1、第三单元 遗传与变异的分子基础,高 频 考 点 1.有关证明DNA是遗传物质的两个经典实验的考查 2.DNA结构及有关碱基互补配对的计算 3.DNA复制的时间、特点、过程及条件的考查 4.基因的本质及与染色体、DNA的关系 5.DNA与RNA的比较及判断 6.转录、翻译过程与DNA复制过程的比较,7. 中心法则的图解及应用。 8. 基因对生物性状的控制。 9. 基因突变、基因重组等基本概念的理解及拓展。 10. 基因突变的特点及与育种方面的联系。 11. 人类遗传病种类的判断及相关计算。 12. 杂交育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等各种育种方式的原理、过程、优缺点的分类与比较。 13
2、.基因工程的简单应用，转基因生物与转基因食品的安全性问题。,实验要求 1.证明DNA是遗传物质的两个经典实验的拓展延伸 2.探究未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA 3.用放射性同位素法证明DNA半保留复制的方式。 4.探究某种药物是阻断转录(RNA)功能还是翻译(核糖体)功能。 5.探究是细胞质遗传还是细胞核遗传及质粒上是否含某种标记基因。 6.探究分析某种变异是否是可遗传变异。如小麦穗大粒多的优良性 状。 7.探究某种外界环境因素射线、化学诱变剂诱发等基因突变的效果和剂量。 8.如何选择亲本进行新品种的培育。 9.探究载体(如质粒)上标记基因的情况。,第一章 遗传的物质基础 第一节 遗传物
3、质的发现,1萨顿提出了遗传因子位于 上的假说。 2染色体是各具 的实体。,染色体,独特形态,3体细胞中染色体 存在，并且成对的染色体一条来自 ，一条来自 。 4在 形成配子时， 的两条染色体 ，独立进入配子， 进入配子时自由组合。 5减数分裂时， 的行为与孟德尔杂交实验中 的行为具有 的现象。 6摩尔根认为控制眼色的基因位于 ，他的学生证实了特定的基因位于 的特定位置上，得出了 就是遗传物质的载体的结论。,成对,父方,母方,减数分裂,配对,相互分开,非同源染色体,染色体,遗传因子,完全平行,性染色体上,特定染色体,染色体,1两种推理方法的比较(1)萨顿的类比推理法，结论无实验证据，不一定正确。
4、(2)孟德尔的假说演泽法，有实验(测交)证明结论是正确的。 2提出“基因在染色体上”结论的是萨顿，但证明该结论的是摩尔根。 3染色体和基因的关系(1)数量：一条染色体上有许多基因，二者不是11关系。(2)位置：染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列。,1(2010通州调研)对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，正确的是( )A每条染色体上含有一个或两个分子；一个分子上含有一个 基因B都能复制、分离和传递，且三者行为一致C三者都是生物的遗传物质D在生物的传种接代中，基因的行为决定着染色体的行为,解析：A项中一个DNA分子上含有许多个基因；C项DNA是生物的主要遗传物质；D项应是染色体
5、的行为决定基因的行为。 答案：B,2下图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是( )A控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离规律C该染色体上的基因在后代中都能表达D该染色体上的碱基数AT、GC答案：D,内容,项目,特别提醒：实验设计的基本思路是设法把DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。 加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。,3在肺炎双球菌的转化实验中，能够证明DNA是
6、遗传物质的最关键的实验设计是( )A将无毒R型活细菌与有毒S型活细菌混合后培养发现R型细菌 转化为S型细菌B将无毒R型细菌与加热杀死后的S型细菌混合后培养，发现R 型细菌转化为S型细菌C从加热杀死的S型细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，混合加 入培养R型细菌的培养基中，发现R型细菌转化为S型细菌D从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，分别加入培养R 型细菌的培养基中，发现只有加入DNA的培养基中，R型细 菌才转化为S型细菌,解析：,答案：D,4(2009济宁模拟)在肺炎双球菌的转化实验中，将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠死亡，则此过程中小鼠体内S型、R型细菌含量变化
7、情况最可能是下图哪个选项( ),解析：在死亡的小鼠体内同时存在着S型和R型两种细菌。R型细菌先减后增，与小鼠的免疫力有关，刚开始小鼠免疫力较强，注入的R型细菌大量被杀死；随着一些R型细菌转化成S型细菌，S型细菌有多糖类荚膜的保护，能在小鼠体内增殖，使小鼠免疫力降低，对R型、S型细菌的杀伤力减弱，导致R型、S型细菌增殖加快、数目增加。 答案：B,1实验分析,拓展提升：(1)培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒专营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。 (2)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质。 (3)因放射性检测时只能检测到部位，
8、不能确定是何种元素的放射性，故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即把实验分成两组。 (4)因为P几乎都存在于DNA中，而S绝大多数存在于蛋白质中，所以用32P标记DNA，用35S标记蛋白质；因为DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N元素，所以此实验不能标记C、H、O、N元素。,2与肺炎双球菌转化实验的比较：,5赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：培养噬菌体(侵染细菌)，35S和32P标记噬菌体，放射性检测，离心分离。实验步骤的先后顺序为( ) A B C D,解析：T2噬菌体由蛋白质外壳和DNA组成，用放
9、射性同位素35S和32P分别对其进行标记，然后让其感染细菌(培养噬菌体)，再进行离心分离，最后进行放射性检测，发现进入细菌体内的只有DNA，从而得出DNA是遗传物质的结论。 答案：C,6在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是( )A用含35S的培养基直接培养噬菌体B用含32P的培养基直接培养噬菌体C用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体,解析：在“噬菌体侵染细菌”的实验中，经离心处理后，离心管的上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，离心管的沉淀物中含有被感染的细菌。如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则说明噬菌体被标记的物质应为DNA，则获得侵染噬菌体的方法是：先用含32P的培养基培养细菌，使细菌体内核苷酸中含有32P，再用此细菌培养噬菌体，子代噬菌体中的DNA中就会含有32P。 答案：D,1一切生物的遗传物质是 (即 )。 2生物的主要遗传物质是 ，因为 。 3病毒的遗传物质,核酸,DNA或RNA,DNA,绝大多数生物以DNA为遗传物质,RNA,DNA,
