1、四年级品德与社会下册教学教研计划一、指导思想：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，以生活为主线，将品德与行为规范及法制教育、爱国教育、集体主义和社会主义教育等有机的融合在一起，加深自我对他人、对社会的认识和理解，并形成良好的行为习惯。二、基本情况分析1、学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门
2、课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。2、教材分析本教材共有四个单元，分别为：不经历风雨怎么见彩虹、我懂得了、通信王国探秘、工农业与我们的生活。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。3、个人教学教研分析全面实施素
3、质教育，学习新课程标准，以课堂为中心，以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点，使学生的学习真正得以提高和发展。1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会等形式，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。2、对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。3、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。 4、在课堂教学中，
4、切实转变自己的行为，正确把握学科教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的素养。5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。6、认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。三、教学教研目标：A、学习目标：（1）学会正确对待挫折，了解自信的含义。（2）体验通信工具给人们生活带来的便利与乐趣。知道在信息社会中，必须遵守网络文明道德，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源。（3）了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。养成自觉遵守交
5、通法规，学会看懂常见的交通标志，学做文明人。（4）通过研究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系，产生对从事工业、农业生产的劳动者的感激和敬佩之情。（5）懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。（6）懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。B、教学重点（1）珍爱生命，热爱生活。（2）初步形成民主法制观念和规则意识。（3）能够初步认识自我，控制与调整自己的情绪和行为。（4）学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究、解决生活中的问题。（5）初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个体与群体的互动关系。C、教学难点：（1）帮助学生学会适应集体的要求与
6、规范，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。（2）提高学习兴趣，树立自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。（3）自然环境和经济特点；会识图，在图上找家乡的位置，了解家乡的地理、人文、历史文化、名胜古迹等等，热爱家乡，节约水资源。（4）了解自然环境，经济特点及其与人们的生活关系。2、教研目标：（1）争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。（2）努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。（3）认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。（4）认真对待每一个学生，认真处理每一件事
7、情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。四、教学教研方法：1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成
8、。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。（2）以儿童的生活为基础品德与社会课
9、程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的、有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、要追求教育的基础性和有效性儿童时期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用
10、活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与划分等级。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。五、教学教研具体安排：1、学习活动安排周次 内容第 13 周 不经风雨怎么见彩虹第 4 周 我是好样的第 5 周 我懂了第 67 周 通信王国探秘第 8 周 网络漫游第 9 周 小“窗口”第 1011 周 日行千里不是梦第 1213 周 安全才能回家第 14 周 出行指南第 15 周 农业是我们的衣食之源第 1617 周 工业与我们的生活息息相关第 1820 周 复习备考2、教研活动安排：23 月份 制定好各种计划和制度 钻研教材4 月份 开展帮扶对子活动5 月份 讲故事活动6 月份 怎么提高学习效率活动
