1、铁,铁,铁,铁,铁,骑兵,杨朔,教学目标,1掌握故事情节。 2分析文中的几个悬念及表达效果。 3准确认读文中字词。 4、了解杨朔散文的风格。,字词竞赛（根据意思说出相应词语，每答对一题得一分，分组）,1.2.课文中指河里的水漫过。3.指农历九月初九日。,星体从高空掉落下来。,陨落,没,重阳,毫不迟疑 ：,根据意思说出相应词语,重点词语（分组）,一点都不犹豫,骚动、混乱、纷扰不安,扔，投,掷 ：,骚乱 ：,字词竞赛（说出正确的拼音，答对一题得一分，分组）,1轨道 陨落 左腮 宿营2.脸颊 骚乱 掷弹筒 捣毁 3.东冲西撞 毫不迟疑 勒转,gu do,nin ji,dng chng x zhung
2、,yn lu,zu si,s yng,so lun,zh dn tng,do hu,ho b ch y,l zhun,这篇故事最初发生的时间？写了什么人？发生的地点在哪里？,竞赛,一个落雪的夜晚,骑兵班战士,雁门关，左云附近,铁骑兵以离开大部队的骑兵的行踪为线索。,故事围绕什么来展开叙述的？（线索）,抢答题。答对得一分,1、本文讲述了一个怎样的故事？,理解竞赛（答对得一分，自由选题）,2.“铁骑兵”的“铁”是什么意思？,3.你从哪些地方体现了“铁骑兵”的“铁”？,链接,链接,链接,下一节,朗读课文，回答下列问题,1、本文讲述了一个怎样的故事？ （复述）,课文记述了一个具有传奇色彩的故事：八路军
3、的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止扫荡，而自己则平安转回了根据地。,返回,题解：“铁”是什么意思？,“铁”表明了他们的战斗作风顽强，纪律严明，具有坚不可摧的意志，是一支打不倒的钢铁骑兵。“铁”字是指这个骑兵班在敌境中显示出来的勇敢机智无私无畏的革命精神；不怕困难险阻的品质。铁骑兵”是指能战胜任何艰难险阻，攻无不胜、神出鬼没的骑兵。,返回,你从哪些地方体现了“铁骑兵”的“铁”？,从自然环境的恶劣、掉队后不怕困难险阻的表现、打游击的英勇、具有坚定必胜的信念等方面体现出来。,返回,3、竞赛（答对得一分
4、，自由选题）试概括各部分内容。,第一部分,第二部分,第三部分,下一节,写铁骑兵离开大队，单独行动的原因,3、竞赛（答对得一分）试概括各部分内容。,第一部分,返回,写铁骑兵在追赶大队途中与敌人周旋； 具体内容：八路军骑兵在敌后的游击活动；夜渡河水；发现敌城。,3、竞赛（答对得一分）试概括各部分内容。,第二部分,返回,写铁骑兵平安转回根据地，寻到了大队。,3、竞赛（答对得一分）试概括各部分内容。,第三部分,返回,合作交流 解读探究,1、本文设置悬念的写法及其表达效果,悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情“，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬“和“释悬“两个方面。前有“设悬“，后必
5、有“释悬“。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。,文章设置了哪些悬念？ 找到有关文字，有感情朗读后进行归纳,骑兵离开了大队，单独行动 。文章设置了什么悬念？,面对秋季扫荡，形势危急的情况。文章又设置了什么悬念？,骑兵们夜渡大河、爬上山头时，文章又设置了什么悬念？,文章篇幅不长，却悬念横生，请找出文中的几个悬念，竞赛（自由选题，答对得一分）,谜底,谜底,谜底,下一节,文章篇幅不长，却悬念横生，请找出文中的几个悬念，竞赛（答对得一分）,悬念1、开篇设置悬念：骑兵班脱离大部队，结果怎样？他们最终能否找到大部队？,骑兵离开了大队，单独行动 。
