1、1教 案2011 年 03 月 29 日至 04 月 01 日 (星五三、五) 第七、八天（8 节）实习学校教学指导教师（签字）：实习班级 10DPT1 课程名称 阅读课课题、章节 第十四课 课 时 8 节课教 学 目 标* 能理解、看懂新生词、词组，读流利。* 发音标准，念清楚生词和些句型。* 掌握课文里的些句型。* 会组新词。* 会将汉字按偏旁分类。重 点 与 难 点 * 重点：读懂，看懂生词，会话。会把字组成新词。* 难点：初级汉语学生难以分清汉字的偏旁，按汉字的偏旁归类是有点难。相形字，对刚学汉语的学生是很难辨别的，经常弄错。听不出来汉字的拼音。课 型 教 法 讲解 教 具 板书,绘画
2、教 学 内 容 及 过 程* 教学内容：汉语阅读教程，彭志平，第一册（上） ，第十四课，66 页。* 生词：北（bi） ，京（jng） ，言（yn ） ，文（ wn） ，化（hu） ，觉（ju） ，得（de） ，信（xn） ，班（bn） ，听（tng） ，说（shu） ，读（d） ，写（xi） ，练（lin） ，比（b ） ，教（jio） 。* 教学过程：- 复习：+ 复习上节课学过的生字，生词。+ 叫学生上黑板些字，然后再叫几个学生上来组词，全都要写出来，全班同学再一起念一次，并翻译成越南语。+ 请几位学生上来对话，复习老师安排的作业。- 生字：+ 请学生板书翻到 66 页，生字部分。+ 教
3、师先读一遍生词并解释意思。+ 学生跟教师读生词，读三遍。然后，把全班分成两边，让一边先读，另一边听着，这样轮流读生字，看哪边读得好，最清楚，最标准。教师负责修改。3教 学 内 容 及 过 程+ 也是分成两边，一边读汉字，一边翻译成越南语，轮流读两遍。+ 造句：把生字组成词，然后造句（叫学生先组词，造句，如果在没有学生举手那么老师可以给一个启示）“北京语言大学” 、 “语言和文化你喜欢学什么？” 、 “我觉得文化好学”“新班都是留学生” 、 “听说读写你喜欢学什么？” 、 “学汉语要多练听说读写”“听力课比较难学” 、 “我觉得阅读课是比较容易学的” 、 “我天天都练写汉字”“我喜欢雪文化” 、
4、 “我不喜欢学语言，很难学” 、 “我朋友仔新班上学的”“在北京什么大学好？” 、 “你去过北京了吗？” 、 “你来过北京语言大学了吗？”“你觉得新班的同学怎么样？” 、 “你喜欢雪什么课？” 、 “听和说你觉得什么最难学？+ 全班同学都要说，没人最起码要说一句，多练说，一会进课文就比较容易学了，阅读就没有障碍了。- 词词组句子：+ 学生跟教师念着 66 页所有的词和词组。+ 把所有的生词翻译成越语。+ 把新词背下来，然后请学生把书关起来，教师说越南语，学生说汉语，要在课堂上背生词。+ 把今天的字和上节课学过的新字组词，然后造句。+ 造句：请每个学生站起来造句“北京 语言 大学” 我们都去过北
5、京语言大学。“文化 语言 学” 文化和语言你喜欢雪什么？“觉得 听 说 难” 你觉得听喝说什么难学？“读 比较 容易” 读汉字是比较容易学的。“练习 写 汉字” 学汉语要多练习写汉字。“读书 练习 记忆力” 天天练习读书对你记忆力很好。“写字 记忆力 好” 多写字对你记忆力也很好。“汉语 在 北京” 学汉语最好在北京学。4教学内容及过程- 课文：+ 学生跟着老师读课文。+ 把课文翻译成越南语。+ 两个人一组进行对话。+ 全班同学要把书闭起来，按照课文内容用自己的词语进行对话。+ 老师问课文里的内容，学生回答:“B 是留学生吗？”“他是哪个大学的留学生？”“他是在北京语言文化大学学汉语吗？”“他
