1、高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）第二单元【单元分析】这组课文有故事，有童话，篇篇充满趣味，却又蕴涵着朴素的哲理，既激发了学生的阅读兴趣，又潜移默化地教会了学生做人的道理。 绿手指让我们认识了一位可敬的老奶奶，为了实现梦想，二十年如一日地培育纯白的金盏花；苹果里的星星让我们感悟到了什么叫创造；点金术中那个贪得无厌的国王，发出了痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的” ；小蓝裙的故事中的蓝裙虽小，却让我们懂得了大的进步往往是由很微小的改变开始的，教会我们善于从生活中去感受美、发现美；花开了，就感激让我们像蓝蓝一样“从小学会看到人生的美好，并真心地感激” ，学着用一颗乐观的心去生活。【教学目
2、标】1.通过本组教材的学习，引导学生认识并学会本单元的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词语在表情达意方面的作用，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；养成积累好词好句的习惯。3.激发学生对阅读的喜爱，使学生乐于与他人交流自己的阅读感受。【重点难点】1.学习并掌握生字，积累优美的词句。2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词语在表情达意方面的作用，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。【课时安排】9 课时高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）6 绿手指 教材简析这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了一位老奶奶二十年如一日，满怀信心地
3、培育纯白色的金盏花的故事。本课语言描写朴实无华，浅显易懂，对老奶奶的美好品质的赞美暗藏在字里行间。教学目标1.学会本课生字及其词语，规范、美观地书写生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。3.学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧” 、 “从不怀疑” 、 “满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。重点难点了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。教法学法 启发导学法 合作学习法 朗读感悟法教学准备 课件课时安排 2 课时教学创新 第一课时【课时目标】1.学会本课的生字、词语，会规范地书写。
4、2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文的内容。【重点难点】掌握生字新词，做好摘录笔记。【教学过程】一、课题质疑，导入新课齐读课题，提出疑问：（“绿手指”指什么？ 在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？）二、初读课文，整体感知1.自由读文，要求读正确、流利。遇到不认识的字词多读几遍。2.指名分段读课文，学生评议。高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）3.全班齐读。思考老奶奶为什么被称为绿手指？三、自主识字，交流评议1.抽读生词，同桌互查。2.抽个别读。注意“侍，栽”的读音。3.开火车读并组词。4.交流识字方法。四、默读课文，了解内容1.默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结
5、果是什么。用自己的话说说。2.说给同桌听一听。五、布置作业，课后巩固1.书写本课生字新词。2.朗读课文。第二课时【课时目标】1.复习上节课学习的内容。2.理解课文内容，体会老奶奶的美好情怀。【重点难点】能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。【教学过程】一、检查复习1.复习认读生字、词语。2.听写生字词语。3.指名朗读课文。二、自读自悟1.学习起因部分。（从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关语句，交流理解。想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）“好园丁” ，堪
6、称“绿手指” 。 ）2.学习经过部分。（哪一句话能概括老奶奶二十年如一日培育金盏花的过程？抓住重点词句联系上下文谈体会。这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指” 。 ）3.学习结果部分。（1）点读老奶奶话，体会她的内心活动。 （2）想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指” 。三、交流讨论黑色金盏花还能开放吗？四、布置作业黑色金盏花还能开放吗？写一写。课后反思板书设计：6 绿手指高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）7 苹果里的星星 教材简析课文讲了孩子用非常规的切苹果方法展示给爸爸一个他未曾了解的世界，使爸爸受到启示的故事，告诉我们要留心观察身边的事物，做一个有心人，在生活中培养自己的创
7、新意识。教学目标1.自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。2.朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，从中受到启发，树立创新意识。2.读懂写父亲感受的句子。教法学法 直观教学法 启发导学法 合作学习法 朗读感悟法教学准备 苹果课时安排 2 课时教学创新 第一课时【课时目标】1.学会本课的生字，并会填词。2.读懂课文，理解课文内容。【重点难点】学会本课的生字词。【教学过程】一、质疑课题，引入探谜1.板书课题，质疑课题：苹果里会有星星吗？（出示横切的苹果）多有意思呀！你读了课题，想到了