6、文章设置了什么悬念？,返回,文章篇幅不长，却悬念横生，请找出文中的几个悬念，竞赛（答对得一分）,面对敌人秋季扫荡，形势危急的情况。文章又设置了什么悬念？,悬念2、敌人秋季“扫荡”，骑兵又地势不熟，会遇到哪些困难和危险？他们又怎样面对这些困难和危险？,返回,文章篇幅不长，却悬念横生，请找出文中的几个悬念，竞赛（答对得一分）,悬念3、夜渡黄河不成，那该怎么办 ？这河是什么河？半夜爬上一个山头，望见一座城， 这城是什么城？,骑兵们夜渡大河、爬上山头时，文章又设置了什么悬念？,返回,解开悬念（自由选题）,悬念3、夜渡黄河不成，那该怎么办 ？这河是什么河？半夜爬上一个山头，望见一座城， 这城是什么城？,
7、悬念1、开篇设置悬念：骑兵班脱离大部队，结果怎样？他们最终能否找到大部队？,悬念2、敌人秋季“扫荡”，骑兵又地势不熟，会遇到哪些困难和危险？他们又怎样面对这些困难和危险？,悬念1,悬念2,悬念3,下一节,解开悬念,悬念1、开篇设置悬念：骑兵班脱离大部队，结果怎样？他们最终能否找到大部队？,他们不但毫发未损地返回了大部队，而且还取得粉碎敌人扫荡的胜利）,返回,悬念2、敌人秋季“扫荡”，骑兵又地势不熟，会遇到哪些困难和危险？他们又怎样面对这些困难和危险？,解开悬念,骑兵遇到大河、闯到了陌生的地方等困难和危险,返回,解开悬念,悬念3、夜渡黄河不成，那该怎么办 ？这河是什么河？半夜爬上一个山头，望见一
8、座城，这城是什么城？,这是黄河，这是包头城。,返回,解开悬念,悬念1,2. 他们不但毫发未损地返回了大部队，而且还取得粉碎敌人扫荡的胜利）,悬念1、开篇设置悬念：骑兵班脱离大部队，环境险恶，他们将遇到哪些危险？能否找到大部队？,悬念3、夜渡黄河不成，那该怎么办 ？这河是什么河？半夜爬上一个山头，望见一座城，这城是什么城？,悬念3。这是黄河，这是包头城。,解开了这些悬念吗？,抢答，答对得一分 这些悬念在文中的作用,设置悬念：他们将遇到哪些危险？能否找到大部队？ 这河是什么河？这城是什么城？,悬念的表达效果：使故事情节曲折生动，凸现铁骑兵转战敌后的精神风貌，为故事情节的发展作好铺垫，散文结构显得精
9、巧，耐人寻味，令读者兴趣盎然。,1、这篇散文中的铁骑兵具有怎样的特点？,勇敢、机智、对敌人憎恨、英勇无畏、具有坚定必胜的信念。,品读课文,抢答，每答对一个得一分,1、这篇散文中的铁骑兵具有勇敢、机智、对敌人憎恨、英勇无畏的特点。从哪些地方可看出？找出句子、找出词语来加以品读品析。,品读课文,竞赛（答对得一分）,第3段,第5段,第7段,最后一段,1、这篇散文中哪些语句体现了的铁骑兵勇敢、机智、对敌人憎恨、英勇无畏的特点。,在敌人强大火力逼得掉队的时候，班长“他带着这一班人怪巧妙地甩开了追击的敌人，东冲西撞，想再追上大队。”分析：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，赞扬了骑兵班具有灵活机动的战略战术。
10、,第3段,1、这篇散文中哪些语句体现了的铁骑兵勇敢、机智、对敌人憎恨、英勇无畏的特点。,例：在跳出敌人的合击圈时，虽然已是二更天，面对不熟悉的河水，班长艺高人胆大，“毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去。” 分析：“毫不迟疑”是“一点也不犹豫”的意思，写出了班长在危急关头时能当机立断、作风果敢的品质。,第5段,1、这篇散文中哪些语句体现了的铁骑兵勇敢、机智、对敌人憎恨、英勇无畏的特点。,当闯来闯去总是敌人的地方时，他灵机一动吩咐朝城里放了一排马枪，竟产生了意想不到的结果。可以看出班长是个很机智的人。,第7段,1、这篇散文中哪些语句体现了的铁骑兵勇敢、机智、对敌人憎恨、英勇无畏的特点。,在如此恶劣的天
