1、古代诗歌鉴赏 07三十七、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。这首诗多处写到“影” ，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。答： 。【答案】过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影） 。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影） 。此题要找出两处暗写“影”的诗句，必须理解诗歌大意；抓住一个“暗” ，即间接描写。【考点定位】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力，能力层级为 E。鉴赏诗歌形象一般分三步走：诗歌塑造了什么形象（物象、意境） ；形象的表现手法；形
2、象的表达效果（作者的感情、理想、品性等，创造了什么意境等） 。本题只是要求找出使用表现间接描写的“影子” ，难度大大降低。第二联是怎样写景的？请简要分析。答： 。三十八、阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析。 三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。（1 ）词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。秦诗之理趣_元词之情趣_（2 ） 点绛唇一词起句与结句颇有艺术特点。起句 “醉里春归 ”
3、深婉有致， “醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去” 。三十九、阅读下面这首诗，然后回答问题。喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲注。【注】蔡家亲：表亲。（1 ）此诗表达了作者怎样的感情？答： 。【答案】 （1）此诗表达了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，写独处之悲；后四句抒情，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。后四句虽然写“喜” ，却隐约透露出“悲”：“愧
4、君相见频”中的一个“愧”字，就表现了悲凉的心情。【考点定位】本题考查把握诗歌的思想感情的能力，能力层级为 E。把握诗歌的思想内容：一要掌握常见类型；二要知人论世，寻典溯源；三要就诗论诗，因事论诗，不要随便套用。（2 ）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人 ”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。答： 。【答案】 （2）以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中） 。“雨中黄叶树，灯下白头人”一联，用树之落叶来比喻人之衰老，颇为贴切。树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似。这里，树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，以及类似起兴的作用。 同时
5、，景语皆情语， “黄叶树” “白头人” ，自然也烘托了悲的情绪。写景抒情，把一位穷愁潦倒的白头老人的形象刻画得很丰满。【考点定位】本题考查把握诗歌的表达技巧的能力，能力层级为 E。情和景的关系有：乐景写乐情；悲景写哀情；乐景写哀情；悲景写乐情。这些都是借景抒情，寓情于景。四十、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1 ）请谈谈“入”和“摩” 自的表达效果。答： 。（2 ）这首诗丰富的感情蕴藏在景物与人物活动的描写中，结合全诗，作简要分析。答： 。四十一、阅读下面的曲词，回答问题。【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧
6、日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。（1 ） “当年粉黛，何处笙箫？”有了什么修辞手法？答： 。【答案】 （1）借代、反问。“粉黛”是用女子画妆用品代女子， “笙箫”是用演奏时的乐器借代歌女。而“何处笙箫”实意为“如今找不到吹奏笙箫的歌女了” ，因此为反问。【考点定位】此题考查分析鉴赏诗歌的表达技巧，能力层级为 E。（2 ） “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧” 描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要析。答： 。【答案】通过“白鸟” “绿水” “嫩黄花” “新红叶
7、”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘” “滔滔” “有些蝶飞” “无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。这是两问，前一问抓住体现景物的词语分析得出秋天的季节特点，后一问抓住能表达出作者感情的词语分析其中所蕴含的作者感情。【考点定位】题考查对诗歌内容的概括分析，对作者感情的把握，能力等级为 E。四十二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。未展芭蕉钱 珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。本诗突出的特点是连用了几个比喻，请任选一处分析其意蕴及表达效果。答：_详细分析：此题考查的是对诗歌表达技巧的鉴赏能力。答题时先明确诗歌何处运用了比喻修辞，因为诗歌题目是“未展芭蕉”，
8、而诗句并没有出现芭蕉这一意象，由此可知“芭蕉” 是诗句中的“ 烛 ”、 “蜡”、 “芳心”、 “书札”的本体。回答其意蕴及表达效果时需要结合有关诗句，并紧扣比喻修辞的特点。答案：示例一：将未展芭蕉比作蜡烛。比喻非常新颖，点燃的蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，这里却说未燃的蜡烛“冷”、 “绿”， “冷”使人感到那紧紧蜷缩的芭蕉上面似乎笼罩着一层早春的寒意；“绿” 则给人美丽的联想。示例二：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中蜷缩着“芳心” 的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于为寒意袭人的环境所束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。 “怯” 字不仅生动地描绘出未展芭蕉在早春寒意包围中蜷缩不
