1、120122013 学年度下期数学组工作总结一、 完成学期规划情况1、深化数学律动课堂研究。本期律动课堂研究坚持“问题思维”，回答好三个问题。一是整合学术委员力量，回答好“数学律动课堂”什么样的问题？共十余位学术委员献了课，为大家作了律动课堂示范。 二是开展好阳光杯竞赛活动，回答好“数学律动课堂”保底要求是什么的问题？有 22 位老师参加了教学案竞赛。体现了律动课堂的保底要求如下：A、 “因生而启” ，注重联系生活学以致用，创设生活化的情景，运用生活中的素材，让知识回归儿童真实的生活世界。B、坚持儿童思维，引导学生在课堂上“真”动起来，动手动脑张扬个性生动发展。C、 “课堂书面动笔实践不少于
2、8 分钟” ，笔头练习充足。值得改进之处：A、 “放手”仍不够，尤其是在学生汇报发言中过早插进教师的观点；B、要注重课堂突发事件的灵活应对能力修炼；C、 “创新点”还不多；教师的板书、现代教育技术的使用等基本功要加强。三位老师参加的录像课微格分析竞赛，老师们各自选取了一、两个教学片断进行深入分析。李华老师选取了“数学课堂导入技能”这一片断进行分析。A、课堂导入要简单明了。可以是简单的故事、游戏、实验等。本堂课采用的是激烈的男女 pk“抢答赛 ”，B、课堂导入要有实在的效果C、课堂导入要自然郭娅娟老师选取了“课前整理”和“课中质疑”两个片断进行分析：关于“课前整理”部分，有以下深入分析：A、让学
3、生以回忆并填写相关表格的方式参与整理和复习，指导学生参与自己建构数学知识的活动。2B、再通过观察、对比、分析、归纳，在独立思考的基础上合作交流，更清楚地理解比和比例在意义、各部分之间关系和性质上不同，求比值、化简比和解比例方法与结果上的不同。王静老师选择的是“计时心算（视算） ”片断，围绕孩子口算能力的提升进行分析：A 、用摇号桶来抽取幸运学生展示作业，给了每个学生平等的机会。B、 请孩子说说是为什么会出错，对全班同学也是一次提醒。C、 追问一道加法或减法算式还可以算哪些算式，沟通了加减法之间的联系。有的老师在活动中，查找大量“微格分析”素材，提高理论学习，试讲 7 次并修改教案，用表格式分析
4、，讨论记录详细。三是人人对照“律动课堂”要求回答好自己的“数学律动课堂”做得怎么样的问题？另列专条总结。2、探索学科课程的综合化思路。初步建立“玩数学”的校本课程体系。本期将在总结上期工作基础上提炼形成教学文本。 课程辅助活动教案上交情况：3、打造数学学科特色。本期的学科特色打造将借助课题研究、学科赛事、课堂展示、网络交流等，预计打造出 2 款经典的电子教材、评选出 2 个优秀数学年级组、5 个特色数学班级，3-5 位数学教师代表代言学科。3由于时间关系，本期只交了资料，未进行评比。感谢以下老师的积极参与。4、参与重庆市卓越课堂比赛，效果显著。现场赛课-王 波；互助组 1：李永强、曾世勇、姜锡
5、春、杨 玲、杨春燕。录相赛课-刘 苹；互助组 2：刘绪禄、周智雄、党心池、荣秀平。录相赛课-高黎黎互助组 3：江 莉、何智芹、徐 莉、万美现。5、成功举行了全市“律动课堂”数学学科展示。A全员展示，百花齐放。数学老师人人上展示课。32 位老师同上数学课，一百多位专家、老师分散到各班同听数学课。九龙坡区谢家湾小学的伍丽霞老师说：“党心池老师的课优雅、淡定。注重学生的观察力。动手操作能力和口头表达能力和创新能力的培养。在她的课中，生生互动，师生互动激发了学生的爱国思想的和对数学的喜爱。 ”B既是展示，又是“练兵” 。数学组把此次展示活动当作一次“大练兵”的机会。李校长、刘主任周密部署、调兵遣将，从
