1、加强校园文化建设打造优美育人环境,黄石市第八中学,黄石八中始建于1968年，是一所具有四十多年历史的学校，经历了几十年风风雨雨的艰苦磨砺，有着优良的办学传统和深厚的文化底蕴。办学理念 务本乐学,务教育之本，悟乐学之道，让每个孩子健康成长，为学生终身发展奠基以建设师德高尚、业务精湛的教师队伍为抓手，以培养拼搏进取，具有良好行为习惯、综合素质优良的学生为重点，以丰富多样、积极向上的校园活动为载体的校园文化建设特色，通过特色校园文化的创建，推进了学校的整体建设，使学校向高层次、高质量前进的道路上迈出了坚实的步伐。,一、校园文化的概念与内涵,教育的最终目的就是把学生培养成文化人，并继续发展人类文化。从
2、培养人才的角度思考，文化本身就是一种修养，文化就是才干的底蕴，文化就是才能的高品位体现。所以，从这个意义上来说，优秀的学校文化不仅是成人、成才的核心力量，也是一所学校的核心竞争力，是学校快速发展的原动力。学校文化也是一种具有鲜明审美特征的精神文化，是相对稳定的校园心理现象，它对场中的每一个教职员工和场外的家庭、社区都在施加的一种影响力。只有处处都体现出文化的高品位，才能让身处其中的学生时时受到教育。,校园文化是学校在办学过程中形成的办学传统、办学理念、办学成果的综合体现；校园文化是由师生员工共同创造、共同享有的群体文化；校园文化是多年积淀下来所反映的学校办学思想、师生共同价值观念、价值判断和价
3、值取向；校园文化是支持学校发展的物质、精神、制度共同组成的综合体；校园文化是现代学校内在的、本质的集中表现形式；校园文化是学校在办学过程中创造的物质财富与精神财富的总和；校园文化是学校办学理念、办学目标、学校远景、学校传统、校风、学风的综合体现。校园文化是学校的灵魂，优秀的校园文化是一所学校成熟的重要标志。,优秀学校文化在学校整体办学水平的各项指标中占有重要一席, 是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。可以说，正是这些不同风格的学校文化造就了不同性格的各类人才，创造了多姿多彩的大千世界。,学校文化从内容上讲，有隐性文化和显性文化之分。隐性文化包括办学理念
4、；包括校训、校风、教风和学风的“三风一训”建设；包括舆论环境营造、规章制度建设等内容，包括科学人文精神的传递；包括长期办学过程中形成的独特底蕴；包括学校教育观的综合体现。显性文化包括教师队伍的素质和精神风貌，学校建筑的整体布局、造型、颜色，各种教学设施、设备、花草树木，校园环境等。,二、黄石八中校园文化建设解读,（一）校园文化的内核隐性文化,1、办学理念,“务本乐学”是黄石八中独有的校本文化，其涵义是“务教育之本，悟乐学之道让每一个孩子健康成长，为学生终身发展奠基”。,“务本”，源于论语中“君子务本，本立而道生。”后人对此句中的“务本”一词有很多解释。学记中关于 “务本”的论述，让它有了更丰富
5、的教育内涵，不仅提出教育目的之“本” 修德，而且指出国家事务之“本” 教育；不仅指出教师教学之“本”“知心”，而且指出学习之“本”“悟道”。教师教学过程中不仅要抓住教学之“本” “知其心”，更要以学生发展为本，坚持“因材施教”，使每一位教师以生为本，敬畏生命；以德为本，教书育人；以诚为本，团结协作；以学为本，精研乐教；以真为本，求真务实。在全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育、全面实施新课程改革的前提下遵循人类认识的规律和教育规律以及学生身心发展的规律，不仅要引导学生抓住学习之“本”“悟道”，还要让每一位学生以人为本，尊重生命；以德为本，学会做人；以悟为本，学会学习；以学为本，全面发展；以真
6、为本，学会创新。,“乐学”，论语开篇第一句话就辑录了孔子对“乐学”的认识：“学而时习之,不亦说乎?”孔子还阐明了“乐学”作为治学的最高境界为“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。在我国教育的发展过程中，历代许多有识之士都有过关于“乐学”的思考和实践，从而形成了我国极有价值的教学理论。“乐学”强调从培养非智力因素入手，以引发学生愉快的情感和刻苦的态度来获得学习成功的体验，追求学生依靠自身内在的学习动机，自觉地去获得学习成功的快乐感受；否定依靠外力强迫学生“刻苦”学习而厌学的做法。要求教师从学生的心理体验出发，为他们创设乐于学习的氛围，激发他们学习的兴趣，使他们产生自身的期望，从而把刻苦与勤奋变
