1、四年级科学下册导体与绝缘体教学设计2012 年县级小学科学“送教下乡”研究课课题：导体与绝缘体教师：刘贵全学校：共和小学时间：2012 年 3 月 23 日四年级科学下册导体与绝缘体教学设计一、 教学目标1、 能会用电路检测器检测导体和绝缘体。2、 能认识我们身边的导体和绝缘体。3、 知道安全用电的重要性。二、 教学重难点1、 本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。2、 难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。三、 教学准备课件、电路检测器、20 种以上的材料、检测记录单。四、 教学过程（一）复习引入1、 教师出示未连接好的电路检测器
2、，问学生这是什么？2、 学生汇报。3、 让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。4、 教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。5、 教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。学生推测。6、 教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。（二）新课呈现1、 教师出示本课时的学习目标2、 今天老师给大家准备了 20 种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先
3、来制定一个“我们的研究计划” ， （教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。 ）3、 学生小组讨论研究计划，并汇报。4、 教师提醒检测的方法：预测检测再检测判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。5、 小组开始检测 20 种材料否导电，并做好检测记录单。6、 如果学生做的比较快，鼓励他们检测身边的材料是否导电。7、 检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。8、 教师提问：有的小组检测了手指，小灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。9、 教师讲解人体和大地以及湿抹布
4、都是导体，知道安全用电的重要性。10、 学生用自己的话总结什么是导体，什么是绝缘体。11、 让学生说一说我们教室或身边哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体。（三）课堂练习选择题1、下列物体是导体的是（ ）A、橡皮 B、铁片 C、纸片 D、木棒2、下列物体是绝缘体的是（ ）A、铜丝 B、铁片 C、钥匙 D、塑料3、钳子的外面包了一层厚塑料是为了（ ）A、看起来漂亮 B、可以经久耐用C、绝缘和防止触电判断题1、电路中开关制作的材料都是导电材料。 （ ）2、使用电路检测器检测物体的导电性，只要检测一次 就可以了。（ ）3、铁是一种常见的导体。 （ ）4、电器都是用电的器具，不需要用绝缘的材料。 （ ）5、人体和大地都是导体。 （ ）
