1、三年级科学下册第四单元第13课,导体与绝缘体,1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？,简单电路图,我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？思考：用什么工具检测？电路检测器,继续思考：你是怎样用电路检测器检测？,（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡是否发光。（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。（
2、4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单上，再在“检测表明”一栏得出结论。,一、实验检测 实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过,检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表,温馨提示：,1、在检测的过程中，材料应该从塑料袋内拿出，待该材料检测完毕后，放在桌子上，最后全部检测完，再将所有材料放回塑料袋内。我们要养成良好的操作习惯；2、既有老师准备的材料，又需要小组内寻找身边的其他材料，进行检测，比一比哪个小组检测的最多，尽量将表格填满。,限时：6分钟,实验二、检测15种物体的导电性,我们的检测记录,汇报员准备汇报,1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？ 2、检测中能使小灯泡发光的材料有（
3、）种，它们一般都是些（ ）；检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们一般都是些（ ）。,小组讨论2分钟,注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊重他人的高尚品德。,容易使电通过,不容易使电通过,曲别针、铁钉、铜片、铝片、,塑料片、干木条、气球、玻璃片、陶瓷片、,绝缘体,导体,能,不能,总结得出导体和绝缘体的定义,像铜丝那样容易导电的物体，叫导体。 像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体。 拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？,导体,绝缘体,二、导体和绝缘体的应用，请你从图中分离出导体和绝缘体,导体,绝缘体,好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。,电线、,电笔、,钳子、,插头,绝缘体作用：防止人触电，
4、保证用电安全 。,导体作用：为了更容易导电 。,探究,电工穿的是什么鞋? 戴的是什么手套?头上呢?,橡胶手套，橡胶鞋和塑料头盔,我们利用导体把电送到人们需要的地方。,我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘材料。,思考：通过今天这节课的学习，你觉得在安全用电方面，我们应该注意哪些呢？,救人方法对不对？,1、关键是让他尽快脱离电源，不再受电流的伤害 。 2、千万不能用手去拉他，否则你自己也会触电。 3、如果是在室内，可立即关闭电门、拉门闸盒，用干燥的木棍、竹竿或其他装有木柄的器材拨开电线，如果有条件，可用电工绝缘钳或带木杷的斧子，将电线剪断或砍断。 4、如果触电人倒在漏电的机器上，一时无法断开电流，你可以穿胶鞋或布鞋，再用干燥的木棒等将触电人拨离开通电的机器。 5、触电人脱离电源后，还应立即将其送到医院去救治。,知识链接,检测目标,（一）填空题1、容易让电流通过的物体，我们称为 （）。2、不容易让电流通过的物体，我们称为（）。（二）判断题1、橡皮是导体。（）2、铅笔芯是导体。（） 3、用电路检测器检测物体的两端，这时小灯泡发亮，说明被检测的物体是导体。（）4、钳子把手的地方使用了绝缘体是为了安全。（）5、在生活中只有导体有用，绝缘体没有用。 （）,谢谢！请提出宝贵意见！,
