1、综合训练 4阅读下面的文字，完成文后题目。风吹四季李天斌风是从一朵桃花上出现的。一朵桃花白里透红时，人们便看见风在吹了。风似乎只微微地翻了翻身子，便把春天最后的一缕寒气给吹跑了，就把第一缕暖暖的阳光带出来了。风就像一双柔情的纤纤细手，只在一朵桃花上轻轻一拂，残雪便已褪尽，季节就温润了起来。花事渐深时，一抹抹的绿便凸了出来，风不断旋转着，及至要飞起来了。一只只蝴蝶从它身边飞过，一声声鸟语自阳光上滴落在它的眉眼里，一支支民歌从山野四周簇拥着它，一切终于就有了梦的感觉风终于真正飞起来了，就像一个飞天的女神，如梦如幻；在它飞过的地方，早已经是碧草遍地，绿染天涯。整整一个夏季，风似乎就栖在那花枝上，把所
2、有的可能都留给了其他事物。花儿们一朵接一朵地从枝头冒出来，一枚枚绿叶依然在做着春天的梦；一株株玉米和稻谷在不断拔节，但这一切也都是宁静的，尽管能听见它们往上长的声音，尽管可以触摸到它们热烈纷繁的心跳，但一切都是悄无声息的，一切都只在潜滋暗长中。屋檐下某个老人，也被这宁静引入了止息之境。老人先是眯着双眼，一直想要寻觅风的影子。老人显然失望了，除了沉寂外，老人在空中晃动的双手什么也没抓住。失望了的老人忍不住轻轻碰了碰脚下打盹的一条老狗，老狗也很老了，它显然刚从睡梦里醒来，但只微微地睁开眼睛看了老人一眼后，复又跌落进它的梦境了。老人似乎明白了什么，于是索性耷拉着头，随着老狗酣然入睡了。风吹向村子。石
3、头门内，便是一堵堵院墙，修筑院墙的人多年前就埋进了泥土，此时居住在院墙里的人也老得不能再老了，就像墙头上斑驳不堪的颜色。老人早在十步之外就听到了向自己逼近的风的声音，老人似乎也做好了一切准备，一动不动，正襟危坐，就像一个入定的老僧，在迎送人世最后的时刻。于是奇迹发生了：风停下了，岁月和时间似乎都停下了，一直飘着的雨也停下了，荒野里徘徊的那只羊，立在那里神情惘然，像一尊隔世的塑像，仿佛在凝神倾听神的旨意一切似乎都在为其行注目礼，一切似乎都在瞬间获得一份庄严。风却很快又吹了起来，并迅速地揭起了一块瓦。瓦块下已经人去楼空，蛛网遍布，从前的物具七零八落；有几株野草，虽然也枯萎了，但完全可以想象它们在春
4、天里迫不及待地想要占据这个角落的样子；几只山麻雀，独辟蹊径地飞到这里觅食总之是，人的气息早已消失，空空老屋之下，只剩沧桑与荒芜。不单是这座老屋空了，很多老屋都空了，包括那些新修建的房屋也是空的。很多年了，房屋建好后，人却像一只候鸟迁徙到外地打工去了，只有当他们死在他乡或是老得不能动了才会回来，他们只是把这屋子当作最后的收身之地，当成了通往南山墓地的最后的驿站。风显然有些沮丧，甚至乱了分寸，这不，在获知一个村子的真相后，风的脚步竟然有些踉跄了，甚至还觉得寂寞与孤独了。风发现了一群奔跑过来的身影，他们迅疾如风，等风看清他们时，已是一片模糊的背影了。但风还是发现那背影似曾相识对了，他们不就是刚刚在夏
5、季里奔跑着并还受过自己眷顾的那群孩子么？现在，他们的背影咋这么快就涂上沧桑的颜色了？现在，他们似乎约好似的一起在雪地里奔跑，似乎还有意地要从风的眼皮子底下飘过，他们是想要告诉风什么吗？风忍不住就有些惶恐，甚至是胆怯了也许，在迅速长大的故事里，就藏着风所不知道的秘密。风忍不住打了一个寒颤。一缕炊烟远远地在村子的一角升起，尽管世事变迁、物是人非，但当炊烟重新升起，风还是在第一时间辨别出了那熟悉的颜色有可能是迁徙他乡的人回来了，也有可能是新的生命诞生了。风忍不住就感慨起来，风懂得，只要还有炊烟，村子就不会彻底变空；只要还有人的气息，一个村子的希望也就还可能如春天一样重新来临这样一想，风便忍不住整了整
