1、初中语文八年级上册 第四单元 读书妙悟 7. 孔孟论学习实验区优秀教学设计孔孟论学习孔孟论学习山东省枣庄市教研室 单波（组编、统稿）山东省滕州市滕东中学 王珂一、熟读成诵，积累文言字词，疏通文意，完成下列任务。1从本文的题目来看，你能得到哪些信息？（本文是孔子和孟子关于学习的言论；孔子和孟子关于学习有一些相似或者不同的观点；本文中所选的内容都是和学习有关的。）2孔子对于读书学习有哪些观点？你是怎样理解的？（1）文中的第一至九则为孔子的观点。（2）对文句的理解不要只停留在翻译的层面上，应该有更深入的思考。例如：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 中“乐之” 为什么比“好之”更值得肯定？“ 知
2、之” “乐之” “好之”是指学习中的三种状态，这三者是以层次递进的关系。“ 好之” 是指在学习上有兴趣，喜欢学；“乐之” 是指在学习中能够感到快乐，在主动性和程度上要比“好之” 高，所以值得肯定。再例如：“举一隅不以三反隅，则不复也”句中 “不复”是放弃了教育的责任了吗？并不是这个意思。因为，这句话是从教育者的角度来说的，“举一隅不以三反隅，则不复也。”这句话的本意是迫使学生要独立思考、自由开拓，才能有创造性。3孔子的观点是孤立的吗？观点之间有怎样的联系？（孔子的观点之间不是孤立的。语录体的文句虽然是片段式的，可以单独理解，其实所选的这几则之间也有深刻的联系，孔子的观点围绕学习和读书有一定的系
3、统性。孔子的这几则语录先是侧重讲从学生的角度自己学习的道理，如第一至四则。后面则侧重讲到了相互学习的道理，如第五至九则。）4孟子对于读书学习有哪些观点？你是怎样理解的？（1）文中的第十至十三则为孟子的观点。（2）对文句的理解不要只停留在翻译的层面上，应该有更深入的思考。（参考第一问的答案）5 孟子的观点是孤立的吗？观点之间又有怎样的联系？（孟子的观点也不是孤立的。他从另一个角度说明了教人读书的根本方法是“ 自得之，居之安，资之深” ，才能够左右逢源。）二、 比较课文中论语和孟子的议论方式有什么不同。（论语的语言精粹、精策，内涵深厚，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。有事理论证和直接提出观点两种议论方式。孟子多用事实论证，又善于作形象的类比，逻辑性强，形象性强，富有说服力。）三、 课文中的孔孟名言产生了哪些成语和格言警句？积累下来。1 举一隅不以三隅反，则不复也：后来演化为“举一反三”。2 资之深，则左右逢其原：后来以“左右逢源”比喻做事情、写文章得心应手。3 温故而知新，可以为师矣：温故知新。4 一日暴之，十日寒之：一曝十寒。5 不专心致志，则不得也：专心致志。6 学而不思则罔；思而不学则殆。7 不愤不启，不悱不发。8 尽信书，则不如无书。四、背诵课文，积累文言警句。五、积累其他有关学习的名人名言。
