1、武 汉 市 小 学 语 文 课 教 案学 校： 五里界小学教 师： 李敏年 级： 二（2）2012 学年度 下学期第 1 课 让我们荡起双桨 教学内容由著名作词家乔羽创作的流传很久的歌曲。通过歌曲让感受学生现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活总第 1 课时教学目标 1、学会课后田字格中的 7 个生字，会认双横线中 4 个字。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。教学重点 1、学会课后田字格中的 3 个生字，会认双横线中的 9 个字。2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生教学难点 掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学方法
2、小组合作式、同桌交流式教具准备生字词卡片、田字格小黑板、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。学具准备 生字词卡片教 学 过 程一教师调动，激发兴趣师说：“今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？ 放歌曲。指名回答。二师生互动，共同参与自由读课文，认读生字。（1）学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。（2）小组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好办法。（方法有：小
3、组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。）（3）全班集体交流反馈。A：1：小雨点落到哪棵小草上？指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀！”激发学生识字兴趣。B：2：出示“三个生字娃娃 ”：“映、轻、唱”说：我们的名字有太好读者，你们发现读时要注意什么？应轻唱：翘舌音，）当学生说对个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一起说：“看来，我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟！”三学生主动，学会创造师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙
4、伴听。整体感知（1 ）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。（2）指名反馈。学生说，老师总结。1、自由认记，想想怎样记住这些字 2、重点指导 3、学生自由练写，老师巡视。板书设计 1 让我们荡起双桨浪 周 轻 凉 洒 做 课 排桨 推 倒 塔 爽 幸 福教学反思第 1 课让我们荡起双桨教学内容 通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福 总第 2 课时教学目标1、巩固课后田字格中的 5 个生字以及双横线中的 1 个字，会正确书写 5 个字2、继续用普通话正确、流利地朗读课文。3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸
5、福教学重点 巩固课后田字格中的 5 个生字以及双横线中的 1 个字，会正确书写 5 个字。 激发学生探求课外知识的兴趣。教学难点 激发学生探求课外知识的兴趣。教学方法 小组合作式、同桌交流式教具准备 生字词卡片、田字格小黑板学具准备 铅笔 拼写本教 学 过 程一教师调动，激发兴趣复习旧知，认读生字及词语。二师生互动，共同参与1.同桌合作交流，读懂了些什么？2.全班交流：你读懂了什么？3.指导学生体会“ 谁给我们安排下幸福的生活”这句话。（可采取学生自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。）三学生主动，学会创造作业设计：学唱这首歌板书设计1 让我们荡起双桨美丽的白塔 绿树红墙愉快歌唱 尽情欢乐幸
6、福生活？教学反思第 2 课 友谊桥 教学内容 初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 总第 3 课时教学目标1、会认课后田字格中的 8 个生字及双横线中的 10 个生字，会写田字格中 4 个2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学重点 会认课后田字格中的 8 个生字及双横线中的 10 个生字，会写田字格中 4 个教学难点 初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学方法 游戏中识字教具准备 生字词卡片、田字格小黑板学具准备 拼写本 铅笔教 学 过 程一教师调动，激发兴趣1、 出示课题，指名认读“谊” 字。2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?
7、（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥? ）二师生互动，共同参与1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字读准2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字” 用圆圈圈画，横线上的“ 会认字”用横线画，边画边读。3、出示会认会写的字，指名认生字。4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。5、检查学生朗读情况，并正音。三学生主动，学会创造学习生字词1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚” 四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。4、在本子上练习。板书设计谊 腊 途 梨 傲 建 幅 溪 翻 竟肤
8、 娃 吵 忠 厚 麦 支 架教学反思第 2 课友谊桥教学内容通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。总第 4 课时教学目标1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面四个生字。2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学重点 学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面四个生字。教学难点 通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体
9、生活的快乐。教学方法 朗读理解教具准备 生字词卡片学具准备 铅笔 拼写本教 学 过 程一教师调动，激发兴趣复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起二师生互动，共同参与1、学生围绕“ 争吵” 这个话题，讲述生活中的小故事。2、学生自由朗读 1、2、3、4、5 自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?3、分角色朗读 2、3、4、5 自然段。重点指导朗读“蓝娃娃” 说的话，读中理解“ 傲慢” 一词，要求学生读出 “蓝娃娃”傲慢的态度。4、学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第 6 自然段，读中理解“忠厚” 一词，要求学生读出自己的理解。三学生主动，学会创造1、出示插图