9、舒的形状和柔弱轻盈的身姿，还把未展芭蕉宛若少女娇怯羞涩的神情出神入化地传达出来了。示例三：将未展芭蕉比作未拆封的书札。未展芭蕉像是深藏着美好情愫的密封的少女书札，严守着内心的秘密。 “会被东风暗拆看”，既准确地传达出大自然的微妙变化，又惟妙惟肖地写出了少女娇羞的情态，形神兼备，意味无穷。四十三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。绵谷回寄蔡氏昆仲罗 隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【注】 诗中提到的锦江、绵州、绵谷都是四川的三个地名。诗题中的“蔡氏昆仲” ，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。在罗隐离开锦江，
10、经过绵州回到绵谷后，蔡氏兄弟还在锦江。颔联运用了什么修辞手法(对偶除外 )？有怎样的表达效果？请作简要分析。答：_答案：运用了拟人的修辞手法。将人的感情赋予碧草白云，明明是诗人多情，沉醉于大自然的迷人景象，却说芳草像友人一样依依有情，似乎有意绊住马蹄，不让离去；美丽的云彩也像多情的友人一样殷勤挽留自己，有意把楼台层层遮掩，生动形象地表达了诗人对友人的依依不舍之情，寄托了对他们深深的怀念。四十四、阅读下面这首词，完成后面的题目。唐多令邓 剡雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。【注】
11、邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)所写。上片中“堪恨西风吹世换” 一句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。答：_详细分析：本词作者邓剡曾参加文天祥领导的抗元斗争，是一个有爱国心、有民族气节的人。这首唐多令是宋亡之后他在金陵的吊友之作。本词的上片写景，在景物描写中隐含着亡国之痛；下片抒情，直截了当地写这种哀痛的感情。最后三句，作者又把笔触落到眼前的景物上来：将凄凉孤苦的图景和作者痛伤亡国的感慨之情完全融会在一起，收到了感人的艺术效果。本题考查了诗歌所使用的修辞手法。答案：双关，明写恼恨“西风”使季节更换；暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自
12、己沦落天涯。四十五、阅读下面一首宋词，按要求答题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。(1)上阕是如何表现“凄冷”的？四十六、阅读下面这首唐诗，按要求答题。绝句漫兴九首(其三)杜 甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注】 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年( 公元 761 年) 。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答：_详细分析：这首诗写频频飞入草堂书斋里的燕子的情景。首句说茅斋的低矮狭窄， “熟知” ，是就燕子而言的。连江上的燕子都非常熟悉这茅斋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所
13、以第二句接着说“故来频” 。三、四两句就细致地描写了燕子在室内的活动：筑巢衔泥点污了琴书不算，还要追捕飞虫甚至碰着了人。诗人以明白如话的口语，作了细腻生动的刻画，给人以逼真的实感。答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋， “点污琴书” 、 “打着人 ”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼
14、和心绪不宁的神情。(言之成理即可)四十七、阅读下面的宋诗，然后回答问题。游月陂程 颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。“林下泉声静自来” 一句运用了什么表现手法？请简析其效果。 答：_答案：反衬(以动写静，以有声衬无声 )。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。四十八、阅读下面的诗，回答后面的问题。盆 池韩 愈池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。且待夜深明月去，试看涵泳几多星。小 池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(1)下列表述不当的一项是( )A韩诗第二句“ 拍岸才添水数瓶
15、” 用夸张手法写盆池极小。B 盆池的第三、四句写星月无法倒映于池中，从另一角度写出了池小。C 小池诗中，泉曰“眼” ，流曰“ 细”， “细流”前着一“惜”字，足见诗人情趣在于精细处。D读小池诗，联想“接天连叶无穷碧”诗句，同一诗人，笔法不同。(2)简述“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ”的诗情画意的特点。答：_(3)简要说明 盆池和小池在表现手法上有何不同。答：_详细分析： (1)等到夜深，明月走掉，再看我这小小的盆池里能够“ 涵泳”多少颗星星？是说虽小却能“涵泳” 许多星星。(2)先在脑中想象“蜻蜓立荷尖”的图画，再延伸开去，揣摩这幅画的意蕴。(3)对比鉴赏。一个是从大处去写， “天影青青”
16、“ 涵泳几多星”；一个从小处去写，抓细节“蜻蜓立荷” 。答案： (1)B(2)小荷、蜻蜓，一个“才露”，一个 “早立”，两物相依，将自然界的和谐美形容尽致，以自然界的无限生机照亮全诗。(3)盆池取材小，而诗人从大处落墨，以小见大，用大字面写小景致。 小池则刻画精细，小荷蜻蜓浓缩为“盆景” ，大中见小。四十九、阅读下面的宋词，然后回答问题。鹧鸪天 代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】 此词写于作者罢职闲居江西上饶带湖时。作者大胆、巧妙地用“寒”“点”来描述景物，这样是否与整个画面协调，请简要分析。答：_详细分析：本题意在考查学生对本词艺术技巧的理解。答题时不能将答题重点偏向“寒”“点”所表达的情感，而要对“寒”“ 点”描写的内容与“画面”的关系进行分析，即对其艺术表现力进行分析。答案： 协调。用易于产生伤感凄迷的“寒”描绘出山林的朦胧，颜色的深暗，与“斜”“暮”一起写出了初春傍晚景物的特点。傍晚的树林朦朦胧胧，使黑色的乌鸦在林外历历可见。用“点”字，使画面不但不粗疏空旷，而且具有动态美。这样，与词中作者描摹的初春傍晚农村美景相协调。