6、衣襟，准备转身了。风知道，到该回去的时候了，该回去在一朵桃花上等待另一个春暖花开的季节了(选自散文百家 ，有删改)1文章第一段写出了风怎样的特点？答：_答案 温暖、轻柔。解析 解答此题，要抓住对风描写的语句，从中提炼出风的特点。比如“便把春天最后的一缕寒气给吹跑了” “像一双柔情的纤纤细手”可分别提炼出风温暖、轻柔的特点。2文章从“风是从一朵桃花上出现的”写起，有何用意？答：_答案 从内容上看， “一朵桃花”暗示了春天的来临，这样写说明文章的行文脉络是从春天写起的。从结构上看， “风” “一朵桃花”既紧扣文章标题“风吹四季” ，又与文章结尾“该回去在一朵桃花上”相照应，使文章结构完整。解析 文
7、章从“风是从一朵桃花上出现的”写起，从内容上看， “一朵桃花”暗示了春天的来临，这样写表示文章按照时间的顺序来写四季的变化，符合人们的认识规律；从结构上看，既照应文章标题，又与文章结尾处的“该回去在一朵桃花上”相照应，使文章结构完整。3文章第二段描绘了花事渐深时的美丽景色，请赏析其表达特色。答：_答案 运用比拟、排比、比喻、通感的修辞手法，采用叠词，从视听结合的角度，写出了花事渐深时生机盎然的景象，极富艺术感染力。解析 解答本题，可以从修辞、语言特点、表现手法等方面进行思考。从修辞手法上看，这段话运用了比拟、排比、比喻、通感的修辞手法，如“就像一个飞天的女神”就运用了比喻手法；从表现手法上看，
8、运用了视听结合的手法，如“蝴蝶从它身边飞过”是视觉， “鸟语自阳光上滴落”是听觉；从语言表达上看，运用了叠词，如“一抹抹” “一只只” “一声声”等。明确了这些，并答出运用这些艺术技巧的效果即可。4文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？答：_答案 线索：风。作用：以“风”为线索，贯穿全文，便于表现不同季节的特点。以“风”为线索，将“风”拟人化，以“风”的视角描写四季，便于抒发作者的独特感受，使文章所表达的感情更具真实性和感染力。解析 文章的叙述线索是贯穿全文的。本文的每一段都是围绕“风”来叙述的，由此可知“风”是线索。线索的作用可以从文章的主要内容以及情感表现等方面来进行思考。从文章的
9、主要内容来看，便于表现不同季节的特点；从情感表现来看，文章将“风”拟人化，以“风”的视角来抒发情感，更亲切，使表达的情感更真实和具有感染力。从这些角度进行思考便不难得出答案，注意思考要全面。5请探究文章的深刻意蕴。答：_答案 对自然美景的喜爱。对古老村庄的眷恋。对村庄老去的感伤。对村庄未来的期盼。对物是人非、自然永恒的感叹。解析 解答此题，要结合文章的题目“风吹四季”和主要内容进行思考。文中写春夏的生机盎然，表现了作者对自然美景的喜爱之情；写秋冬中村庄的沧桑，表现了对村庄的眷恋和对村庄老去的感伤以及对村庄未来的期盼等。从这些方面进行思考，就能准确解读出文章的意蕴。阅读下面的文字，完成文后题目。
10、大 地毕飞宇在村庄的四周，是大地。从某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。 “在苍茫的大地上”每一棵麦苗都是手播的每一棵麦苗都是手割的每一棵水稻都是手插的每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过
11、你的手， “一棵一棵”地、 “一棵一棵”地、 “一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工” ，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。 “青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就
12、不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋淡绿的汪洋翠绿的汪洋乌青的汪洋青紫的汪洋斑驳的汪洋淡黄的汪洋金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无
