1、第 21课 日 本 明 治 维 新 一 、 学 习 目 标1、 识 记 与 理 解记 住 首 先 打 开 关 闭 的 日 本 国 门 的 国 家 ， 倒 幕 派 的 组 成 力 量 、 明 治 维新 开 始 的 时 间 和 主 要 代 表 人 物 ； 归 纳 、 概 括 幕 府 统 治 的 危 机 和 明 治 维 新的 主 要 内 容 ； 概 述 武 装 倒 幕 运 动 ； 理 解 并 分 析 明 治 维 新 的 性 质 和 作 用 。2、 能 力 与 方 法通 过 概 述 幕 府 统 治 的 危 机 和 武 装 倒 幕 运 动 ， 培 养 学 生 归 纳 、 概 括 能力 。 通 过 对 明
2、 治 维 新 背 景 、 主 要 内 容 、 性 质 和 作 用 的 教 学 ， 培 养 学 生 分析 问 题 的 能 力 。 通 过 对 日 本 明 治 维 新 与 中 国 戊 戌 变 法 的 对 比 学 习 ， 培 养学 生 的 分 析 、 比 较 能 力 。3、 情 感 态 度 与 价 值 观通 过 对 幕 府 统 治 的 危 机 和 武 装 倒 幕 运 动 的 教 学 ， 使 学 生 认 识 到 日 本明 治 维 新 发 生 的 历 史 必 然 性 。 通 过 明 治 维 新 ， 日 本 走 上 了 发 展 资 本 主 义的 道 路 ， 实 现 了 民 族 的 振 兴 ， 成 为 亚
3、洲 的 强 国 ， 从 而 教 育 学 生 要 善 于 学习 别 人 的 长 处 ， 要 坚 持 改 革 与 开 放 。二 、 教 学 重 难 点重 点 ： 明 治 维 新 的 主 要 措 施 及 作 用难 点 ： 明 治 维 新 的 背 景 及 对 日 本 产 生 的 影 响三 、 教 学 过 程导 入 新 课 ： 教 师 提 问 引 入 本 课 内 容 。（ 一 ） 幕 府 统 治 的 危 机1、 幕 府 ： 将 军 办 公 的 政 厅 。2、 幕 府 统 治 ： 指 幕 府 将 军 掌 握 日 本 实 权 ， 而 天 皇 成 为 傀 儡 统 治 。3、 危 机 表 现 ： 内 忧 社 会
4、 危 机外 患 民 族 危 机（ 二 ） 武 装 倒 幕1、 倒 幕 派 ： 由 中 下 级 武 士 、 商 人 、 资 本 家 和 新 兴 地 主 联 合 形 成 的 改 革 力量 。2、 倒 幕 经 过 ：（ 三 ） 明 治 维 新1、 领 导 者 ： 西 乡 隆 盛 、 大 久 保 利 通 、 木 户 孝 允 和 伊 藤 博 文 等 。2、 时 间 ： 1868年 。3、 口 号 ： “ 富 国 强 兵 ， 殖 产 兴 业 ， 文 明 开 化 ” 。4、 主 要 措 施 ：项 目 内 容 作 用政 治 上扫 除 了 资 本 主 义 发 展的 阻 碍 ， 为 日 本 资 本主 义 发 展
5、创 造 了 有 利条 件 。经 济 上 促 进 了 资 本 主 义 发展 。文 化 教 育 上 发 展 了 近 代 教 育 、 培养 了 资 本 主 义 的 建 设人 才 。生 活 上 革 除 了 旧 习 ， 减 轻 了改 革 的 阻 力 。军 事 上 增 强 了 日 本 的 军 事 力量 ， 并 导 致 了 对 外 侵略 扩 张 。5、 性 质 ： 明 治 维 新 是 一 次 自 上 而 下 的 资 产 阶 级 改 革 。6、 作 用 ： （ 1） 积 极 性 对 内 使 日 本 走 上 发 展 资 本 主 义 的 道路 。对 外 使 日 本 摆 脱 了 沦 为 半 殖 民 地 国 家 的
6、危 机 ， 成为 当 时 亚 洲 唯 一 民 族 独 立 国 家 。（ 2） 局 限 性 改 革 很 不 彻 底 ， 保 留 了 大 量 的 封 建 残 余 ， “ 天 皇制 ” 也 保 留 下 来 。学 习 活 动 讨 论 ： 日 、 中 “ 维 新 ” 一 成 一 败 的 原 因教 学 后 记 ：（ 五 ） 课 后 练 习1、 世 纪 下 半 期 ， 日 本 进 行 明 治 维 新 （ ） 主 张 向 西 方 学 习 ， 富 国 强 兵 废 藩 置 县 ， 改 变 了地 方 行 政 区 划 彻 底 铲 除 了 封 建 制 度 使 日 本 走 上 了 资 本主 义 道 路A B C D 2、