10、，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天” 、 “红日”、 “青山”、“小溪”、 “麦田”引导学生反复朗读第 8 自然段，体验蜡笔娃娃的感受： “啊真是美极了！”理解“ 惊叹”一词再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。2、在“蓝天”、 “红日”、 “青山” 、 “小溪”、 “麦田” 的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“ 一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。3 自主选择，读文背诵（1） 学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃？为什么？（2）自主选择合作角色，朗读课文。（3）背诵自己喜欢的部分。（4）学习生字词板书设计红娃娃 红花
11、 红太阳黄娃娃 黄梨 黄香蕉绿娃娃 绿草 绿柳蓝娃娃 蓝蓝的天 蓝蓝的海教学反思第 3 课 色彩的游戏 教学内容 学会课后田字格中的8 个生字，能够正确书写。 总第 5 课时教学目标 学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中的 10 个生字。教学重点 学会课后田字格中的8 个生字，能够正确书写。教学难点 分角色朗读课文教学方法 朗读法教具准备 生字词卡片学具准备 铅笔 拼写本教 学 过 程一教师调动，激发兴趣这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊
12、叹不已的美丽画卷。二师生互动，共同参与1 学生自读课文2 学习生字词彩 报 相 新 衣 喜 满 得淘 橙 嘻 橘 趣 喇 叭游戏 色彩 淘气 笑嘻嘻 相亲相爱 欢欢喜喜三学生主动，学会创造1 学生自读，小组交流。2、集体交流。你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏?板书设计3 色彩的游戏彩 报 相 新 衣 喜 满 得淘 橙 嘻 橘 趣 喇 叭游戏 色彩 淘气 笑嘻嘻 相亲相爱 欢欢喜喜教学反思第 3 课 教学内容 分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 总第 6 课时教学目标1 分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2 通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真
13、谛，分享集体生活的快乐。教学重点 分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学难点 通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学方法 合作交流教具准备 生字词卡片学具准备 拼写本 铅笔教 学 过 程一教师调动，激发兴趣复习导入二师生互动，共同参与学生自读，小组交流。你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏？学生反馈：最喜欢 x 色和 x 色做的，变成了 x 色，指导朗读第1 小节(假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏)。A、这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气” 呢?指名读第一句。认读“紧紧地 ”。B、师述：瞧红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起就
14、变成了橙色的小淘气呀!(课件演示红、黄宝宝抱在一起，渐渐合二为一，变成橙色淘气。)指名读第 1 句、齐读。C、这个橙色小家伙可淘气了，到处乱跑，快去读读看，它又赶什么去了?(学生自读，而后反馈。 )认读“笑嘻嘻 ”。笑嘻嘻地读读这个词。D、谁愿意做这个淘气的橙色宝宝，为我们读读这句话。 (指导学生笑嘻嘻地读这句话，感受橙色小淘气的活泼、可爱)E、想去看看这个可爱的小淘气吗？(课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动，发出“ 咯咯咯 ”的笑声。)指名多名学生读第 1句、分组读、齐读。 F 、红色小淘气、黄色小淘气的这个“大变身”的有趣吗？我们来和它们一起玩游戏吧!齐读第 1 小节。(2)指导朗读第
15、2 小节(假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏)。抓住“相亲相爱 ”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热，引导学生做动作，加深感受后朗读。(课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装。无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮。)感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读 c(3)指导朗读第 3 小节。抓住“欢欢喜喜 ”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读。(课件展示：红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色。)(课件演示：紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放。通过视觉感受，使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化，继而采取多种形式进行朗读。)4、红、黄、蓝三
16、个小淘气，天天一块儿玩游戏。瞧，它们又来了。(课件演示：一个无色的世界，在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的世界。)这可真是太神奇了。让我们一起来读读吧!齐读课文第 4节。学生主动，学会创造同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝，他们也玩着不同的游戏。(课件出示：色彩王国中众多的色彩宝宝)你还喜欢哪些“ 色彩的游戏 ”呢?学生动手在调色板上调色在教师事先为他们准备的图画上上色。2、能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”?学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏” 。教师根据学生的表达在课件上点击，展示出不同的图片。3、同学们，我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游戏，开心吗?想对色彩宝宝们说些什么呢?(
17、 学生自由表达)1、(出示本节课学写的生字)瞧，这些生字宝宝你还认识吗?指名认读生字。2、你会记哪个字?3、教师范写“ 喜” 字。4、学生描红，教师巡视指导。板书设计红 黄 橙蓝 黄 绿红 蓝 紫教学反思古诗诵读 教学内容此诗是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写出了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。总第 7 课时教学目标1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6 个字。 2、文。 3、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情 4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点 有感情地朗读课文、背诵课文教学难点 体会诗境，训练语言。教学方法 朗读 观察教具准备 挂图生字卡片学具准备教 学 过 程
