1、诚信是金英山县实验小学 徐 丹【教学内容】义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第三课诚实是金中诚实这个话题。【学情分析】进入 21 世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视德育教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等不诚实行为。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识
2、。教学难点是：引导学生分析并认识诚信的重要性。在突破重难点的过程中，教师应注意：在教学中，通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。但诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，不可能把诚实的含义挖掘透，不可能让学生深刻地感受到诚实的重要性。【设计思路】本课教学突出活动性、生活性。设计教学时教师充分挖掘学生生活，以寻找常见问题的解决方法入手，以大家最熟悉的身边的诚实例子为突破口。同时教师、注重课前准备，引发学生自主探究。【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典
3、型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵，让学生感悟。行为上做到诚实守信。知识目标：了解诚实的含义，知道诚实是一个人最基本的品德。能力目标：明确为人诚实的重要性，并能正确看待现实生活中有关诚实的复杂性问题。【教学重点】理解诚信的基本要求即对人诚实、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。【教学难点】引导学生分析并认识诚实的重要性。【教学准备】1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：（1）搜集有关诚信的名人名言（为制作诚信卡做准备）（2）搜集诚信故事（课堂交流用）【设计总述】在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认
4、识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己的自觉行为。【课前热身】大家好，我来自英山县实验小学，你们可以称呼我徐丹老师。很高兴和大家见面，此时此刻，如果你开心，请伸出你的左手，如果你快乐，请伸出你的右手，来吧，和我一起拍手大声念这首诚信歌！诚信歌我中华，五千年好儿郎，垂青史君一言，驷难追承一诺，值千金立大业，就伟业诚为先，信为本过渡语：为你们的表演点赞！孩子们，咱们开始上课了。上课！【教学过程】第一课时活动一：感知诚实1、师：同学们，喜欢听故事吗？生：2、师：图片上的人物，知道是谁吗？（课件出示华盛顿照片）乔治华盛顿，美国开国总统。他对争取美国独立、发展美国经济、建设民主法制和巩固
5、联邦基础做出了巨大贡献,因此被美国人尊称为“国父” ，甚至以他的名字来命名美国的首都。今天，老师想和你们分享一段他小时候的故事，请看。 （课件出示视频：华盛顿小时侯的故事 ）3、师：听了这个故事，你喜欢小华盛顿吗？为什么？生：4、师：华盛顿从小诚实，长大后在担任美国总统期间也同样为人诚实正直，品德高尚，深受人们爱戴。他一生都把诚实作为自己的做人原则。这节课，我们就来讨论和诚实有关的话题。 （板书：诚实）5、师：孩子，在你们眼里，什么是诚实呢？生：师小结：诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。 （课件显示）【设计意图】好的开端是成功的一半，本环节顺应孩子们爱听故事的天性，采用故事开课
6、，触动学生的心弦，激活学生的思维，让他们在故事情境中感悟诚实，为下一步的教学作铺垫。活动二：寻找诚实1、 师：日常生活中，在你们的身边，如：同学、朋友、家人中一定也有许多像华盛顿这样诚实的人。请同学们先小组内互相说一说，然后每小组里挑选一个最想与大家分享的小事例，到前面来讲给大家听，好吗？生：交流后汇报。 （课件：寻找身边的诚实）2、师：古今中外，许许多多的人为我们树立了诚实的榜样，同时也给我们留下了许多诚实的经典名句，咱们来品读一下。 （课件出示名言）内不欺己，外不欺人。孔子为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 孔子言必信，行必果。 孔子伟大人格的素质，重要的是一个诚字。鲁迅诚实是人