7、为学习的自觉行为。,2、校风和谐、严谨、拼搏、创新,加强协作，培养团体意识是学校教育学生的重要使命，当今青少年大多为独生子女，为克服孤独、自我的性格缺陷，学校重视加强不同学生之间的协作意识教育，培养学生学会与他人共处。在学习生活中，形成严谨求实的作风，不尚浮华，不尚形式，重过程，重艰苦奋斗的每一个环节，培养孩子脚踏实地的精神。学校重视创新型人才的培养，鼓励孩子干预打破陈规，挑战传统，形成具有独特思想的见解；提倡教师在教育教学中敢于创新，善于创新，做研究型的教育专家，营造尊重科学、尊重创造的校园氛围。,3、教风敬业、爱生、求真、为范,二中的学生，三中的待遇，八中的教师 八中的教师:教师的敬业精神
8、，艰苦奋斗的精神，攻坚克难的精神，永争第一的精神 ;艰苦朴素、任劳任怨、甘于奉献、大局为上的精神,4、学风勤学、好问、乐读、慎思,（1）培养良好的学习习惯 （2）培养良好的思维方式 （3）培养浓厚的学习兴趣：,5、教师修养“四重”、“八正”,黄石八中倡导教师不断提升自身修养, 树立教师威信,学会做学生的领袖。为此我们提出了做“领袖型”的教师：校长是一个学校的领袖，班主任是一个班学生的领袖，数学教师是学生们在数学方面的领袖，其他课程的教师也是如此。作为的教师的第一要求是要有领袖的精神师魂；作为“领袖型”的教师的第二要求是要有领袖的德行凸显“四重”，即“言重、行重、貌重、德重”；作为“领袖型”的教
9、师的第三要求是要有领袖的修养养成“八正”，即教师要树立科学发展观，克服盲从，立正信；克服不良的思想苗头，执正念；克服不良的思考模式，建构正思维；克服不良的世界观，修正见；克服不良的语言表达，讲正言；克服轻浮狭邪的行为，行正爱；克服不良的嗜好，务正业；克服不良的工作学习作风，建立正精进。,6、办学氛围家校对接,开好家长会和家庭教育报告会,如今黄石八中的家庭教育报告已形成一种办学特色和教育文化。用家长的话说：“孩子在八中不断成长，我们家长也跟着成长。”一位同学的父亲动情地说：“我估计孩子考不上省重点高中，因为他基础较差，真没有想到他竟然过了省重点分数线。感谢郭校长领导有方，感谢八中老师教学有法。”
10、“把孩子放在八中那里，我放心。”“家长放心”是社会对学校的最高褒奖。,（二）显性文化隐性文化的具体展现,1、优美健康的环境和谐自然,黄石八中校园环境建设的过程中有这样的特点：从宏观到微观，从粗糙到精致，从物化到灵动。,2、校园的沧桑巨变理念为先,案例一：校门建设的启示2000年学校启动校园改造工程，从校门的营建开始，过去的校门是个门洞，极其简陋，为了改变人们进入八中破落的形象，学校在校门建设方案的选择跑规划、找设计，好不容易把方案拿出来，当我们满怀信心地把最满意的方案送到市教育局审批，时任局长王晓梅一番教诲至今在我耳边响起“校门的建设，不是你我说了算，更不是你我认为好，就是好。谁说好？是你们的
11、师生，他们才是真正的主人，只有他们真喜欢的才是最好的。只有他们喜欢，他们才会有每一天跨进校门时快乐的感觉和心情。”,是啊，校长的每一个设想，学校的每一项建设，都得问问自己，教师们认可吗？师生快乐吗？真正做到以人为本，王局长的一席话，拨开云雾，让我们明白，校门是有灵魂的，那就是必须体现以人为本的理念，当校长的就是要把学生的需求，教师的认可，作为学校一切工作的出发点和落脚点。 接下来的一切都很自然，公示设计方案、广泛征求意见、师生投票，专家引领，最终确定今天黄石八中大门的建设方案。,独具特色的八中校门,“一场小雨两脚泥，三间茅舍各东西；任尔老师多努力，莫怪孩童不来栖。”就是十五年前的黄石八中的真实
