1、初中语文八年级上册第一单元 仰望苍穹天上的街市实验区优秀教学设计天上的街市天上的街市山东省枣庄市教研室 单波（组编、统稿）山东省枣庄市第十五中学 张华清一、朗读课文，完成下列任务。1自由朗读全诗，整体感知，标示出作者所写的景物。(街灯、明星、街市、物品、天河、牛郎织女、流星。)2听同学范读，想象作者描绘的几组画面。(星灯辉映图、喧嚣街市图、骑牛来往图、天街闲游图。)二、读诗作，进一步体悟作品的感情基调及音乐美。第一节：怀着惊喜的心情去读，重读“明”“闪”“ 明星 ”“现”“点”“ 街灯”。第二节：想象天街的美丽富足，读时有一点向往、有一点赞叹、有一点想飞的感觉（赞美之情）。第三节：“定能够骑着
2、牛儿来往” 中的“牛儿”声调。（语气语调应为欢乐情感。）第四节：末一句“灯笼” 延长音， “在走”用升调。（要读得轻柔舒缓，仿佛是坐着小船在微波荡漾的湖面上摇曳，有一种沉醉其中的感觉，应为甜美的情感。）三、选取诗中任意一个最美的“点” ，进行品析。第一节诗中写街灯用了“明” 和“点”，写明星用了“闪 ”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“ 现” 。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明” ，而星星却是不停地闪烁，所以用“ 闪” 。第二节诗中诗人由天上的街灯，想到天上的街市，由天上的街市想到街市上陈列的物品，想象是如此丰富，而又自然而
3、然。诗人根据自己的理想想象天上远比人间美好。用“美丽 ”形容街市的总貌，接着又作切近的描写，似乎自己已经徜徉于天上的街市了，细致地想象街市上有些什么物品。“珍奇”这里作名词用，是稀有而珍贵的物品。天上是那样繁华富庶，天上的生活当然无比美好幸福。诗人不用揣测的语气，而用两个“定然” ，是绝对肯定的语气，诗人坚定地相信那样一个理想的世界是一定会有的。第三、四节诗中诗人由天河联想到牛郎织女，但诗人心中的牛郎织女已与传说中的故事不同了。他们不再隔河相望只能一年一度靠鹊桥相会，他们骑着牛儿就能来来往往。专制的王母娘娘似乎不复存在，他们生活在一个自由的天地。一对恩爱夫妻，于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游
4、逛，这是多么自由、多么美满。在诗人奇妙的想象中，引进了流星，由流星联想到灯笼，结尾更有一番动人的情致：“不信，请看那朵流星，/那是他们提着灯笼在走。”诗人与读者在亲切地交流感情，指着星空交谈。流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上的街市越发神奇美妙、令人向往。天上的街市是如此美好，牛郎织女的生活是如此幸福，这个情形与民间传说故事的结局截然不同。为什么诗人要把 “宽广的天河”写得那样“浅浅的” ，把牛郎织女写得自由幸福？ 这是诗人的主观愿望，是想象。诗人的社会理想，应当是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、自由取代压迫、幸福取代痛苦。诗人的这种追求自由和解放的愿望是强烈执着的，诗中的 “定然是”、“定能够” 肯定地表达了作者对自由、幸福的向往，对理想社会的向往。
