1、学科 生物 年级 七年 课题 人体对外界环境的感知 第 2课时 总计 节教学环节 教学内容及要求 个性化修改知识回顾1、视觉的形成。2、预防近视的措施。学习目标1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。自主学习自学指导：1、请大家观察课本 P92-93 提供的图片，完成讨论 1、2。2、你知道你的耳有哪些结构吗？请大家认真观察图-51，认识耳的各部分结构和功能。3、阅读课本 P94 课文思考听觉是怎样形成的？学科 生物 课题 人体对外界环境的感知 第 2 课时 第 小组班级 姓名 授课时间 月 日第
2、 节 得分1、听觉的形成：声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 （产生神经冲动） 听觉神经 大脑皮层的 听觉 中枢形成听觉2、遇到巨大声响时,可迅速张嘴；或闭嘴同时双手堵耳,保持 鼓膜内外气压 平衡，以免损伤鼓膜3、感受头部位置变动的感受器位于（ ）A.小脑 B.大脑 C.耳蜗 D.半规管和前庭 4、把鼓膜的振动传递给内耳的是（ ）A.咽鼓管 B.半规管 C.耳蜗 D.听小骨桦甸六中学案桦甸六中练案 学科 生物 课题 人体对外界环境的感知 第 2 课时 第 小组班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分1、听觉的形成：声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 （产生神经冲动） 听觉神经 大脑皮层的 听觉 中
3、枢形成听觉2、遇到巨大声响时,可迅速张嘴；或闭嘴同时双手堵耳,保持 鼓膜内外气压 平衡，以免损伤鼓膜3、感受头部位置变动的感受器位于（ ）A.小脑 B.大脑 C.耳蜗 D.半规管和前庭 4、把鼓膜的振动传递给内耳的是（ ）A.咽鼓管 B.半规管 C.耳蜗 D.听小骨4、鼓膜的作用（ ） A.授受振动，将振动转换成神经冲动B.接受声波刺激，产生听觉C.将振动转换成声波向内传递D.将声波转换成振动向内传递5、听觉的形成部位是（ ） A.鼓膜 B.听小骨 C.耳蜗 D. 听觉中枢题号 1 2来源:gkstk.Com 3 4 5 6 7 8 9 10正误课 堂 展 示 次 数 课堂表现自我评 价 优秀
4、 良好 一般 有待提高纠错本教学环节 教学内容及要求 个性化修改自主学习4、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害?联系生活中的“晕车”等现象来理解半规管的功能等。展示巩固熟记听觉的形成学有所思主 备 人 韩铁梅 备 课 组 长 赵秀芹 二次备课 韩铁梅学科 生物 年级 七年 课题 人体对外界环境的感知 第 2课时 总计 节授 课时 间 月 日 教学媒介出缺席情况教学目标1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。重点难点关键耳的结构和功能听觉的形成过程培养学生利用所学知识分
5、析生活实际问题的能力。知识来源:学优高考网回顾出示目标自主来源:学优高考网gkstk学习以学定教 来源:gkstk.Com展示巩固来源:学优高考网 gkstk当堂检测及时反馈教学环节时间分配内 容 个性化修改教学环节设计意图知识回顾：1、视觉的形成 2、预防近视的三要和四不看出示目标：. 1、描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。自主学习：按自学提纲自学展示巩固：听觉的形成加强记忆当堂检测：发检测卷,由学生独立完成，学生对批。及时反馈：教师根据检测中出现的问题及时更正并强化练习。内 容 个性化 修改以
6、学定教外耳：耳郭（ 收集 声波） 、外耳道（ 传导 声波）中耳：鼓膜、听小鼓( 传导 和 放大 声波) 鼓室：内有 咽鼓 管连通 咽 和 鼓室 内耳：耳蜗(内有 听觉 感受器) 半规管和前庭（与维持 身体平衡 和晕车有关）板书人体对外界环境的感知耳的结构耳与听觉 听觉的形成教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组平均分检测成绩优异课堂表现积极学生评价进步幅度较大桦甸六中教案主 备 人 韩铁梅 备 课 组 长 赵秀芹 二次备课 韩铁梅学科 生物 年级 七年 课题 人体对外界环境的感知 第 2课时 总计 节授 课时 间 月 日 教学媒介出缺席情况教学目标1. 描
7、述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。重点难点关键耳的结构和功能听觉的形成过程培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。知识来源:学优高考网回顾出示目标自主来源:学优高考网gkstk学习以学定教 来源:gkstk.Com展示巩固来源:学优高考网 gkstk当堂检测及时反馈教学环节时间分配内 容 个性化修改教学环节设计意图知识回顾：1、视觉的形成 2、预防近视的三要和四不看出示目标：. 1、描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。自主学习：按自学提纲自学展示巩固：听觉的形成加强记忆当堂检测：发检测卷,由学生独立完成，学生对批。及时反馈：教师根据检测中出现的问题及时更正并强化练习。内 容 个性化 修改以学定教外耳：耳郭（ 收集 声波） 、外耳道（ 传导 声波）中耳：鼓膜、听小鼓( 传导 和 放大 声波) 鼓室：内有 咽鼓 管连通 咽 和 鼓室 内耳：耳蜗(内有 听觉 感受器) 半规管和前庭（与维持 身体平衡 和晕车有关）板书人体对外界环境的感知耳的结构耳与听觉 听觉的形成教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组平均分检测成绩优异课堂表现积极学生评价进步幅度较大