8、什么？2.引入课文：（苹果里的星星激起了我们的好奇，到书中去探寻答案吧！）二、通读课文，整体感知1.通读课文，用自己喜欢的符号勾画出本课生字及不理解的词。高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）2.学生借助字典和生活积累解决不认识的字，以及能自己解决的词。 3.边读边思考：（苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？）三、精读课文，理解内容教师提炼学生提出的问题，读中释疑：1.父亲一生切过无数个苹果，他与儿子的不同之处在哪里？（ 抓住重点词：规规矩矩、常规。结合生活理解父亲的切法：以图带讲，直观理解儿子的说法。 ）2.儿子的偶尔为之，为什么会令父亲深受触动？（在学生精读课文，充分思考，小组
9、交流的基础上集体讨论，教师小结：儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶到触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，这一创新的思维方式给父亲带来的震撼！）3.“是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是“错切苹果。”真的是错切苹果吗？是什么？4.学生结合全文作答后，教师小结：这就是创新。原来创新并不难，生活中人人都能创新。第二课时【课时目标】1.复习上节课学习的内容。2.有感情地朗读课文，体会课文中所包含的道理，培养学生的创新精神。【重点难点】1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，从中受到启发，树立创新意识。2.读懂写父亲感
10、受的句子。【教学过程】一、检查复习高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）1.指名读生字词语。2.朗读课文。二、深读感悟1.分角色朗读课文。2.生活中你有不“墨守成规”的做法吗？说给大家听听。3.感悟父亲的总结。三、实践活动1.发放道具：磁石、缝衣针、乒乓球、木棍、透明深杯等。2.教师创设情境，学生思考怎样解决问题。（1）我的缝衣针掉在地上找不到，寻求帮助。（常规做法：满地寻找；打破常规：用磁石帮忙。 ）（2）透明深杯里落进乒乓球，不许伸手入内，怎么取？ （加水或倒扣杯子。 ）课后反思板书设计：7 苹果里的星星儿子横切苹果发现星星父亲从儿子的新发现中高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）
11、得到启示8 点金术教材简析这篇童话故事讲的是一个国王最喜欢金子，贪得无厌。神灵惩罚他，赐给他点金术，使他接触到的一切都变成金子。国王虽然成了世界上最富有的人，却没有了食物，没有了女儿。最后他终于醒悟过来，并发出痛苦地感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的。 ”故事告诉人们，贪得无厌的人必将受到惩罚。教学目标1.自主学习生字，会读会认会写。并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“心花怒放” 、 “贪得无厌” 、 “闷闷不乐”等重点词语。2.通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。感受国王的情感变化，体会作者有层次地反映人物情感变化的写法。重点难点1.理解国王说的两次话，找出国王
12、情感变化的词语。2.联系课文讨论“什么是幸福” 。教法学法 启发导学法 合作学习法 品读感悟法 教学准备 生 字 卡 片课时安排 1 课时教学创新【教学过程】1、质疑课题，激发兴趣1.教师板书课题，引导学生读读，问：读了课题你知道了什么？你还想知道什么？2.解答什么是点金术，激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生？二、初读课文，自学生字1.学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。2.用已掌握的方法学习生字。强调读准字音，记清字形，并会联系上高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）下文和生活实际给生字组词。3.教师用听写生字，分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。
13、4.回答课前提问：谁拥有了点金术？拥有点金术后发生了什么事情？初步了解课文内容。三、感情朗读，精读课文1.了解国王。 （默读课文第 1、2 自然段，你看到了一个什么样的国王？你从哪些地方看出来的？ 2.从学生的回答中提出“贪得无厌，心花怒放”这两个词语，引导学生通过联系上下文或查字典来理解词语。 （为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王？当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样？什么样的心情可以用这个词语来形容？理解“心花怒放”的意思。麦得斯是因为什么而心花怒放呢？）3.指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”（从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么？）4.（课件出
14、示方法）你们是用了上面哪几种方法来理解课文的？（教师归纳总结出理解词语、有感情朗读两种学习方法）5.自学课文第 4 到 8 自然段。. （看来孩子们学得很认真，下面请你们用这些方法，结合老师给出的自学提示）默读课文第 4 到 8 自然段，用“”勾画出描写国王心情变化的词语。用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。小组合作学习，根据国王情感变化的过程，完成下列填空：（1）麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有最幸福的人。（2）麦得斯_，是因为_（3）麦得斯_，是因为_（4）麦得斯_，是因为_（5）麦得斯_，是因为_6.学生汇报学习情况。老师引导学生说出国王心情的变化情况，完成课件出示的填空。
