1、新课标(SK),第18课时 电能 电功率,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,考点1 电能表,电路消耗电能多少,220 V,考 点 聚 焦,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,千瓦时,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,考点2 电功,电,其他形式能,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,用电器两端的电压,通过用电器的电流,通电时间,I2Rt,Pt,UIt,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,考点3 电功率,快慢,瓦特(W),千瓦(kW),1. 电功率,第1
2、8课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,2. 额定电压和额定功率 (1)额定电压：_ 额定功率：_ (2)当U实U额时，P实P额，用电器正常工作(例如：灯正常发光)当U实U额时，P实P额，用电器不能正常工作(例如：灯光暗淡或超常亮)，有时会损坏用电器,用电器正常工作时的电压,用电器在额定电压下正常工作时的功率,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,说明 (1)某灯泡上标有“PZ220 V 25 W”字样，分别表示：普通照明、额定电压220 V、额定功率25 W. (2)灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,探究1 电能表,图181,考 向 探
3、究,例1 上月初电能表示数为，电能表的部分参数及上月末的示数如图181所示表盘上“3200 imp/(kWh)”表示每消耗1 kWh的电能，指示灯闪烁3200次下列选项正确的是( ) A小龙家上月消耗的电能为680 kWh B小龙家同时使用的用电器总功率不可超过2200 W C指示灯闪烁的次数越多，电能表所在电路接入的用电器总功率越大 D断开其他用电器，只让阻值是100 的电热棒单独工作3 min，指示灯闪烁64次，此时小龙家的实际电压是200 V,D,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式
4、 2017泰州节选夏天，为了节能，可将冰箱的设置温度适当调_(选填“高”或“低”)，有一台冰箱铭牌上标有“220 V 150 W”字样，测得其一天消耗的电能为1.2 kWh.假设冰箱在压缩机停止工作时不消耗电能，估算该冰箱压缩机在一天内工作的总时间为_h.,高,8,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,例2 2016岳阳将“2.5 V 0.3 A”和“3.8 V 0.3 A”的两个灯泡接在合适的电源上，两个小灯泡均没有烧坏，两灯相比较与实际相符的是( ) A若两灯串联，“3.8 V 0.3 A”灯泡更亮 B若两灯串联，“2.5 V 0.3
5、A”灯泡两端的电压更大 C若两灯并联，“3.8 V 0.3 A”灯泡更亮 D若两灯并联，通过“3.8 V 0.3 A”灯泡的电流更大,探究2 额定功率和实际功率,A,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式1 电源电压为3 V保持不变，把标有“3 V 3 W”的灯L1和标有“3 V 1.5 W”的灯L2按如图182所示的方式连接，当开关S闭合后，下列说法中正确的是( )图182 A灯L1消耗的实际功率是3 W B灯L2消耗的实际功率是1.5 W C两灯消耗的总功率是1 W D电压表的示数与电源电压之比是12,C,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式2 2016凉山州改编
6、将标有“4 V 4 W”字样的A灯和标有“4 V 2 W”字样的B灯串联接入电源电压不变的电路中，其中一盏灯恰好正常发光，则此时_灯正常发光，另一盏灯的实际功率为_,B,1 W,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,例3 小明用两个不同的白炽灯做“探究串联电路的电流特点”实验时，发现一个灯泡较亮而另一个灯泡较暗，则较亮的灯泡( ) A电阻小 B灯丝粗 C电流大 D实际功率大,探究3 灯泡的亮暗问题,D,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,解析 串联电路中各处的电流相等，则通过两灯泡的电流相等，故C错误；由PI2R可知，较亮灯泡的电阻较大，故A错误；因导体的电阻只与导体的材料、
7、长度、横截面积和温度有关，其材料相同时，导体越长、横截面积越小，电阻越大，白炽灯的材料和长度相同，较亮灯泡的电阻较大，所以横截面积较小，灯丝较细，故B错误,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式1 有两只分别标有“6 V 3 W”和“9 V 3 W”的小灯泡L1和L2，不考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法正确的是( ) AL1和L2正常工作时的电流一样大 BL1和L2串联在一起同时使用时，两灯一样亮 CL1和L2并联在一起同时使用，两灯消耗的功率一样大 D将L1串联一个12 的电阻，接在电源电压为12 V的电路中，L1也能正常发光,D,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,
8、第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式2 甲、乙两灯分别标有“6 V 3 W”和“6 V 6 W”字样，先将两灯串联后接在电压为U的电路中，甲灯的功率为P1；再将两灯并联后接在同一电压下，乙灯的功率为P2.两次灯泡均安全，忽略温度对灯丝电阻的影响，则P1P2为( ) A92 B29 C49 D19,B,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式3 现有标有“220 V 40 W”的灯泡甲和“220 V 100 W”的灯泡乙，其灯丝长短相同，可发现_灯泡的灯丝较粗；若将这两个灯泡串联在220 V的电源上，则_灯泡更亮一些(均选填“
9、甲”或“乙”),乙,甲,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,例4 2017淮安如图183所示，曲线A、B分别是白炽灯Ll(“220 V 100 W”)、L2(“220 V 60 W”)实际测得的伏安特性图像现将L1、L2两灯串联在220 V的电源上，根据图像可得L1、L2的实际功率之比约为( ) A11 B12 C35 D38,探究4 有关电功率的图像问题,图183,D,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式1 2017常州如图184甲所示的电路中，电源电压可调，灯L1、L2的额定