13、数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。福楼拜在包法利夫人里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。 ”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福
14、楼拜的谦卑和骄傲。大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。(有删改)6作者为什么说新秧苗的鹅黄是“壮观”和“悲壮”的？请简要分析。答：_答案 新秧苗是庄稼人“一棵一棵”地插下去的，插满新秧苗的大地无边无垠；庄稼的颜色与庄稼人的悲欢相连，看到新秧苗的鹅黄就会想到庄稼人的艰辛。解析 解答此题，要根据“句不离段，瞻前顾后”的原则，回到“壮观” “悲壮”所在的语段去分析。要抓住文中“我为什么要说新秧苗的鹅黄是最壮观的呢”这句话后面的关键词“一棵一棵” “无边无垠” “辽阔” “来自手工 ”等分析；另外，要注意“我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的” “这个世界上最
15、注重色彩的依然是庄稼人”等句，从第段总结出“庄稼的颜色和庄稼人的悲欢相连”这一点。7第段中说：“鹅黄的汪洋淡绿的汪洋翠绿的汪洋乌青的汪洋青紫的汪洋斑驳的汪洋淡黄的汪洋金光灿灿的汪洋。 ”这几个短语能不能调换顺序？为什么？答：_答案 不能。作者所说的“汪洋”指的是大地上的庄稼，由“鹅黄”一直到“金光灿灿”对应的是庄稼成长的各个阶段，语句中的几个短语是按照庄稼栽种、生长、成熟的时间顺序排列的。解析 解答此题，要联系上下文。前文中说“庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄” “青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑” ，很显然“鹅黄的汪洋淡绿的汪洋”写的是作者看到的
16、庄稼颜色的变换。而且由“鹅黄”到“绿”再到“金光灿灿” ，明显是对庄稼生长过程的描绘，所以，顺序不能调换。8赏析第段中画线的语句。答：_答案 此句运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，将难以捉摸的声音写得具体可感，增强了语言的气势，表达了作者对大地的声音的独特感受。解析 赏析语段一般可以从修辞、表达方式、描写手法、表现手法及句式特点等方面入手。除了手法，一般还要指出作用。画线句中， “在，在，在”明显是排比句，而排比句的表达效果是增强语言的气势。 “像”字提示语句运用了比喻的手法，“鬼鬼祟祟又坦坦荡荡”是拟人，可结合比喻、拟人的一般作用和具体内容分析其表达效果。9文中引用福楼拜包法利夫人里的话，有
17、什么用意？答：_答案 (1)说明大地充满诗意和感染力。(2)说明大地给了作者创作的动力。解析 福楼拜的话出现在文章倒数第二段，在作者对大地发出了很多感慨之后，福楼拜的话“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们” ，是在强调大地的诗意和感染力对作者创作方面的作用。由此联系上下文即可得出引用福楼拜的话的作用。10作者对“大地”的情感是复杂的，既爱又恨。试分析作者产生这一复杂情感的原因。答：_答案 (1)作者对大地“恨出有因”：大地是折磨人的，大地上的劳作是艰辛的，大地浓烈的色彩导致作者内心寂寥。(2)作者对大地的真正情感是热爱，因为大地是迷人的，作者来自乡村，大地使作者对色彩、声音和气味有着独特感受。解析 解答此题，可按照行文思路找出相关信息。关于“恨”有：第段中说大地“折磨人”，劳作是“何等的艰辛，何等的艰辛” ；第段中说大地“外部的浓烈必将变成内心的寂寥” 。关于“爱”有：第段中说大地“是迷人的” ；第段中，大地塑造了“我”对色彩、声音和气味的独特感受。