15、（并在此过程中引导学生抓住重点词语：扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语。并带高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）着理解去有感情地朗读课文。特别指导读好“神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！”这句话。示范如下：他拥有了点金术，可以把碰到的一切都变成金子，他穿的是金子，睡的是金子，看到的也是金子，他得到了金子，但同时，他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，失去了他最喜欢的女儿，他感到幸福了吗？失去了鲜花，他感到扫兴；失去了牛奶面包，他有一点闷闷不乐；失去了女儿，最让他感到痛苦，他大声对神喊道：神啊，我这么喜欢金子是愚
16、蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！）7.经过亲身的经历，麦得斯现在最想做什么？他做了吗？请同学们自学第 9 到 11 自然段。学生汇报学习情况，课件出示最后一自然段，引导学生读好这一自然段。引导学生思考：经历了这些事情，国王的心情从心花怒放到痛苦，他明白了什么？8.根据学生的回答教师总结：（金子可以换取很多东西，但是，也有很多东西是金子换不到的；拥有了金子，不等于就拥有了幸福。麦得斯永远也忘不了这个教训。 ）四、感悟体会，课后延伸1.要求学生根据板书的表现心情变化的词语，用自己的语言复述故事。2.学了这篇课文，你最想说点什么呢？师总结：很高兴同学们能从这个童话故事中悟到这么多的东西。其实这篇课
17、文教给我们的不止是这些道理，课文里还有很多像“心花怒放、闷闷不乐”一样优美的词语，你们能照着样子自己去积累几个吗？下课后有兴趣的多收集一些吧！课后反思板书设计： 高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）8 点金术得到点金术 床衣 花 牛奶、面包 小女儿（变成金的） （不能赏） （不能吃） （失去）心花怒放 高兴 扫兴 闷闷不乐 痛苦幸福 （不）是富有9 小蓝裙的故事 教材简析课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了老师亲手做的礼物小蓝裙。这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。而这一切，都源自人们对美、对和谐幸福的追求与热爱
18、。教学目标1.学会本课生字、新词。 2.借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。 3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。重点难点1.抓住重点词语理解课文内容。 2.绘声绘色讲故事。教法学法 启发导学法 自主批注法 合作学习法 尝试实践法教学准备 生 字 词 卡 片课时安排 2 课时教学创新 第 一 课 时【 课 时 目 标 】1.学会本课生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）【 重 点 难 点 】学会本课生字、新词。【 教 学 过 程 】一、谈话设疑，引入新课1.同学们，新
19、学期又开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？2.孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个衣着干净整洁，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习小蓝裙的故事 。 （板书课题）二、初读课文，了解大意1.自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。2.出示生字词卡片，开火车认读，全班抢读。3.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。4.说说课文主要讲了一件什么事。5.请同学分自然段朗读课文，思考：故事的起因、经过和结果怎样？（起因：谁最努力，对班级贡献最多，老师会
20、亲手做件“礼物”送给她；经过：小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次“不协调” ；结果：邻居们动手把整条街道清扫得整齐干净。 ）三、指导书写，布置作业1.写会本课的一类生字。2.熟读课文，在书上做批注，理解课文内容。第 二 课 时【 课 时 目 标 】1.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。2.借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。【 重 点 难 点 】高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。【教学过程】一、复习：听写生
21、字词。二、细读课文，批注感悟1.默读课文，思考：（课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的事情？用“_”画出来。面对这些不协调的现象，你想到了什么？请批注在语句旁边。 ）2.学生交流汇报。出示画出的句子：原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。（1）根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏小蓝裙” 、 “乱糟糟漂亮女儿” 、 “杂草丛生的庭院家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。（2）面对这些不协调，你有什么想法？把