10、电压均为6 V，L1、L2的IU图像如图乙所示，闭合开关S，逐步调大电源电压至电路允许的最大值，此时( ) AL1正常发光 B电源电压为12 V C电路总电阻为30 D电路总功率为2.4 W,图184,D,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式2 如图185甲所示，将额定电压为2.5 V的小灯泡接入电源电压为4.5 V的电路中，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P，记录相应电压表和电流表的示数并绘制成如图乙所示的IU图像，则小灯泡的额定功率为_W，小灯泡正常发光时，滑动变阻器接入电路的电阻是_.,图185,0.625,8,第18课时 电能
11、电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,例5 2017德州充电宝是一个可充放电的锂聚合物电池某充电宝部分相关参数如下表所示该充电宝完全充满电时储存的电能为_J，输出功率为_W.,探究5 电功 电能 电功率的计算,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,例6 如图186所示，电源电压保持不变，电阻R11 ，R22 .当S1、S2都断开时，电流表的示数为2 A，若通电30 s，电路中消耗的总电能为_J；当S1、S2都闭合时，电流表的示数变化了1.5 A，则电阻R3_，此时电路的总功率为_W.,图186,360,1
12、2,21,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式1 如图187所示的电路中，电源电压恒定，灯L标有“3 V 1.5 W”且电阻不变，电压表量程为03 V，电流表量程为00.6 A，滑动变阻器Rx标有“30 2 A”闭合开关S，移动滑片P，当电压表示数为2.7 V时，电流表示数为0.3 A，则电源电压为_V为保证电路安全，Rx允许接入的最小阻值为_；移动滑片P，电路总功率的最小值为_W.,图187,4.5,3,1.125,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,
13、考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,变式2 如图188所示，电源电压为3 V，小灯泡L标有“2.5 V 1 W”字样闭合开关S后，小灯泡L正常发光求： (1)通过小灯泡L的电流 (2)通电60 s，电阻R消耗的电能,图188,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,突破 测量小灯泡的功率,【实验梳理】,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,UI,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,最大处,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,断开,最大处,防止电路中电流过大，起到保护电路的作用,第18课
14、时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,例 在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用器材如下： 2节干电池、额定电压为2.5 V的小灯泡(额定功率小于1 W)、电流表、电压表、滑动变阻器(“20 1 A”)、开关和导线，如图189甲所示是小明没有连接完整的电路。 (1)请你用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整。 (2)正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最_(选填“左”或“右”)端。 (3)小明闭合开关后，移动滑片，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则该电路故障可能是_。,第18课时 电能 电功率,右,灯泡断路,图189,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚
15、焦,考向探究,(4)小明排除故障后，正确操作时某次电压表的示数为2.2 V，要想测出小灯泡的额定电功率，接下来的操作是_。当灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，其值为_A，小灯泡的额定功率为_W。,第18课时 电能 电功率,将滑片向左移动，使小灯泡两端的电压为额定电压2.5 V，读取电流表的示数，再利用PUI计算,0.26,0.65,(4)由题图乙可知，灯泡正常发光时，电流表的示数为0.26 A，小灯泡的额定功率P额I额U额0.26 A2.5 V0.65 W。,图189,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,【实验拓展】 (5)实验过程中，移动滑动变阻器的滑片的同时，眼睛应注视( )
16、 A电压表示数 B电流表示数 C滑动变阻器滑片 (6)如图1810所示的电路 中(R阻值已知)，无电压表 也能测出小灯泡额定功率 的是( ),A,C,图1810,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,考点聚焦,考向探究,(7)根据实验数据，小明画出了IU图像，如图2311所示。结合图中的信息思考：采用控制变量的方法是否能做“探究电流与电压的关系”的实验，试说明理由：_。,第18课时 电能 电功率,不能，灯泡电阻随着温度的升高而增大，并不是定值,解析 (7)探究电流与电压的关系，需要控制电阻不变，灯泡电阻随着温度的升高而增大，并不是定值，所以不能用来探究电流与电压的关系。,图1811,考
17、点聚焦,考向探究,(8)同组小磊的实验记录和有关计算如下表所示：,第18课时 电能 电功率,根据表格设计和有关数据完成下列问题。 由第1次实验数据求得小灯泡电阻值为_。 小磊把三次测量的电功率求出的平均值当成了小灯泡的额定功率，他认为这样可以减小误差，你认为他的做法是_(选填“正确”或“错误”)的。判断理由是_。,9.375,错误,小灯泡的电功率随电压的变化而变化，额定功率是指在额定电压下工作时的功率，所以将不同电压下的电功率求平均值没有意义,考点聚焦,考向探究,第18课时 电能 电功率,(9)若电源电压为6 V，小灯泡的额定电压为3.8 V，则电路需要改正的地方是_，但实验的结果误差较大，理由是_。 在不更换器材的情况下，为准确测量小灯泡的额定功率，写出你的实验操作过程：_，小灯泡额定功率的表达式是_。,把电压表并联在滑动变阻器两端，选用03 V量程，移动滑片使电压表的示数为2.2 V，记下电流表示数I示,电压表需要改用015 V量程,电压表选用015 V量程，灯的额定电压为3.8 V，量程过大，所以读数不准确,P3.8 VI示,解析(9)小灯泡的额定电压为3.8 V，所以电压表需要改用 015 V量程；电压表选用015 V量程时，分度值为0.5 V，小灯泡的额定电压为3.8 V，量程过大，无法在电压表上准确读出3.8 V，所以不准确。,考点聚焦,考向探究,
