1、26 课 威尼斯的小艇 第 1 课时 授课人：侯云利温馨寄语：文字的美在于朗读，在读中细细品味，才会有所发现。学习目标1、认识“艇、艄、舱、姆、祷、雇”六个生字，会写“尼、艇、叉、艄、翘、舱、姆、祷、雇、哗”十个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风土人情。知识连接意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由 118 个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城” “百岛城”之称。全城有一百多条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯始建于公元 5 世纪，迄今已有一千五百多年的历史了。威尼斯风光秀美，古
2、迹甚多，有 120 座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120 座钟楼，64 座修道院， 40 多座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。每年前往的游客达 500 万人以上，旅游业使这个仅 30 多万人口的中等城市变得十分富有。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车” 。威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可波罗的故乡。为了使中意两国人民长期建立起来的友谊长存，1980 年 3 月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。学习重点学习生字词并能灵活运用。学习难点能正确读生字词并理解其含义，感受威尼斯的风土人情。自主学习先自学课文，并结合工具书做
3、下面的题1 看拼音写词语xio tng chun sho chun cng （ ） （ ） （ ）bo m do go g yng （ ） （ ） （ ） shu mng jio lun zng hng jio ch ( ) ( )3 写出下列词语的近义词交叉（ ） 簇拥（ ） 庄严（ ） 文明( )耸立（） 摇晃（） 手忙脚乱4 写出下列词语的反义词灵活（） 静寂（） 拥挤（） 手忙脚乱（）5 通过课文找出总写威尼斯风光的句子合作探究有感情的朗读课文和小组成员讨论下面的问题1 你感受到威尼斯美在哪里2 威尼斯的夜景给你留下什么印象3 文中那些是作者实实在在看到的事物？哪些是作者联想的，试着总
4、结出来当堂检测1、 在括号里填上合适的词语。（ ）的老人 （ ）的河道 （ ）的桥梁（ ）地走 （ ）地穿过 （ ）地入睡2、辨字组词 3 组长把本课的书上字词提写姆（ ）拇（ ）哗（ ）桦（ ）艄（ ）艘（ ）挺（ ）艇（ ）26 课 威尼斯的小艇 第 2 课时 授课人：侯云利学习目标能有感情的读课文，能背诵课文 46 段能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点领会抓住事物特点写的表达方法，能模仿课文写一写家乡的某处景物学习重点了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系学习难点学习作者是怎样抓住事物的特点并把人的活动同景物，风情结合起来描写的，自主学习1 能背诵课文 46 段2 自己给文章分层，
5、并概括段落大意2 找出文中描写威尼斯小艇样子的句子，发挥想象，画画威尼斯的小艇的样子。合作探究1 仔细阅读课文第二自然段，本段共有 句话，用了 的修辞手法。分别 把 比作 、 、 。这样写的好处是 。从中，你可以看出威尼斯的小艇有 、 、 、 几个特点。2、 阅读课文第四自然段填空。这段话是围绕“ ”来写的。其中“ ”这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度 ；来往的船只很多的时候能 ，遇到很挤、很窄的地方能 。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明 ，也说明 。3、默读课文 5、6 自然段，你能填表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗？试试吧！
6、然后，联系自己的表格，说说小艇和威尼斯人生活的关系。商人 （去干什么）做生意 （怎么做）走下青年妇女孩子保姆老人全家看戏的人们坐小艇 当堂检测三、按课文内容填空。 1、这篇课文介绍了 、 及 ，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、小艇的特点是 ，文章用了 3 个 句来说明它的特点。27 与象共舞授课教师：侯云利学习目标认读课文 8 个生字，读读记记“悠闲，松弛，尴尬，气氛，感染，笨重，熟视无睹，冲锋陷阵，彬彬有礼，翩翩起舞，摇头晃脑，以一抵百”等词。了解泰国独特的风情和文化，感受人与动物和谐相处的美好境界领悟课文的表达方法学习重点了解人与大象的密切关系学习难点比较本文与威尼斯的小艇在
7、写法上的异同，领悟课文的表达方法自主学习1 我会写“悠闲，松弛，尴尬，气氛，感染，笨重，熟视无睹，冲锋陷阵，彬彬有礼，翩翩起舞，摇头晃脑，以一抵百， ，不慌不忙”2 结合工具书，我会解释熟视无睹：不慌不忙：冲锋陷阵：彬彬有礼：翩翩起舞：尴尬：3 近义词尴尬（） 惊慌（） 陶醉（） 沉着（） 熟视无睹（）彬彬有礼（）反义词尴尬（）笨重（）松弛（）聪明（）熟视无睹（）小心翼翼（）合作探究4 课文第 2-5 自然段中，每一自然段都有一个明确表明该段主要意思的中心句，请摘录在下面。第二自然段： 第三自然段： 第四自然段： 第五自然段： 合作探究1 象是泰国的国宝。课文是怎样具体写的？2 结合课文说说在泰国大象与人的关系是怎样的？3 如何理解题目“与象共舞”的含义4 比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同当堂检测1 看拼音，写词语Sng ch gn g q fn yu xin ( ) ( ) ( ) ( )2 将下列词语补充完整（ ）视（ ）睹 （ ）锋陷（ ） 彬彬（ ） （ ） 翩翩（ ） （ ）（ ）头（ ）脑 以（ ）抵（ ） 不（ ）不（ ）3 第四自然段从大象会 ，会 ，会 这三方面写，证实了了大象是一种聪明而有灵性的动物。从而体现了泰国人和大象关系 ，大象给泰国人的生活带来了很多的 。
