1、1芷村镇中心学校学导设计备课时间 2018 年 8 月 23 日 备课教师： 石红波 科目 数学 年级 六年级 课型 新授课题 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 课时 1主要教法 先学后教 ，当堂训练主要学法 自主学习、合作学习课堂目标及重难点1、 掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几这类应用题的分析方法；正确地进行列式。（重点）2、熟练解题思路，提高解题能力，找准单位“1”。（难点）3、增强自主探究和合作交流的意识。目标达成、反馈、拓展延伸及时间预设（分钟）自主学习（5）1、解答“一个数是另一个数的百分之几”用什么方法？(用除法)2、解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题，关键是
2、什么？(找应用题中的标准量，也就是单位“1”，谁是标准量，谁就做除数。)3、口答，只列式不计算。(用投影出示)(1)5 是 8 的百分之几？8 是 5 的百分之几？(2)甲数是 40，乙数是 20，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的数是乙数的百分之几？(3)甲数是 36，乙数是 24，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的数是甲数的百分之几？4、一个乡去年计划造林 12 公顷，实际造林 14 公顷。实际造林是原计划的百分之几？分析：通过读题，在这道题中，谁是标准量？你是从哪句话中找出来的？应怎样列式呢？如果将这道题的问题变为“实际造林比原计划多百分之几？”，应该怎样分析解答呢？这就是我们这节课要继续研
3、2究的比较复杂的百分数应用题。任务一（10）合作探究（一）例 3：一个乡去年计划造林 12 公顷，实际造林 14 公顷。实际造林比原计划多百分之几？1、 阅读与理解（1） 计划造林数是（ ）公顷，实际造林数（ ）公顷。（2） 实际造林数比计划造林数多（ ）公顷。（3） 要求的是（ ），也就是（ ）比（ ）多百分之几。怎样求这个问题呢？2、分析与解答。画个线段图表示吧！想：把（ ）看成单位“1”，先画（ ）的。需要画（ ）条线段才能更好的比较。线段图：结合你所画的线段图思考：（1）单位“1”的量是（ ）（2）（ ）和单位“1”进行比较。（3）要求实际造林比计划造林多百分之几，可以转化为求（ ）的
4、公顷数是（ ）的公顷数的百分之几，也就是求（ ）比（ ）多的部分是（ ）的百分之几。列式解答：你还有其他的方法吗？（4）你能总结一下这类问题的解决方法吗？任务二（10）合作探究（二）将例3问题改为“原计划造林比实际少百分之几”该怎样解答？3问题1：根据问题分析，哪两个量在比较？把哪个量看做是单位“1”的量？解答是要先求什么？再求什么?问题2：学生自主列式 问题3：观察比较将例2的第一种列式改变问题后的第一种列式进行比较。不同点在什么地方？问什么除数不一样？展示点评：第 1、2、3、4 小组讨论，展示，并互相点评。快乐冲刺.连一连原计划造林 18 公顷，实际造林 20 公顷。原计划造林是实际造林
5、的百分之几？ （2018）18实际造林是原计划造林的百分之几？ （2018）20原计划造林比实际造林少百分之几？ 1820实际造林比原计划造林增加百分之几？ 20181、鸵鸟蛋的孵化期大约是 42 天，鸽蛋的孵化期大约是 18天，鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋短百分之几？2、一条带鱼长 72 厘米，重 450 克，一条海鳗长 36 厘米，重 820 克。（1）带鱼的体长比海鳗长 36 长百分之几？（2）带鱼的体重比海鳗轻百分之几？反馈目标快乐检测1、车站运一批货物，已经运走 65 吨，还剩下 15 吨，还剩下百分之几？42、小红身高 135 厘米，小娟身高 150 厘米，小娟身高比小红高百分之几？3、某学校参加兴趣小组的人数是 300 人，没有参加的人数是 500 人，参加兴趣小组的人数比没有参加活动的人数少百分之几？4、某工厂生产零件，经检验有 1800 个合格，200 个不合格，合格率是多少？板 书 设 计求一个数比另一个数多或少百分之几求一个数比另一个数多或少百分之几，实质上也是求一个数是另一个数的百分之几，既两个数的差量占另一个数（单位“1”的量）的百分之几。