12、写照一所设施简陋、师资匮乏、家长不信任的学校。在最为艰难之时，学校领导班子在深入调查研究的基础上制订出第一个五年规划：分步实施校园基础建设，打造健康优美办学环境。具体来说，以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致、师生快乐”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适、师生适用”的原则，通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置来塑造校园的整体形象，力求对学生的成长起到潜移默化的教育作用。,案例二：校园的改造为了改变天晴时操场上尘土飞扬，下雨时泥浆四溅的恶劣环境，从2004年起，黄石八中在郭校长上任后，开始大规模的校园改造，将操场填高了0.8米，改变了下雨街道水流倒
13、灌的现象，然后，郭校长动员全校员工，勒紧裤带，发扬艰苦奋斗的精神，硬是筹集到的一切资金都用于建设，建成了塑胶跑道，水泥操场。今天，八中整体看来，操场干净，填空湛蓝，成为学生喜欢的活动场地。,现在的八中校园,案例三：学校操场和两地石刻的遐想黄石八中位于黄石市中心城区，东临宽广的颐阳路，西依商业繁华的步行街。八中面积狭小，但处处精雕细琢，颇有苏州园林的风格。当你进入八中，你会差异，八中的主运动场中间栽满高大的香樟树，操场中间排排桂花树下设置不锈钢座椅，你不会有不协调的感觉，反而觉得设计者把人放在第一位，处处体现着对人性的关心。今天当你漫步在八中校园，教学区、实验楼区、行政办公区、综合大楼区、运动场
14、区和教工生活区，虽然排排相连，但动静相宜，错落有致。校园环境优美,绿树成荫、四季花团锦簇。,熟悉八中的人都知道这两座石刻背后的故事。当初大家一致同意在这儿树两座石刻，但为石刻上的内容却产生了激烈的争论。一种意见是在岩石上刻下“学海无涯苦作舟”“书山有路勤为径”几个字。另一种意见是在岩石上刻下“学海无涯乐作舟”“书山有路学为径”。两种意见的争论不正是引导大家厘清我校的办学理念的机会吗？于是学校把这两种意见印成文字，让广大教师、家长、学生进行讨论。在讨论中大家慢慢集中了意见：方案一明显不可取，而方案二似乎太直白，有些装腔作势之嫌。不如改为“学海无涯”“书山有路”更简明，更有寓意，让人回味。“学海无
15、涯”究竟是“苦作舟”，还是“乐作舟”，“书山有路”，究竟是“勤为径”还是“学为径”，都留观者去遐想吧。,3、教学文体设施完善规范严谨,学校各类教学设施齐备、先进。宽敞明亮的教室全部装备了多媒体辅助教学设施，千兆校园网联通每一间教室和办公室，为新课程教学提供了丰富的资源，拓展了教学视野，加快了教育现代化的步伐。理、化、生实验室设施一流，学校还装备有藏书三万册的图书室、学生阅览室、多媒体报告厅、电子备课中心、网管中心、计算机房、演示式多媒体电子教室，生态馆藏有上百件国家珍稀野生动物标本，学生公寓、标准化餐厅，为学生的学习和生活提供了便利，八中逐渐成为莘莘学子理想的殿堂。 学校还建有高规格的音乐舞蹈
16、室、美术室、车模室、海模池等活动场所。现代化的运动场、功能齐全的活动场为学生健康成长提供了良好的环境。,4、文化展牌人文熏陶,校长郭茂荣同志很注重充分利用廊道、墙壁等建筑媒介，设置橱窗、雕塑、画作、标语等文化载体，宣传学校办学理念、校园精神，激发师生认同感和自豪感，增强凝聚力和向心力，对师生产生潜移默化的教育作用2012年，借湖北省义务教育均衡发展迎检的契机，郭茂荣校长领导干部，对八中校园文化墙进行了系统全面的重新打造，统一风格，统一布局，将学校办学理念、三风一训、校徽、校歌、办学特色等文化核心内容一一搬上墙面。郭茂荣校长对任务进行科学分工，并引导干部们自行设计文化墙版面和内容，充分激发了大家
17、的主人翁意识。虽然过程十分辛苦，但如今走在八中校园的各个角落，到处都散发着浓郁的人文气息，为八中涂上了一抹别具风味的文化靓妆。,文化长廊,4、“四合一”课堂文化特色创新求真,“四合一”健康课堂教学改革是我校自2005年以来一直坚持开展的立足于新课程标准的课堂教学整体改革实践活动，是落实“务本乐学”办学理念的重要载体，如今已成为黄石八中最具特色的文化品牌，渗透到每个八中师生的血液中，成为教育教学中不可或缺的一部分。 “四合一”即是“四案合一”：是以集教学方案、学习方案、练习方案、评价方案于一体的“四合一”文稿为载体，构建健康实效的“四合一”的乐学课堂教学模式。“四合一”关注学生学习的心理表现，关