7、生永远最美好的品格。高尔基没有诚信，何来尊严？西塞罗师小结：可见，诚实是一个人应具备的最基本的品质。它能让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！【设计意图】寻找身边的诚实事例，了解诚实名言，让学生明白，互相信任、和谐的社会环境同样需要建立起社会的“诚信体系” 。活动三：体验诚实1、师：小耳朵，愿意再听一段故事吗？生：（屏只显故事内容）2、师：孩子们，假如老师就是故事中那个青年，你会录用我吗？（课件出示招聘市场画面）生：3、师：我就不明白了。为什么我拥有着高学历、高学术的优越条件，你们却不愿招聘我呢？生：说说自己的想法。师小结：看来，一个人如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他众多优越
8、的条件，也难以被别人相信和接受，甚至付出代价。4、师：孩子们，在我们的学校生活中，有没有发现你的同学、朋友或者自己曾有过不诚实的经历？我们小组间一起来找一找，好吗？并说一说它带来了哪些危害。 （学生谈到自己时，可以引导学生说一说自己不诚实后的心里感受，以及当时的行为想法）诚信自问生：（交流后汇报）师小结：通过刚才的谈话，同学们已经认识到一个人不诚实会使自己的内心不安，担心被发现，还要替它“买单” 。【设计意图】通过创设情景，激发学生的学习兴趣，再通过说一说的活动，使学生的头脑被“诚实”所占据，认识到“诚实”不可丢，也认识到“诚实”的重要性。5、 我们说生活是个万花筒，五彩斑斓，其实也错综复杂。
9、当我们遇到下列情形时，我们又该如何看待和处理呢？（出示图片）考试时，凭的是自己的真实成绩，只获得了“乙” ，结果挨了家长的批评；考试时抄袭作弊，得了“甲” ，获得了家长的表扬诚实“吃亏” 。 （交流后汇报）生：师小结：只有真诚应试，我们才能从中发现学习上存在的问题，进而查漏补缺，获取进步，看来诚实并不吃亏。代已牺牲的战士给母亲写假信（交流后汇报）生：师小结：这种行为尽管是一种谎言，却是一种善意的谎言。遇到图谋不轨之人向自己要同学家的住址诚实带来的麻烦。 （交流后汇报）生：师小结：遇见陌生人，在没有违背原则的情况下，我们必须果断地说不，因为我们这是在保护自己和他人的安全，生命最重要。我们要灵活处
10、理诚实带来的麻烦。【设计意图】三个典型情景呈现的是孩子们可能会看到或接触的社会道德现象，一定要帮孩子们解除以偏概全，陷入误区的困惑。6、师：因为诚实，我们的生活更加健康，更加和谐，而那些见利忘义，不讲信誉，不讲信义的行为将给我们带来的又是怎样一种风暴？请看老师给大家带来的一组图片。 （播放安徽阜阳“毒奶粉”事件图片配解说词）解说词：2004 年春季，安徽省阜阳地区发生了震惊全国的“毒奶粉”事件，劣质奶粉制造商为了谋取暴利，大大降低了奶粉中蛋白质的含量，导致食用了这种奶粉的众多婴幼儿外观头大，嘴小；面色极度浮肿，甚至睁不开眼；四肢短小，头部和身体比例严重失调；肚子肿胀；高烧持续不退，腹泻不止。鲜
11、花般娇嫩的幼小生命，刚来到世间几个月便已枯萎，甚至凋谢，留给家人的是那无尽的伤心和悲痛诚然，罪魁祸首的奶粉制造商最终也难逃法网。师：孩子们，看到这些图片，你一定有话想说！生：7、小结过渡：一个人不讲诚信，会受到道德的谴责，法律的制裁！一个企业不讲诚信会摧残孩子幼小的生命，戕害幸福美满的家庭，甚至给社会造成了巨大的危害。【设计意图】本环节，我将文本资料和生活素材进行重组，使教育活动更具生活性和时代性。活动四：践行诚实1、师：让我们做一个讲诚信的好少年吧，将思想转化为生活中的点滴小事来。孩子们，请打开你们小组的礼品盒，用我们的小手共同设计一条诚实的公益广告吧！制作诚实的公益广告；（用一个诚实的广告
12、画面做示范）生：制作诚信卡（小组为单位合作进行，同时播放轻音乐）2、师：来，请亮出我们的诚信卡。人人都诚实，这将是一个充满爱的世界。 （随手将板书画一个爱心边框）生：将制作好的诚信卡进行汇报（以小组为单位展示并张贴至黑板上）3、师：你们的作品太精彩了，咱们可以把它推荐给学校或者班里做宣传，课堂上的表现更出色。能用一句话说说这节课上你的收获吗？（课件定格：我的收获） 生：师总结：个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ，让我们立起诚信为本的牌匾，将诚信伴我们一生。结束语：内诚于心，外信于人。 我知道（师读）：诚信是人立身之本；你明白（生读）：诚信是人立身之本；
13、大家都清楚（师生合读）：诚信是人立身之本。(课件出示：诚信是人立身之本，字体逐渐变大)【设计意图】制作“诚信卡”的活动，让每位同学都积极参与学习，充分体现了学生的主体性，每位学生在参与制作诚信卡的过程中，强化了诚信思想，更加明晰了诚信的重要作用，并理论联系实际，在真正懂得“诚信是金”的同时，也能自觉的将诚信做为今后生活的基本准则，真正成为一个讲诚信的人。【板书设计】【教师小传】徐丹，女，大学本科，2006 年参加工作，现任职于英山县实验小学，英山县骨干教师，小学英语一级教师。一直从事班主任工作，曾多次获得“优秀班主任”和“模范教师”荣誉称号，优质课、论文、案例多次在省、市、县获奖。致力于教育教学艺术的探索，与学生建立了民主、平等、和谐的师生关系。培养学生“学会做人，学会学习，学会创造”是我教育教学的目标。3、 诚信是金诚实
