1、 每天发布最有价值的高考资源1 / 62013 高三语文一轮复习学案：作文 议论文并列式结构 2(人教版）.一、学习目标：掌握议论文并列式写法二、例文：稳中求胜梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关 张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁
2、，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎 门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。沉稳从难而来。一个人若没有经 历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演周易 ，仲尼厄而作春秋 ，左丘失明厥有国语 ，孙子膑脚兵法修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性 格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世 以至万世而为君。沉稳从无欲而
3、来。孟子曰：“无欲者，可王矣。 ”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲 ，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出
4、不同的色彩来。点评：这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来” 。令人可喜的是，这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是“层层深入” 。再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知。更为难能可贵的是，作者将古典诗文如出塞 、 过秦论 、 阿房宫赋及名人如孟子、孔明等的“名 句” “信手拈来”且运用得十分熨帖。文章语言简洁明快、干净利落。我还想借此指出的是，高中生，一定要立足于写好规范的记叙文、议论文；要想写出一手好文
5、章，学好现 行高中语文课本当为第一要务。 三、结构分析：题目：稳中求胜（以论点为题）引论：提出论点-为人沉稳，稳中求胜（ 1、2 段）本论：论证论点（并列式，35 段）分论点 1：沉稳从志而来分论点 2：沉稳从难而来分论点 3：沉稳从无欲而来结论：总结论点，发出号召四、作文练习阅读下面的文字，根据要求作文。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。 ”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井
6、底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何尝不是呢？”每天发布最有价值的高考资源3 / 6要求：1、全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。选准立意，自拟标题，不少于 800 字。2、采用议论文并列式写法四、作文练习阅读下面的文字，根据要求作文。动物 园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说 ：“任何事物都必须从基础做起，就如 任何建筑都必须从底层做起。 ”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必 须从底层做起吗？ ”哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为 是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底 之蛙，他也有自己独特的见解，何尝不是呢？要求：1、全面理解材 料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。选准立意，自拟标题，不少于 800 字。2、采用议论文并列式写法【参考角度】1、不要盲从权威2、人要有独特见解3、理论源于实践4、打破常规，勇敢质疑5、人不可傲慢，要有平等意识与观念6、要看到别人的长处 每天发布最有价值的高考资源5 /