18、注学生学习的有效性，关注教师的教学过程，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生健康实效学习的需要，班级授课的特点，教师在积极思想和情绪下，切实使每一个学生快乐地参与学习，切实使每一个学生都得到发展。,“四合一”健康课堂教学改变过去教师一言堂的教学模式，要求教师真正成为课堂的组织者、促进者、指导者、合作者，变“课堂”为“学堂”，明确教师主导和学生主体地位，发挥教师的导学功能，调动学生主动参与学习，增强学习的积极性；将课堂主权还给学生，让学生每一节课都能自主实效快乐地学习。“四合一”健康课堂教学消除学生固有的知识障碍、学习方法障碍、学习心理障碍，立足学生主体，让每个学生都“动”起来，打造
19、学生学有所得的有效课堂，真正实现公平无障碍的有效课堂教学。,八载春秋，默默耕耘，集体攻关，更上层楼。“四合一”健康课堂教学改革目前已取得阶段性成果，黄石八中教学质量连年攀升，“四高一低”综合评分、中考上省重点学生人数均列全市第一，各学科中考综合得分在全市名列前茅。人民日报、湖北教育、黄石日报、东楚晚报、语文教学与研究等媒体多次报道黄石八中的“四合一”课改经验，办学成果受到了教育界的广泛关注和社会的普遍赞誉。我校目前已成为全国讲学稿研究会副理事长单位、湖北省“国培计划”农村骨干教师跟岗学习和校长挂职学习基地学校，“四合一”课改经验已辐射至江苏、安徽、广东、内蒙、山东、山西、四川、新疆、西藏、河南
20、、湖北等省市的近百所兄弟学校。2011年3月份我校成功承办了“全国讲学稿研究会二届一次会议暨讲学稿深入研究系列之课堂流程篇黄石八中交流会”，扩大了我校的影响，提高了我校的知名度，为我校“四合一”健康课堂教学模式进一步改革打下良好的基础。,2012年初，黄石八中被列入湖北省教育科学规划“十二五”重点课题“以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验”课题组，并承办开题报告会。2012年底，“人民教育家论坛郭茂荣教育思想研讨会”在西安隆重举行，郭茂荣校长作为湖北教育界唯一的研讨会坛主作了务教育之本，求乐学之道的精彩演讲，并与参会的全国各地教育专家们进行了互动交流，为黄石八中“四合一”课改又画上浓墨重彩
21、的一笔。近日，全国知名学校北京育才学校与黄石八中建立友好学校，并就双方互派学生交流等方面达成协议，这意味着，未来八中的学子将有机会到北京育才学校交流学习，享受更加优质的学习资源，这实际上是对八中多年来在“四合一”健康课堂教学改革中的不懈努力的又一次充分肯定。,5、德育文化生活丰富多彩,实践活动是校园文化建设的载体，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。（1）坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育、传统文化教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革
22、命传统教育，以开学典礼、升旗仪式、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，以共产党好、社会主义好、改革开放好、“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题，积极开展各类专题文化活动，如国旗下讲话、师生宣誓、“中华诵”书法比赛、经典诵读、“书香校园”读书征文比赛、“延安精神进校园”征文比赛等教育活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。,（2）加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，大力开展实践活动、青年志愿者活动，坚持“你丢我捡”、“小手牵大手，卫生文明一起走”、“学雷锋讲奉献”、“廉政建设进校园
