1、第4章小结与复习【学习目标】对本章的内容进行回顾和总结，熟练掌握线段、角的概念和表示方法，能运用线段、角的相关性质解决问题【学习重点】回顾本章知识，构建知识体系【学习难点】利用性质求线段与角行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点情景导入 生成问题知识结构我能建：空 间 图 形平 面 图 形直 线 两 点 确 定 一 条 直 线线 段 线 段 的 比 较线 段 的 中 点两 点 之 间 ， 线 段 最 短 )射 线 角 角 的 表 示 与 度 量角 的 大 小 比 较角 的 平 分 线两 角 的 互 余 、互 补 )自学互研 生成能力知 识 模 块
2、一 直 线 、射 线 、线 段1下列图形中，能比较长短的是( D )A两条直线 B两条射线C一条直线和一条射线 D两条线段2已知点C是线段AB上的点，则下列条件中，不能确定C 是AB中点的是( D )AACBC BAC AB12CAB2BC DACBCAB3如图，ABBCCD234，AB的中点M与CD的中点N 的距离是3cm，则BC1.5cm4如图，已知AD6cm，B是AC的中点，CD AC，求 AB、BC、CD的长23解：因为ADACCDAC AC6cm ，23所以AC cm，因为B是AC的中点，185所以ABBC AC (cm)，CD (cm)，12 12 185 95 23 185 12
3、5所以AB、BC、CD的长分别为 cm、 cm、 cm.95 95 1255已知线段AB10cm ，直线 AB上有一点C，且BC4cm，M是线段AC的中点，求AM的长图(1)解：如图(1)，点C 在AB延长线上ACAB BC10414.又M是AC 的中点，AM AC 147.12 12图(2)如图(2)，点C在AB上ACABBC1046.又M是AC 的中点，AM AC 63.12 12学习笔记：行为提示：教会学生怎么交流先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学帮扶学组内群学来开展)在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间.知
4、识 模 块 二 角 的 比 较 及 计 算1将两块直角三角尺的直角顶点重合为如右图的位置若AOD110，则BOC 702一个角的余角是它的补角的 ，求这个角的大小25解：设这个角为x度，得90x (180x) x 30.所以这个角为30.253计算：(1)107523230；解：原式542730； (2)3948 4137；解：原式8125；(3)2536244；解：原式1022536； (4)4825.解：原式93624.4下列关于平角和周角的说法中，正确的是( C )A平角是一条直线 B周角是一条射线C平角的两条边在同一条直线上 D一条射线组成360的角5如图，A、O、B三点在一条直线上，
5、AOC 2COD，OE平分BOD，COE77，求COD的度数解：设CODx，则AOC2x，BOD180 3x.OE平分BOD，DOE (1803x)90 x.12 32COEx90 x90 x77，x26.32 12答：COD为26.交流展示 生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一 直线、射线、线段知识模块二 角的比较及计算检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书【课后检测】见学生用书课后反思 查漏补缺1收获：_2困惑：_
