1、浮力演示实验的改进设计原理(含原理图和实物图、主要解决的问题)实验原理：浸入液体中的物体所受到的浮力，与排开液体的体积有关，与液体的密度有关，与在液体中的深度无关。 主要解决问题：按照课本中的实验装置做实验时，由于学生与讲台之间的距离较远，以及教师手工操作中容易发生晃动，使得在做实验时会出现下面的问题：物体逐渐浸入液体中时，物体的浸入的体积变化不够明显，学生不容易观察清楚物体体积的变化。物体逐渐浸入液体中时，物体所受到的浮力的变化不明显，学生不容易发现浮力与排开液体的体积之间的关系。用一串密度较小的小球所为研究物体，让小球一个一个浸入水中，学生就容易观察小球浸入水中的体积的变化。而且，小球密度
2、较小，使得在水中所受到的浮力变化较大，学生容易观察小球浸入水中的体积与所受浮力的变化关系。（二）实验方法（或实验过程）实验中需要的器材：一牛量程测力计、铁架台、四个小球用细线连接、圆柱型玻璃容器、细线、钩码。其中测力计选择一牛量程，因为，这个量程的测力计读数容易，而且，受到较小的力时，指针变化幅度比较大，容易观察。圆柱型玻璃容器盛有水时具有放大功能，可以让学生更清楚看见浸入水中物体的体积的变化。测力计和物体用细线连接在铁架上，并用钩码拉住，避免教师因长时间操作而发生晃动，影响实验。按照上图中方式组装实验仪器，并请一名同学上台观察测力计的读数的变化。并记录在黑板上。钩码细线连接方式如图：作品全称
3、 浮力演示实验的改进 学校名称 联系电话姓 名 性别 年龄 初、高中组 初中组步骤：1、用测力计测量物体在空气中的重力。2、将第一个小球完全浸入水中，读出测力计的拉力的大小，并根据平衡力计算浮力的大小 F1.3、将第二个小球完全浸入水中，读出测力计的拉力的大小，并根据平衡力计算浮力的大小 F2.4、依次将小球浸入水中，读出测力计的拉力的大小，并计算浮力的大小。5、当所有小球都浸入水中后，改变小球在水中的深度，测量浮力的大小。6、在水中加入大量的食盐并搅拌使其溶化，重复第五次实验。浓盐水中记录数据表格浸没小球的数量没有 一个小球 两个小球 三个小球 四个小球深度 h1四个小球深度 h2四个小球盐
4、水测力计示数 浮力 浮力变化（变/不变）分析数据并归纳出影响浮力大小的因素及其具体关系实验结论：物体所受的浮力与排开液体的体积有关。液体密度相同时，排开液体的体积越大，浮力越大。物体所受的浮力与液体的密度有关。排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浮力越大。（三）实验效果实验改进以后，实验效果明显。第一、学生更容易观察到浸入水中的体积变化和物体所受的浮力的变化关系，并得到正确的结论。第二、物体的下降由钩码的上升来控制，小球不再晃动，使实验操作更简单更容易，并且增强了实验的稳定性。第三、实验中，教师不再需要一直用手拿着实验装置来讲授，把教师的双手从实验装置中解放出来，使教师可以更加自由的发挥。自治区评委会意见（盖章）年 月 日
