1、读书汇报课教案姚佳教学目标：1通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。2通过学习童谣，欣赏童谣，歌唱童谣培养学生阅读，理解童谣的能力。教学准备：1教师：教学课件2学生：一本童谣书教学时间：40 分钟教学过程：一走进童谣1小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲：课间播放：秋天到了听出来了吗？歌里唱得是什么呀？（秋天）2是啊，美丽的秋姑娘已经悄悄来到了我们的身边，出示秋日美景的图片3同学们，你们觉得秋天美吗？老师这儿有一段非常美的文字，就是描写秋天的，出示：秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴， 你看它露出小呀小白牙，张张笑脸笑微微。 秋风秋风轻轻吹，稻穗姐姐把呀把手挥
2、， 你看它梳着金呀金头发，结出串串金穗穗。 秋风秋风轻轻吹，高粱姐姐洗呀洗红了眉， 你看它跳起风呀丰收舞，压得杆头往下垂。 秋天多么美，秋天多么美，多呀多么美！想读吗？自己看着拼音试着读一读。谁来读一读？（指名读）谁再来读一读？这次能不能一边读一边打节拍呢？（师评：哎哟，这么一读，还真有节奏呢！）多美的秋天呀，再读一读，边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀？（相机点评，你还看到了什么？再闻一闻呢？）师点评：此时，一幅美丽迷人，充满生机活力的画面已经展现在我们眼前了，可真有趣！瞧，只有几行短短的文字就把一个秋天都装在里面了，真不简单呀！读到这里，你们一定更喜欢这段文字了，再读一读吧，这次带上
3、感情，再配上点动作，一定能读得更好！（配乐）4像这样一段文字，我们就叫它“童谣” （指课题） ，其实小朋友们一点儿也不陌生，它就是我们平时所说的“儿歌” 。5朋友们，幼儿园的时候，你们一定跟老师、爸爸妈妈学过不少童谣吧？愿意给我们大家念一首吗？（指 4 人汇报）二学童谣，赏童谣1师述：刚才小朋友们念的童谣都来自于生活，童谣有的描写动植物，有的是有趣的谜语，有的是逗人的绕口令，有的是滑稽的颠倒歌，可有趣了。2学童谣a)课件出示小猴图片瞧，谁来啦？小猴这是怎么啦？赶紧读读这首童谣吧!（生自由读）课件出示童谣：小猴子，真淘气，看见蜜蜂想吃蜜。爬上树，掏蜂窝，馋得口水流一地。小蜜蜂，不客气，蜇得小猴哭
4、啼啼。谁来给大家读一读？这是一只怎样的小猴啊？（淘气）你想对小猴说什么？有意思吗？那就读给你的同桌听听吧！b)送走了淘气的小猴，接着谁回来呢？（指两人猜）想知道吗？课件出示谜语童谣：圆脸蛋，金灿灿一脸芝麻全长遍，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。读一读，看谁先猜出来？猜出来了吗？（向日葵）你是怎么知道的？这是一首谜语童谣，你会读了吗？（指名读）齐读。c)这里还有一首童谣。课件出示童谣： 问答歌谁会飞？鸟会飞。 谁会跳？兔会跳。鸟儿怎样飞？ 兔儿怎样跳？拍拍翅膀向前飞。 前腿蹦蹦后腿跳。谁会游？鱼会游。 谁会爬？虫会爬。鱼儿怎样游？ 虫儿怎样爬？摆摆尾巴摇摇头。 六条腿儿慢慢爬。谁把题目读一读？问
5、答问答，有问有答。这首童谣提了哪些问题，又是怎么回答的呢？赶紧读读吧！谁来问？谁来答？（指两人读）还有谁想问？这次你可以向全班小朋友提问！全班小朋友在回答的时候不仅要能说出答案，还要配上动作，能行吗？3赏童谣：a)这里还有一首童谣。课件出示童谣： 颠倒歌吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。出了西门向东走，碰见一条人咬狗。拿起狗来砸砖头，倒被砖头咬一口。为什么叫“颠倒歌”呢？让我们一边听一边看。知道了吗？b）这首童谣也很有意思板凳绑扁担这是一首什么童谣？（绕口令）c）还有些童谣我们可以一边做游戏一边唱呢！找朋友你们瞧三读童谣，唱童谣1原来童谣的内容这么有趣这么丰富，小朋友，你们喜欢童谣吗？那就打开手边的童谣书，选择一首你喜欢的童谣和四人小组的小伙伴读一读，待会儿还可以上来读给大家听。谁愿意把你新学的童谣和大家分享？（指名汇报）2其实，童谣不仅可以读，唱起来也很动听呢，最后，就让咱们亮开嗓子尽情的歌唱吧！愿快乐的童谣陪伴你们度过快乐的每一天！生唱童谣：读书郎边唱童谣边下课
