1、1班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 161 实验：探究碰撞中的不变量 课 型：实验课 【学习目标】1.了解生产、生活中的碰撞现象。2.经历两个物体碰撞前后会不会有什么物理量保持不变的猜想过程。3.通过实验探究，经历寻找碰撞中的“不变量”的过程，领会实验的基本思路，感悟自然界的和谐统一。4.培养实验技能，特别是数据采集和分析的能力。【学习重点】 探究碰撞中的不变量【学习难点】 速度的测量方法、实验数据的处理【学习方法】 探究 实验 讨论【课本导学】1、实验的基本思路：（1 ） 、碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象，两个物体发生碰撞后， 都发生变化 两个物体的质量比例不同时，它
2、们的 变化也不一样物理学中研究运动过程中的守恒量具有特别重要的意义 （2） 、教材 P2“碰撞演示”： 如图所示，A、B 是悬挂起来的钢球，把小球 A 拉起使其悬线与竖直线夹一角度 ，放开后 A 球运动到最低点与 B 球发生碰撞，碰后 B 球摆幅为 角观察如下情形中碰撞前后两球运动的变化情况：两球的质量 mA=mB，碰后 A 球 ，B 球摆角 ，这说明 A、B 两球碰后交换了 ； 学科网如果 mAmB，碰后 A、B 两球 摆动； 学科网如果 mA B、 = C、 D、以上三个关系都可以5、两球相向运动，发生正碰，碰撞后两球均静止，于是可以断定，在碰撞以前 ( )A、两球的质量相等B、两球的速度
3、大小相同C、两球的质量与速度的乘积的大小相等D、以上都不能断定，6、如图（a）所示，在水平光滑轨道上停着甲、乙两辆实验小车，甲车系着一条穿过打点计时器的纸带，当甲车以某一速度向乙运动时，并随即启动打点计时器，甲车运动一段距离后，与静止的乙车发生正碰并粘在一起运动，纸带上记录下碰撞前和碰撞后两车的运动情况如图（b）所示，电源频率为 50Hz，则碰前甲车速度大小 m/s，碰后的共同速度大小 m/s。7、 “探究碰撞中的不变量”的实验中，入射小球 m1=15g,原来静止的被碰小球的质量 m2=10g，由实验测得它们在碰撞前后的 x-t 图象如图所示，可知入射小球碰前 m1v1 是 ，入射小球碰后；被
4、碰小球碰后 m2v2= 。由此得出1v结论 。48、某同学设计了一个用打点计时器探索碰撞中不变量的实验：在小车 A 前端装有橡皮泥，推动小车 A 使之匀速运动，然后与原来静止在前方的小车 B 相碰并粘合成一体，继续做匀速运动。他设计的装置如下图所示，在小车 A 的后面连着纸带，电磁打点计时器电源频率为 50Hz，长木板的一端下边垫着小木片用以平衡摩擦力。（1 ）若已得到打点纸带如下图所示并测得各计数点间距标在图上，A 为运动起始的第一个点，则应选 段来计算小车 A 碰前速度，应选 段来计算 A 和 B 碰后的共同速度。（2 ）已测得小车 A 的质量为 m1=0.40kg，小车 B 的质量为 m2=0.20kg，由以上测量可得：碰前两车质量与速度乘积之和为 kgm/s碰后两车质量与速度乘积之和为 kgm/s(3)结论 。
