1、有机化学实验复习,以课本为基础 以考纲为指导 以培养能力为核心,实验复习的主导思路,立足教材 回归基础 注重发散 寻求创新 理解原理，掌握方法 学会分析，注重表达注重教材实验的开发、迁移。增强实验问题的探究与创新性。,复 习 策 略,1、对课本中出现过的每一个基本实验均应详尽复习,搞清楚每一个实验的原理、操作过程、反应现象、原因、结论、注意事项。 2、对实验中经常碰到的一些装置或操作应适当的进行归纳和延伸。 3、重视研究性实验试题的开发与训练，将一些操作简单、时间短、污染少的验证实验改为探究实验。让同学自己动手体验探究的全过程。,复习教材中的有机演示实验、学生实验，熟悉实验步骤，记住实验现象，
2、理解实验要点 实验复习，不仅要知其然，而且要知其所以然。不仅要掌握实验如何做，还要去研究如何改进实验装置，怎样做才能更好。在不断进行实验分析的基础上，使分析问题的能力不断提高。,主要内容：,有机物的制备：乙烯、乙炔、乙酸乙酯等有机物的分离与提纯物质的鉴别与检验 仪器的洗涤与事故的处理 有机综合实验,有机物的制备：乙烯、乙炔,制取乙炔的注意事项：,不能用启普发生器 杂质气体的除去 减缓反应速率,启普发生器,乙酸乙酯的制取,注意事项：,长导管作用：防止倒吸 饱和Na2CO3溶液作用： 浓H2SO4在此反应中作用：,性质实验：银镜反应,银氨溶液的制备 反应原理 反应条件 试管的洗涤,物质的鉴别思路原
3、则,利用被鉴别物质的物理性质（包括焰色反应），如颜色（包括水溶液中的离子）、气味、溶解性等。 利用被鉴别物质的化学性质，如酸碱性及其它典型的化学性质,有机物常用鉴别试剂,1、溴水,注意区分：溴水褪色：发生加成、取代、氧化还原反应水层无色：发生上述反应或萃取,有机物常用鉴别试剂,1、先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液酸碱性，确定能否选用水或酸碱指示剂鉴别 2、在鉴别多种酸、碱、盐的溶液时，可依据“相反原理”确定试剂进行鉴别。 3、注意一些常用的、能用于一剂鉴别的物质，,只用一种试剂鉴别多种物质,物质的鉴别题型解析,例：只用一种试剂鉴别下列物质：1、氢硫酸、苯酚、醋酸、苯、已烯2、乙醇、醋酸、乙
4、醛、已烷、甲酸、溴苯,2、只用一种试剂鉴别多种物质,答案： 1、浓溴水 2、新制Cu(OH)2悬浊液,物质的分离和提纯,物质的分离：利用物理或化学方法将混合物的各种成分分开 物质的提纯：除去杂质,除杂不加杂，尽量多增加 操作方法简便易行,目的：,原则：,物质的分离和提纯,（1）固固混合分离型,热分解法或升华： 结晶（重结晶）：据溶解度，分离两种及以上可溶性固体,（2）固液混合分离型,过滤：分离不溶性固体与液体 蒸发：蒸干或蒸发至一定程度后降温结晶 盐析：用于获取肥皂及蛋白质的分离提纯,物质的分离和提纯,（1）液液混合分离型,蒸馏（分馏）：利用沸点不同分离混合物 渗析：分离胶体和溶液 萃取和分液
5、（不做要求）,（2）气气混合分离型,洗气,渗析用于分离胶体和溶液的一种方法,以提纯Fe(OH)3 胶体为例，说明如何证明胶体中已无杂质？,蒸馏（分馏）,液体的量不能少于烧瓶容积的1/3，不超过烧瓶容积的2/3 加碎瓷片防止暴沸,温度计的使用,温度计的选用：要选用合适的量程。,注意温度计水银球的位置,温度计的使用,制乙烯,分馏或蒸馏,溶解度测定,制硝基苯,中和热的测定,2、反应条件的选择 （1）需加热的反应,水浴加热：银镜反应、酯的水解等,酒精灯直接加热：乙烯、酯化反应及与新制氢氧化铜悬浊液反应,（2）不需要加热的反应：制乙炔、溴苯,3、温度计水银球插放位置（1）液面下：（2）水浴中：（3）蒸馏烧瓶支管口略低处：,
