1、第一单元1 巴东三峡【学习目标】1掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。 (重点)2掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 3学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。(难点)4体会作者热爱祖国大好河山的思想感情 。【学习指导】游记的阅读方法： 觅游踪赏游景 悟游情 。1理清写作顺序，作者的游踪及观赏顺序。 2抓住景物的主要特征。 3赏析语言，掌握作者运用的表现手法。 4体会作者在景物描写中蕴含的感情。情景导 入 生成问题 来源:学科网ZXXK新课导入：请欣赏：三峡的奇丽风光及李白诗早发白 帝城的配乐朗诵。 同学们，我们刚才欣赏了诗的美妙，也领略了景的秀美。那么，李白
2、乘舟从白帝城到江陵，中间经过的江流湍急、山峦峻秀的峡谷是什么峡？(三峡) 三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的三峡 ，已初步了解了三峡的壮美。 今天，请让我们随作家刘大杰一起走进巴东三峡，去领略那雄奇与秀丽，感受那惊险与激动。 自学互研 生成能力知 识 板 块 一 知 识 卡 片1. 游记：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。 游记的取材 范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。 2关于三峡
3、长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷长江三峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长193公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡 河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700800米左右。江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。 知 识
4、板 块 二 字 词 积 累3朗读课文，给下列加点的字注音。怒吼(hu ) 恐怖(b ) 渺小(mio ) 袅袅(nio) 崆岭(kng)谚语(yn) 浣妆(hu n) 秭归( z) 群壑( h) 耸立(sng)蔚蓝(w i) 峰巅 (din) 瞿塘峡(q) 夔门(ku) 滟滪(yn y)4解释词语。凝望：目不转睛地看。险峻：山势高而险。秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了 当。知 识 板 块 三 阅 读 感 知5作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？ 本文按时间顺序，以作者船行游踪为线索。 6.作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作
5、者途中经过了哪些地方吗？ 由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡(第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪)。船过秭归和巴东， 进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡，到白帝城(有孙夫人庙，八阵图遗迹) ，最后船泊在夔府的江岸。7本文可分为几个部分？每部分各写了什么内容？第一部分(1自然段)：总述游三峡的感受：山水奇伟险恶，令人赞叹而恐怖。第二部分(29自然段)：游三峡所见所闻(从东往西，逆流而上)西陵峡 黄 猫 峡 ：山 高 水 急 ， 不 险 不 狭灯 影 峡 ：黄 陵 庙 一 带 ， 风 光 秀 丽崆 岭 峡
6、 ：牛 肝 马 肺 峡 （山 陡 江 窄 ）， 崆 岭 滩 （险 ）米 仓 峡 ：出 峡 处 有 香 溪 ， 昭 君 村 峰 峦 如 聚 )巫峡 山 水 奇 险 美 丽云 雾 变 幻 多 姿 )瞿塘峡：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹第三部分(10自然段)：游完三峡的心情：脱去危险的愉快，反衬三峡之险恶。我的小结：本文采用“移步换景”的方式，介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领。记 叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势和水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山
7、川景物的文化内涵。作者就是通过记叙、描写三峡的雄伟奇丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。让我们有感情地朗读课文，好好欣赏一下三峡的美景吧。合作探究 生成新知知 识 板 块 一 赏 析 语 言8本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这 些句子并加以分析。如描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”“急”“曲折”“多滩”。描 写巫峡山的高峻，运用拟人法， “一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，用鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”，烘托山峰的高峻。文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭
8、；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。 知 识 板 块 二 探 究 写 法9作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，文中恰当地引用古诗、谚语及即景诗句，有画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。此外，文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。 知 识 板 块 三
9、 体 会 情 感10找出作者心情变化的句子，并体会这些句子的作用。来源:学。科。网如“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼着的江水，只有赞叹，只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。随着山川形势的变化，作者的心情随之而变，有时惊惧紧张，有时则轻松舒畅。如游西陵峡的第二段时，由于此处山水风光秀美 ，“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了”。再如最后一段，写走完三峡，满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快，显出了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”，这些心情的描写，也反衬出了三峡的险恶。11本文抒发了作者怎样的思想感情。本文记叙了作者经过长江三 峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。当堂演练 达成目标12“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除 了白帝城外，你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗？ 如“兵书宝剑峡”相传是三国时期诸葛亮将兵书和宝剑存放在那里的 课后反思 查漏补缺这节课我学到了：来源:学,科,网Z,X,X,K教师评价： 来源:学科网来源:Zxxk.Com组内评价：
