1、关于 2011-2012 学年第一学期开展课程建设质量自评工作的通知各系、院、部：为了进一步了解我校课程建设情况，切实加强课程建设，提高教学质量和教学水平，学校要求各系、院、部在原有课程建设自评的基础上，开展新一轮课程建设质量自评，自评范围包括 2009-2010 学年第二学期、2010-2011 学年第一、二学期和 2011-2012 学年第一学期等四个学期已开 设的每门课程。请各单位以 闽江学院课程建设质量评估自评表（见附件 1）为依据（各二级指标自评分值可到小数 0.5 分），积极开展课程建设质量自评工作。请各单位在 11 月 23 日前将闽江学院课程建设质量自评汇总表（excel 表格
2、）(见附件 2)报送教务处教学科，电子文档发送至 。 各课程的闽江学院课程建设质量评估自评表报送各相关单位汇总，以备教务处检查。其中专业课由专业学生所在系负责汇总，公共课由开课单位负责汇总。附件： 1、闽江学院课程建设质量评估自评表2、闽江学院课程建设质量自评汇总表教 务 处2011 年 10 月 9 日附件 1： 闽江学院课程建设质量评估自评表课程代码： 课程名称： 课程负责人： 课程负责人职称：一级指标 二级指标 标 准 分值自评分 自评依据课程负责人（承担过此门课程的教授、副教授）与主讲教师课程负责人或主讲教师师德高尚，学术造诣较高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 8教学队伍（
3、15 分）教学队伍结构及整体素质该课程教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。7教学改革与教学研究 有一定的措施和成果。 5课程教学大纲 该门课程的教育目标准确，反映学科发展新成就， 满足课程教学需要。 5理论课程内容设计 教学内容新颖，有底蕴；及时把教改教研成果或学科发展成果引入教学；课程经典与现代的关系处理得当。 5实验（实践）课程内容设计 课程内容体现技术性、综合性和探索性，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。 5教学内容（25 分）教学内容组织与安排 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素
4、质教育于一体； 5课内课外结合。教学方法 灵活运用多种先进的教学方法；能有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，发展学生的学习能力。 8教学方法与手段（15 分） 教学手段恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 7实践教学条件 实践教学条件能够满足教学要求；能够进行一定的开放式教学，有效果。 6教材及相关资料有符合课程教学目标的切实可行的教材建设计划，选用21 世纪教材、省部级优秀教材和国外高水平原版教材，学生使用教材满意。有相对完备的参考资料和相关文献资料。 8教学条件（20 分）网络教学环境 网络教学资源建设初具规模，运行机制
5、良好；在教学中确实发挥了作用。 6专家、同行评价 证明材料真实可信，评价良好。 6教学效果（13 分） 学生评价 学生评价材料真实可靠，结果良好。 7教学基本制度教学各环节(教材选用、 备课、 讲课、辅导答疑、批改作业、教学检查、教学研究）等教学基本制度健全，符合现代教育思想，执行情况良好。4教学管理（12 分）教学档案 教学工作计划、总结、试卷分析、教学活 动记录等资 料齐全规范。 4资源共享 教学大纲、教案、题库等资料齐全，可上网 查询。 4合计 100附件 2： 闽江学院课程建设自评汇总表（excel 表格）系（院）（盖公章） 年 月 日序号 课程类别 课程代码 课程名称课程负责人课程负责人职称主讲教师人数开课轮次课程级别 适用专业自评分自评等级备注：1、课程总数 门。其中 优秀课程 门，占 总课程 %；良好课程 门，占总课程 %；中等课程 门，占总课程 %；合格课程 门，占总课程 %；不合格课程 门，占总课程 %。2、课程自评等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