7、 明 治 维 新 的 说 法 ， 错 误 的 是 （ ）A 是 一 场 自 下 而 上 的 改 革 B 使 日 本 走 上 了 资 本 主 义 道 路C 使 日 本 成 为 高 度 集 权 的 国 家 D 改 革 保 留 了 大 量 的 封 建 残 余3、 明 治 维 新 最 主 要 的 作 用 是 （ ）A 改 变 了 日 本 闭 关 锁 国 的 政 策 B 使 日 本 逐 渐 成 为 资 本 主 义 国家C 加 强 了 日 本 政 府 的 中 央 集 权 D 使 日 本 保 留 了 不 少 封 建 残 余4、 本 明 治 政 府 为 加 强 中 央 集 权 而 采 取 的 措 施 是 （
8、）A 废 藩 置 县 B 允 许 土 地 买 卖 C 文 明 开 化 D 发 展 近代 工 业5、 治 维 新 最 重 要 的 意 义 是 使 日 本 （ ）A 走 上 资 本 主 义 道 路 B 彻 底 铲 除 封 建 制 度 C 摆 脱 殖 民 统 治D 实 现 工 业 化6、 本 明 治 维 新 的 措 施 中 ， 最 能 体 现 改 革 “ 发 展 资 本 主 义 经 济 ” 的 是 ( )A. 废 藩 置 县 B 废 除 行 会 制 度 ， 引 进 西 方技 术 C 实 行 义 务 教 育 D 实 行 征 兵 制 ， 建 立 “ 皇军 ”7、 图 反 映 了 日 本 明 治 维 新
9、哪 一 方 面改 革 后 出 现 的 现 象 ？ （ ）A.废 藩 置 县 加 强 中 央 集 权 B.引 进 西 方 技 术 允 许 土 地 自 由 买 卖C.采 用 欧 美 学 制 ， 设 立 新 式 学 校 D.提 倡 欧 美 生 活 方 式8、 本 前 首 相 福 田 康 夫 谈 到 日 中 关 系 时 说 “ 我 觉 得 春 天 已 经 到 来 ， 并 希望 尽 可 能 地 让 这个 春 天 长 久 持 续 下 去 。 ” 回 首 中 日 关 系 :19世 纪 中 期 ， 中 日 两 国 可 谓是 “ 同 是 天 涯 沦 落 人 ” ，但 到 19世 纪 后 期 ， 两 国 “ 相
10、逢 之 时 ” 已 经 “ 不 曾 相 识 ” 。 这 是 因 为 日本 （ ）A. 沦 为 半 殖 民 地 B 开 始 受 到 西 方 的 侵 略C 走 上 资 本 主 义 道 路 D 彻 底 铲 除 了 封 建 制 度9、 治 维 新 的 改 革 措 施 中 ， 有 利 于 国 民 素 质 整 体 提 高 和 国 家 持 续 发 展 的是 （ ）A 废 藩 置 县 B 允 许 土 地 买 卖 C 鼓 励 发 展 近 代 工 业 D努 力 发 展 教 育10、 治 元 勋 大 久 保 利 通 说 ： “ 大 凡 国 之 强 弱 ， 决 定 于 人 民 之 贫 富 ， 人 民之 贫 富 决 定
11、 物 产 之多 寡 ， 而 物 产 之 多 寡 又 起 因 于 是 否 鼓 励 人 民 之 工 业 。 ” 这 段 话 体 现 的治 国 思 想 是 （ ）A 学 习 西 方 B 鼓 励 人 民 富 起 来 C 工 业 立 国 D 对 外 掠 夺11、 列 关 于 明 治 维 新 与 戊 戌 变 法 共 同 点 的 叙 述 ， 不 正 确 的 是 （ ）A 都 是 自 上 而 下 的 资 产 阶 级 改 革 运 动 B 都 有 利 于 资 本 主 义 发 展C 都 在 文 化 教 育 方 面 采 取 了 重 要 措 施 D 都 以 失 败 告 终12、 读 下 列 材 料 ：材 料 一 打 破
12、 疆 界 ， 重 划 全 国 行 政 区 。 全 国 划 分 为 3府 72县 ， 由 中 央政 府 任 命 府 县 知事 管 理 ， 完 全 取 消 大 名 的 封 建 领 主 权 。 大 名 离 开 藩 国 ， 迁 居 东 京 ， 从 国家 领 取 俸 禄 。材 料 二 过 去 的 西 洋 文 明 是 外 国 人 引 进 的 ， 从 今 以 后 ， 我 们 日 本 人 要用 自 己 的 手 将 西 洋文明 带 入 国 内 。 东 西 方 人 民 风 俗 不 同 ， 思 想 自 相 悬 殊 ， 各 国 相 沿 的 习 惯 历数 千 百 年 之 久 ，纵 使 利 害 十 分 明 白 ， 也 不 该 骤 然 强 搬 硬 套 。材 料 三 见 右 图 日 本 的 小 学 课 堂请 回 答 ： （ 1） 上 述 材 料 反 映 了 近 代 史 上 哪 一 重 大 的 历 史 事 件 ？ 根 据 上述 材 料 ， 你 认 为 在 这 一 事 件 实 施 过 程 中 有 远 见 的 措 施 有 哪 些 ？（ 2） 这 一 事 件 对 该 国 历 史 发 展 产 生 了 什 么 影 响 ？(3 )从 促 进 国 家 的 发 展 来 看 ， 它 对 中 国 的 现 代 化 建 设 有 什 么 启 示 ？
