人们在规则面前是怎么做的？ 2.读一读诗歌，说说每一小节应该注意哪个词语？应读出什么样的语气？,课件PPT,字词乐园,我会写,喂,wi,写法：左窄右宽。右部的“口”要稍靠上。,组词：喂马 喂养,课件PPT,字词乐园,我会写,栏,ln,写法：左窄右宽。“兰”三横要写得长短协调。,组词：栏目 栏杆,课件PPT,字词乐园,我会写,横,hng,写法：左窄右宽。右部中间是“由”，不要写成“田”。,组词：人行横道
2、横剖面,课件PPT,字词乐园,我会写,搁,g,写法：“扌”横短，竖钩长，“门”略阔大些。,组词：耽搁 搁浅,课件PPT,字词乐园,我会写,序,x,写法：“广”要舒展，能盖住里面的。,组词：秩序 次序,课件PPT,字词乐园,我会写,抢,qing,写法：左窄右宽，末笔竖弯钩弯度要圆润。,组词：争抢 抢夺,课件PPT,字词乐园,多音字,横,hng,hng,（横行）,（横财）,课件PPT,课文详解,读第一小节，思考下列问题： 1.每个小节的前两句是什么句式？这样的句子有什么特点？ 2.“明明白白”“回头一笑”说明了什么?,课件PPT,课文详解,分析： 谁说没有规则？明明白白写着：“不准喂动物食品！”,
3、这是一个反问句式，反问句式的作用是加强语气，在这里是加强生活中处处有规则。,这两句合起来是一个设问句，进一步表达了生活中规则无处不在。,课件PPT,课文详解,分析： 明明白白写着；他回头一笑。,“明明白白”说明大家都知道这个规则，而“回头一笑”说明人们知道这个规则，然而却故意不去遵守。,延伸思考：他回头一笑：“别人也这样做。”你感觉这样做对吗？如果是你，你会怎样做呢？,课件PPT,课文详解,读第二、三、四小节，思考下列问题： 1.这三小节跟第一小节有什么异同点？ 2.你还知道哪些不遵守规则的现象呢？,课件PPT,课文详解,分析： 谁说没有规则？明明白白写着：这四小节都用了这两句话作为开头，句式
4、相同；不同点是所论述的对象不同。,课件PPT,课文详解,分析： 谁说没有规则？明明白白写着：,请走天桥和地下通道！,不准乱扔垃圾！,请按顺序排队！,课件PPT,图解结构,谁说没有规则,不准喂动物食品,扔饼干、糖果,别人也这样做,请走天桥和地下 通道,翻界栏、横穿过街,这样方便快捷,不准乱扔垃圾,果皮搁长椅,没人看见是我,请按顺序排队,插队抢座,用不着你管我,遵守规则 从我做起,课件PPT,概括主题,主题：同学们，一个遵守规则的人必定是一个高尚的人，一个遵守规则的国家必定是一个文明的国家。让我们从遵守身边的一个个小规则做起，塑造自己完善的道德修养。只要我们每个人都迈出一小步，我们的社会将会前进一
5、大步。,课件PPT,写法点拨,写法：本文小节内采用问答的形式，加强了文章的情感，一问一答，把文章所要表达的意思清晰明了地呈现在读者面前。文章整体四节采用相同的句式，更加突出文章的主旨和所要表达的请大家遵守规则的情感，读来字字敲击人心。,课件PPT,拓展提升,1.你一定见过不少提示牌吧？请你为学校食堂和图书馆写各写一则提示牌。 2.仿照诗歌的形式，再写一段诗歌。,课件PPT,拓展提升,谁说没有规则？ 明明白白写着： “孕妇残疾人专座！” 可他却在座位上坐着。 问他为什么，他漫不经心：“这样十分舒服。”,仿写,课件PPT,拓展提升,名言积累,孟子曰：不以规矩，不能成方圆。 意思：如果不用圆规和曲尺
6、，也不能准确地画出方形和圆形。说明了规矩的重要性。,托尔斯泰：只有按照正当的法规生活的人，才不同与动物。 意思：人与动物的区别在于人有思想，而这种思想是建立在日常的行为准则之上，人的思想和行为都有一定的规律和合法性。,课件PPT,心灵感悟,学习了本篇文章，让我们懂得了规则的重要性，我们生活在一个规则的社会中，只有人人遵守规则，人人维护规则，我们的社会才能井然有序。规则是我们心灵上的一个准则，我们不仅要遵守社会制定的规则，更要遵守心灵的规则，只有这样，我们才能和谐安定，才能温暖团结。,课件PPT,随堂练习,一、看拼音，写词语。ln gn hng shn x qing（ ） （ ）竖 （ ） 争（ ） 二、比一比，组词语。现（ ） 抢（ ） 顺（ ）规（ ） 抡（ ） 须（ ） 三、按照文章的结构，你也仿写一段话吧。,栏杆,横,顺序,抢,现在,规矩,抢夺,抡起,顺序,必须,谁说没有规则？ 明明白白写着： “不准乱闯红灯！” 可他还是飞快跑过。 问他为什么， 他伸出舌头：“要你管！”,谁说没有规则？ 明明白白写着： “减速慢行！” 可他却在道路上飞奔。 问他为什么 他漫不经心：“这样十分刺激。”,课件PPT,谢谢欣赏,
