1、市教学调研资料之 五年（2）班体育与健康教学设计 荔湾区西关实验小学 张元平 2004-3-25单脚内侧踢毽子教学设计 学 习目 标1、通过多种形式的练习，提高学生踢毽子的能力；并体现合作探究与创新；2、鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我；场地器材毽球 41 个秒表 2 个软式排球 6 个花式毽球表演的光盘学 习内 容一、单脚内侧踢毽子二、游戏：趣味保龄球学 习顺 序队列练习游戏韵律操主教材内容练习趣味保龄球身心放松评价达成目标顺序时间 参与技能 心理、社会 适 应 负荷 学习内容教师指导 学生学习一 5全体学生能完成队形队列的要求，并在原有基础上提高动作质量。1、培养良好纪律作风、体
2、现良好的精神风貌2、体验快乐情绪，调动学习兴趣。小一、小游戏：快速反应、准确判断二、队形队列1、原地队列练习：立正、稍息、2、蹲下、起立、踏步。三、准备活动。1、韵律操配乐提出学习目标、内容和要求。一、遵守游戏规则全情投入二、体现良好精神风貌，动作准确、整齐三、全情投入动作舒展四列横队游戏如上图形二27学习和运用运动技能、进一步掌握踢毽子的基本技术。激发学生兴趣，体现学生积极参与，发挥学生的个性与创造性让学生在练习中体验到通过自身努力所获得的，成功的喜悦心情。在体育活动中学会尊重他人。与尊重他人的劳动成果。中大 一、无毽练习1、平衡练习2、空踢练习3、抛毽练习二、实践练习1、一踢一接（自我展示
3、）2、多踢一接(自我超越)3、自由练习（勇于创新）一、教师讲解、示范、激励、引导二、教师巡回指导互动、点评、表扬、给学生发挥个性与创造性的舞台 一、集体做模仿练习,要求:动作舒展,协调,富有节奏.二、认真领会、自主练习体现创新与勇于挑战分散练习三 5所有学生在老师的指导下参加游戏愉悦身心。调节学生的身心，提高学生对体育的兴趣。中游戏：趣味保龄球1、教师讲解游戏规则 2、发挥体育骨干的作用遵守游戏规则；积极、认真、投入。四 3全体学生在教师的调动下积极主动地参与放松在愉悦的氛围中放松，在优美的旋律中调整身心。小一、放松操1、音乐(船歌)2、口令二、师生评价，小结。教师引导放松认识到恢复在运动中的
4、作用市教学调研资料之 五年（2）班体育与健康教学设计 荔湾区西关实验小学 张元平 2004-3-25课后反思单脚内侧踢毽子教学设计思路一、指导思想本课以我校开发研究的：“主体参与”发展性课堂教学评价的课题和新课程标准以“健康第一”的教学理念为指导思想。培养学生“自主学习”和“创新思维”的能力。本课让学生自已选择民族传统体育项目踢毽球为教材，再由老师来帮学生组织学习。通过“我的选择我运动！我运动我快乐！”这一内心感受，去实施课堂教学，完成教学目标。踢毽球这一项目在教学组织上虽然有一定的难度。但该项目对促进毽球竞赛活动和学生对体育活动的兴趣，推进全民健身活动及发展学生的创新思维都起到积极的作用。二
5、、教学目标1、 通过多种形式的练习，提高学生踢毽子的能力；2、 鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我；3、 引导学生运用原有的运动经验，进行合作探究与创新；4、 每一点进步都给予肯定让他们感受到教师对他的关心和体会成功的喜悦；三、教学组织与方法1、通过讲解“准确的判断、快速的反应、专注的精神”在活动中具有的重要性。引入课堂并利用小游戏让学生去验证观点的对与错。在游戏的过程中同时起到了调节情绪、激发兴趣、提高注意力的作用。更让学生明白实践出真知的道理。接着让学生去体会韵律之美2、主教材的练习分为三部分：第一部分为无毽练习。通过平衡性练习让学生明白、踢毽球平衡能力很重要； 1空踢练习通过动作
6、分解由浅入深让学生对单脚内侧踢法的技术有个初步的概念； 2采用手抛毽练习的方法直观地让学生明白、在体前垂直下降的物体容易控制； 3第二部分为实践练习：一踢一接的练习注重对学生动作的对比、评价、展示、再练习； 1多踢一接包含着练习方法的多样性注重教师策略的同时激发学生自我超越、自我挑战； 2自由练习给学生适当的时间和空间为学生创设展示自我的平台注重创新思维的培养； 3第三部分联系社会与生活实际：安排趣味保龄球的游戏让学生在活动中了解社会上存在的一些有益身心的健身活动项目；3、轻松优美的音乐下，通过团体放松操让学生身心得到放松，消除运动疲劳；四、课后延伸：提供少数的花式毽球表演 VCD 给学生课后观看，鼓励学生通过搜索媒体对该项目继续练习不断创新；
