1、1狼公开课教案桂园中学 林慧渊导学目标1 理解、积累文言字词的意义与用法；了解一词多义现象，准确地翻译文言句子。2 整体把握故事情节，联系现实生活，领悟文章意味深长的寓意3 培养联想与想象能力，改写文章。重点：理解、积累文言字词的意义与用法；了解一词多义现象准确地翻译文言句子。难点：培养联想与想象能力，改写文章导学过程：一、导入清代蒲松龄的聊斋志异中有这么一篇奇异的“狼”的故事，我们今天先来掌握字词、疏通文意，了解这个故事，在这基础上，再来发挥我们的想象力，对它进行改写，使人物形象更鲜明，故事更精彩。二、齐读课文，注意字音及节奏。1 字音 缀 行 甚 远并 驱 如 故屠 大 窘积 薪苫 蔽奔
2、倚 其 下弛 担眈 眈 相 向目 似 瞑意 暇 甚zhuqjingxshn bychdnmgxi劈 狼 首亦 毙 之尻 尾假 寐诱 敌狼 亦 黠 矣顷 刻少 时露 出隧 入 pbkomiyuXiqngsholus2 节奏后狼止/而前狼/又至场主/积薪/其中其一/犬坐/于前三、读注释，在预习的基础上，小组竞赛背诵。四、试译重点句子。在译句基础上进行对比，掌握通假字、词类活用、容易理解错误的词语，以及特殊句式。（1）止有剩骨。 （“止”通“只” ，只。 ）（2）一狼得骨止，一狼仍从。 （停止）通假字：“止”通“只” ，只。2（3）屠大窘，恐前后受其敌。 （动词，敌对，在文中是胁迫、攻击的意思。 ）
3、（4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （名词，敌人，在文中指屠户。 ）（5）久之，目似瞑，意暇甚。 （神情、态度。 ）（6）一狼洞其中，意将隧入以攻其后。 （想，打算。 ）多义词：敌、意（7）一狼径去，其一犬坐于前。 （原意为狗，在文中是指像狗一样，名词活用为状语。 ）（8）一狼洞其中。 （原为名词，在文中活用为动词，意思是打洞。 ）（9）意将隧入以攻其后也。 （原为名词，在文中活用为状语，意思是从隧道。 ）词类活用：犬、洞、隧（10）止增笑耳。 （罢了） （孙权劝学：但当涉猎，见往事耳。 ）（11）身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 （股：大腿。而“尻”才解为“屁股”。 ） （口技 “两股
4、战战，几欲先起走。 ”）容易理解错误的词语：耳、股。（12）投以骨。 （应该是“以骨投之” ，意思是“把骨头扔给狼” 。这是一个倒装兼省略句。）特殊句式：投以骨。五、读课文，整体把握故事情节，并体会作者所表达的思想情感。提问：1，在 1 至 4 段各用一个动字来概括屠户与狼的情况。屠户遇狼 屠户惧狼 屠户御狼 屠户杀狼2，观察文中屠户与狼的动作与神态，体会屠户与狼的性格特征。狼：贪婪、凶狠和狡诈屠户：勇敢、机智3 根据对课文的理解，用原文回答。(1)“屠惧，投以骨” 之后狼的跟踪停止了吗？一狼得骨止，一狼仍从。(2) “复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。 ”这时屠户急中生智想到了一个办法，是
5、什么？顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，弛担持刀。(3)面对屠户的防御，狼采取了哪些行动？一狼径去，其一犬坐于前。(4)作者怎样评价狼？ “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ”说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。4 你在阅读后得到了些别的启示吗？A 这个故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。3B 人比狼更有勇气、智慧与力量。C 这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利，D 要警惕生活中的“狼” 。举出生活中的具体例子。公共汽车上的骗子、毒贩、贪官等。六，改写文章。展开联想与想像，加入精彩恰当的细节描写改写第四段。1 学生构思，自由写作，小组讨论并修改。2 请两到三个小组派代表上台展示作品。注意口头表达。3 同学评价优点与可改进的地方。教师点评并总结。（是否发挥了联想与想象？加入了哪些细节描写？语言是否生动、恰当？改写的内容是否使人物性格更鲜明？等等）七，挑战题目。阅读第四段，用原文的词语回答下列问题。（1） 前狼假装睡觉的姿势是：犬坐。（2） 前狼假装睡觉的神态是：目似瞑，意暇甚。（3） 前狼假装睡觉的目的是：诱敌。八，作业1 熟读课文并背诵注释。2 展开联想与想像，加入精彩恰当的细节描写改写全文。