22、你的批注读给大家听。学生交流批注，老师相机指导朗读相关段落。 （如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的、爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第 4自然段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气。 ）3.学生分组讨论。 （“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上” 。为什么一条小蓝裙会改变一条街道？抓住每一次由不协调到协调，再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始，我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造
23、美。当你看到小蓝裙带来的一系列变化时，你想说些什么呢？）4.猜一猜，这个小镇上还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考。 ）5.看看我们身边有哪些不协调的地方，指名发表自己的看法，并提出高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）改进的建议。小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。三、对话文本，拓展延伸1.讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此情此景会怎么想？怎么做？最想说些什么？2.熟读课文，体会人物的表现。3.组织小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好？（1）
24、划分角色：根据故事情节和个人特长选择角色。（学生可扮演不同的角色，如小女孩、父母、邻居、老师等，把他们当时的语言、心理或行为用一段话表达清楚。 ）（2）艺术创编：想象他们在生活中还会有怎样的表现？可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。（3）组织小组同学自主排练课本剧。课后反思板书设计：9 小 蓝 裙 的 故 事小女孩家里环境 “不协调 ”对 生活美好的向往庭院、房屋 高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）街道、小镇10 花开了，就感激 教材简析本文是一篇略读课文，通过讲述蓝蓝一次在睡觉前完不成爸爸交给的任务，爸爸帮助她认识到应该感激使她开心的事，告诉学生一个人只有经常感激，才会幸福、快乐
25、，心里充满阳光。教学目标1.了解课文内容，能提出自己不懂的问题。2.理解难点句子，懂得一个人常常感激，才会幸福快乐，心灵才会充满阳光。重点难点 理 解 难 点 句 子 ， 懂 得 人 常 常 感 激 ， 才 会 幸 福 快 乐 的 道 理 。教法学法 三疑三探教学准备 课 件课时安排 1 课时教学创新【教学过程】一、设疑自探同学们，在我们学校开展的感恩教育活动中，大家都学会了感激。你能说说你感激过的人和事吗？（指名发言）说得真好，看得出大家都有一颗感恩的心。但是大家感激的都是我们高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）的亲人和对我们有过帮助的人，其实生活中不仅仅只有他们值得我们感激。有一个小
26、女孩连花开了她都感激。想不想知道是怎么回事？下面我们就来学习一篇课文花开了，就感激。 （板书课题）二、初读感知1.请同学们自由朗读课文，要求读得正确通顺，并把不懂的生字词语勾画出来，同时思考课文主要讲了什么事。 （生自读）2.交流生字词：（ 你勾画了哪些词？你是怎么记住这些字的写法的？）3.想想课文讲了一件什么事情。爸爸给蓝蓝的任务是睡觉前默默感激三个人或三件事，这天晚上，蓝蓝感谢了奶奶和钢琴老师，还在爸爸的建议下，学会了感激花开。三、自读生疑1.请大家用心默读课文，提出不理解的问题。 （ 同学们， “？号是打开科学大门的钥匙” ，提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问，
27、大家回答的方式来学习，有信心学好吗？）2.收集梳理学生所提问题。3.出示自探提示。4.自我探究，批画答案。 （教师巡视，个别指导）四、解疑合探（一）同桌交流引导学生交流自己的体会和认识，相互纠正和补充。（二）集体探讨汇报1.感悟爸爸特殊安排的目的（爸爸为什么安排蓝蓝每天感激三个人或三件事呢？）指名读第 2 自然段并回答问题。学生汇报。教师引读：爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是（爸爸让她从小学会看到人生的美好，并真心地感谢。 ）出示四问：这天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事？蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢？高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）请仔细默读第 3、4 自然段，圈画相关的词
28、语。交流回答：蓝蓝感激的三件事。 （随机板书：奶奶 琴老师 茉莉花）你圈画了哪些词？你从这些词语中体会到什么？（随机板画：“心”字图）指名分别读第 3、4 自然段，把蓝蓝的真心感激读出来。指名评价。2.讨论：为什么感激花开？（1）蓝蓝怎么想到茉莉花开呢？为什么花开了蓝蓝就感激？指定一组读第 5 自然段。（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？欣赏花儿图片，谈感受。（是呀，花儿赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉花给她带来了快乐。谁愿意分享蓝蓝的快乐，朗读这一段自然呢？）（3）指名读、评价、齐读。（看来不仅获得亲人的疼爱、受到别人的帮助是人生中美好的事，只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好，都值得我们去感激。）（4）交流冬天感激什么。（ 爸爸的目的达到了。因为“9 岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了”引读第 6 自然段。到了冬天，蓝蓝还会感激什么呢？指名回答。 ）课后反思板书设计：10 花开了，就感激 高效课堂教学案 西师大版三年级语文（下册）一个人常常感激才会幸福、快乐