23、”、“爱心救助”等活动。从身患急症的同学到汶川地震、玉树地震，黄石八中师生积极伸出援手，共捐款30余万元。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。,（3）全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设，应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符，因此，我们利用假期集中开展了“师德师风学习和教师综合素质提高工程培训”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了“五个一“教师基本功大赛、课改论坛、教学大家谈、师德论坛、敬业爱岗演讲比赛，老师们展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化的良好局面；在学生中我们开展了“
24、学生综合实践活动”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。,（4）用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用广播站、宣传栏、文化墙、读书征文比赛，法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。努力办好黄石八中报荷尖，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。结合本校实际，通过阐释校训、校旗、校歌、校徽等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。这些举措既弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，又使先进文化覆盖到校园的每一个角落。,（5）文化艺术活动
25、对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用，是黄石八中推行素质教育的集中反映。多年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生鼓号队、舞蹈队、合唱团、美术和模型兴趣小组，积极参加元旦文艺汇演、校园文化艺术节、校运动会开幕式等活动；定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会以及书法、绘画、模型展览等活动，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。黄石八中被授予“湖北省篮球传统学校”、“湖北省美育先进学校”、“湖北省艺术教育实验学校”、“黄石市中学生合唱团训练基地”、“省先进青少年科技活
26、动集体”等多项荣誉。黄石八中还是黄石市唯一的“湖北省青少年车辆模型、建筑模型、航海模型活动示范基地”，并成功举办了“世界华裔青少年航海模型竞赛暨全国航海模型锦标赛”。,苏霍姆林斯基说：“学校精神生活的意义就在于，要在每一个学生身上都唤起他个人的人格独特性。” 校园文化正是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵，激励着一代又一代莘莘学子；校园文化还是一种教育激情，让每一个学生都怀揣着美好的理想走人生的路。所以校园文化建设一定要从自己学校的实际出发，建设有自己风格和特色的校园文化，不能照搬照抄不属于自己或与自己学校大相径庭的形式文化。特色是一所学校的生命力，是学校生长发展的重要标志。我校将秉承“不甘服输，不断挑战自我的进取精神；不循陈规，不断亮出新招的开拓精神；不尚虚浮，立足求真务实的实干精神；大局第一，上下共创伟业的团结精神；以生为本，坚持敬岗爱业的奉献精神。”的八中精神，加强学校文化内涵的挖掘和积淀，真正把我校建设成为社会尊重、学生喜爱、教师幸福的校园。,谢谢！,