6、觉得汉语的什么课最难学？”“他觉得汉语语法是最容易学的吗？”“他觉得汉语里什么比语法更难？”“A 和 B 是不是同校？”“A 在哪个班？”“1302 是谁的班？”“1503 是谁的班？”“1503 班的同学觉得汉语什么最难学的？”“对他来说拼音、汉字什么更难？”“他们是怎么学汉语的？”“他们是否很用功学汉语？”- 补充生词：+ 更（gng） ，可是（k sh） ，最（zu） ，每天（mi tin）+ 听老师读一遍，然后跟老师一起读。+ 叫几个学生站起来读生词，一个读中文，一个读越文。+ 背生词，然后把书闭起来，老师问越南语，学生用汉语回答。+ 配合上面的生词和补充生词造句子。5教学内容及过程-
7、 练习：+ 看拼音写汉字：bi jng y yn wn hu ju de xn bn tng shu d xi b jio北京 语言 文化 觉得 信 班 听 说 读 写 比教+ 给下列词注音：北京语言大学 觉得 可是 每天 练习 比较 中文bijng yyn dxu ju de ksh mi tin lin x b jio zhngwn新书 写汉字 留学生 对不起 没关系 校 长xn sh xi hnz li xushng du b q mi gun x xio zhng教 授 教 室 我 们 你们 他 们 起 床 不对jio shu jio sh w men n men t men q ch
8、ung bdu关 心 汉 语 系 留 学 关 门 Gun xn hn y x li xu gun mn+ 将下列汉字偏旁归类：王：班、玩、理、球亠：京、六、交、高、亮斤：新、听、所冖：写、军、冠纟：练、给、红、纸+ 重新复习一下今天所学的生字、生词。- 阅读短文：+ 老师先读一遍，解释些语法点、句型。然后学生跟着老师读两边，然后自己读，读要注意语感，要读的流畅。- 老师提出问题：1）奇怪的植物是什么样的植物？2）是不是一种草还是因为它开花？3）奇怪的植物的叶子有什么特点？4）含羞草生存在什么地方？5）中国什么地方有含羞草？6）含羞草可以用来做药吗？67）含羞草可以治疗什么病？8）睡莲是不是奇怪
9、的植物？9）睡莲生长在哪里？10）睡莲有花吗？它的花是什么颜色？11）睡莲的花什么时候开，什么时候合起来？12）睡莲花开几天 ？13）为什么作者说有很多种花也像睡莲花一样？14）有声音感觉的植物叫什么草？15）什么草会跳舞？16）它能像人一样的跳舞吗？17）你曾经见过什么奇怪的植物？- 回家作业安排：+ 继续完成69页的问句。+ 完成“课外练习” ，第69页。+ 背“阅读课文”内容，可以用自己的话表达短文内容，下次课老师会考的。6板 书 设 计 - 把黑板分成三部分：第一部分老师写生字，翻译成越南语,包括词性；第二部分解释生字，每一个生字最起码做一个例如；第三部分是给学生用的，让学生上来写，回
10、忆一下学过的生字、组词、造句等。教 学 总 结* 学生：学生很配合老师完成任务，很认真发言，个个都很积极发表意见，教室气氛特热闹。回家的功课也做得很好，只有少部分还没完成。对老师很热情，学习兴奋，给全班同学爱学的气氛。* 老师：还是因为教学经验少，总影响上课的效果。分配课程和时间不够合理，让整个课程都受到影响。教学工作还是很不简单，自己还要多充实教学经验，继续向有经验的老师学习。再学习些科学的教学方法，把上课的每一课程都做得更好。学生学习的效果大部分是跟教师有关,教师的调动课堂学习气氛对学生学习效果影响很大。试 教 后 的 体 会- 第四次讲课感觉更好，教学经验、观察学生学习情况好了很多。- 上课时间还是跟不上自己规定的时间，可还是比前几次好一些，也不怎么影响到学生学习。- 在自己正式上讲台上课的时候才能体会到很多东西,也有这样的环境才能学会当老师快点。自己看出来的经验自己改进。- 越是碰到困难，越碰到课堂上不能解决的一些问题我自己觉得对教学更有感兴趣，更加好奇，想找出自己对教学还没了解的地方。因此，对学生我也特别的好奇，不断的去了解学生需要的什么，应该用什么样的教学法让他们尽快进步。- 整个教学过程没有任何障碍，除了本人的一些缺少要补充经验外，可以算课堂圆满成功。