6、书院、国际两个校区挑选了大批骨干、特级老师担任本部展示老师的指导老师，以保证展示课的质量。作为展示活动的主角，本部一大批年轻老师也积极进取，主动向有经验的老师请教。杨筱彤、袁顺美、王静、庞茂颖、毛丽、石会玲、杨茂舒、赵仕禹、陶斯平等老师多4次试教，有的老师还不辞辛劳，到书院、国际试教。在一次次的磨砺中，老师们教学艺术水平的提高是可以预见的。参与活动的罗国正老师说：“律动课堂体现了数学课标的要求。以学生为主体，让学生成为学习的主人。巴蜀小学以活动为载体让学生主动参与，由被动学习转化成主动学习。律动课堂主要是教会学生方法，教会学生方法+学生才能可持续的发展。 ”C数学的魅力，让学生告诉你来自巴蜀国
7、际的学生，现场为来宾展示了“四阶魔方”和“速叠杯” ，让与会嘉宾大呼过瘾。八名学生分列于会场各处，将魔方交给旁边的老师现场打乱。随着主持人一声哨响，选手们开始了比赛。几分钟后，一个个举起六面还原的魔方。这时，主持人问：“现场有没有老师愿意和这些孩子 PK 一下？”来宾们只有抱以会心或歉意的微笑。而表演“速叠杯”的孩子，更是自信稳重，娴熟的动作，令人眼花缭乱。D新颖的讲座，鲜活的思想数学组为来宾准备了两个全新的讲座。数学学科大组长江莉老师首先作了打造教师共同体 促进教师专业化成长的讲座。她以数学中常见的三个概念点、线、面为载体，阐述了我校“老师、年级组、学科组”的专业体系。讲述了老师们在“因生而
8、动” 、 “美美与共”的教育理念下的不懈追求。接着，数学学科大组长曾世勇老师作了让学生动起来，活起来的讲座，为来宾介绍了我校的数学校本特色课程。他重点谈了三个大家关心的问题做了什么、怎么做的、积淀与思考。九龙坡区铁马小学的张莉老师说：“律动课堂，为师生提出一个美好的愿景，教师在共同的方式践行、成长，通过活动、课程、研究等方式去实现，促进师生可持续发展的目标。我艳羡在这个团体中的每一个个体感受到的教育人生的幸福。 ”E十年磨一课，次次有突破作为重庆知名的数学教师，姜锡春老师在本次展示活动中，执教了平行四边形的面积一课。这曾经是他十多年前获得重庆市赛课第一名的那堂课，五、六年前他又在全市研讨会上展
9、示过这堂课。然而，三次上课，三次不同的设计，实现了三次突破。一位听课老师这样评价姜老师的课：“让我感受到大师的风范。有很厚的数学底蕴。教师很轻松的地上完这堂课。学生开开心心学数学，课上得扎实。生动、真正呈现了律动课堂的因生而动，美美与共的主题。特别是课后的学生小结，让学生明白不仅要学会知识、更要知道我们是怎样学的，培养学生表达，归纳与动手的能力。 ”F不听“赞歌” ，求取“建议”5现场互动环节，为避免与会老师只唱“赞歌” ，不提实质性的意见，李永强副校长“主动出击” ，向与会者抛出了两个互动话题：“第一，你对巴蜀律动课堂的感受和建议是什么？第二，你对培养学生可持续发展能力有什么建议？”然后，请市教科院专家康世刚所长主持互动研讨。沙坪坝区、南岸区、北碚区、开县等地的教研员老师都发表了很好的见解，重庆市“李光树名师工作室”学员、人和街小学的郭丽主任也畅谈了自己对律动课堂的感受。6、学科能力达标测试。很多老师参与到最初的方案制定、宣传海报的设计中来。在决赛阶段，一、二、三年级的数学召集人更是花费了不少尽力，协调各个部门，组织学生比赛。书院、国际四、五、六年级的魔方、数独比赛也按时举行。二、温馨提示1、主动听课、学习的习惯。2、主动关注内网学科信息的习惯。3、主动报名参与学科赛事、评比活动。