11、气和敌我力量悬殊的情况下，“一天以后，那班骑兵也平平安安地转回根据地，寻到了大队。”,最后一段,品读课文,2、作者着重对班长展开描写,运用了哪些描写方法呢?（抢答题，答全对得一分）,肖像描写 动作描写 心理描写 神态和语言描写,品读课文,2、作者着重对班长展开描写,运用了哪些描写方法呢?从中你读出班长哪些特点呢?找出相应的语句分析。,“班长是个矮汉子，左腮有一条刀伤，弯弯的，像是月牙。” （文中突出了“月牙形的刀伤”，写出一位身经百战的军人的形象，脸上的刀伤是他英勇杀敌的见证。）,肖像描写:,品读课文,2、作者着重对班长展开描写,运用了哪些描写方法呢?从中你读出班长哪些特点呢?找出相应的语句分
12、析。,来到河边他“竟不迟疑，第一个鞭着马走下河去”，表现了他身先士卒，当感到水越走越深，越走越急，他当机立断“勒转马头退到岸上”。避免了遭受灭顶之灾。当闯来闯去总是敌人的地方时，他灵机一动吩咐朝城里放了一排马枪，竟产生了意想不到的结果。可以看出班长是个很机智、果敢的人。,动作描写:,品读课文,2、作者着重对班长展开描写,运用了哪些描写方法呢?从中你读出班长哪些特点呢?找出相应的语句分析。,班长心里想：“这是什么河，好深！” 表现班长沉着、冷静的特点。,心理描写:,品读课文,2、作者着重对班长展开描写,运用了哪些描写方法呢?从中你读出班长哪些特点呢?找出相应的语句分析。,神态：班长的脸颊抽动着，
13、月牙形的刀伤也像活了似的动起来， 语言：嘴里骂道：“龟儿子！咱们闯到什么地方了！总是敌人的地方。” 表现了对日寇的无比仇恨,神态和语言描写:,合作探究,1分析句子的表达效果。“一过雁门关，气候显然不同了，重阳前后，天上就飘起大雪来。”,提示：这一句景物描写，写出了天气的恶劣。为八路军战士出场渲染了紧张的气氛，预示他们将会遇到严峻的考验，他们可能会遇到一些危险。,2.“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击。”这一句表达效果。,句子运用对比手法，写出了八路军战士他们并没有向星星脱离轨道而坠落，而是继续战斗，打击敌人。这说明我们的战士具有顽强的意志品质，较强的战斗素养。这也是我们不断
14、取得一个又一个胜利的重要保证。,1、这篇散文表达了作者对八路军怎样的感情？,（崇敬，钦佩，赞美。）,品读课文,讨论： 2、一个骑兵班为什么能以弱胜强，打乱敌人的军事部署？试从敌我两方面加以分析，并找出相应的句子进行说明。,其次是离不开人民的支持，这一点从课文中农民的热情可见一斑。,又因为战士们不仅勇敢而且机智，所以能“巧妙地甩开了追击的敌人”，转战敌后，在特殊情况下能正确分析形势，做出果断决定，用游击战术袭扰敌人。,首先是战士们怀有坚定的革命信念，具有英勇无畏的革命精神，因此，即使掉队了也能不畏艰苦、坚持战斗；,从我方看：,讨论： 2、一个骑兵班为什么能以弱胜强，打乱敌人的军事部署？试从敌我两
15、方面加以分析，并找出相应的句子进行说明。,深陷在中华民族解放战争的汪洋大海之中的日本侵略军，虽然貌似强大但本质上是虚弱的，可谓是“风声鹤唳，草木皆兵”，所以，骑兵们的一排马枪就叫敌人吓破了胆，不得不停止“扫荡”。,从敌方看：,1、 有人说，这个故事看似离奇，结局似乎“歪打正着”，铁骑兵能够粉碎敌人的“扫荡”，完全是一种巧合，你觉得怎样？,从表面看，这个结局看似离奇，有些“歪打正着”，然而在其偶然之中包含着必然性。文章用大量篇幅展示了骑兵战胜一切困难的英雄气概，机智勇敢的特点，还有什么样的敌人不能战胜呢？,请同学们想象一下战士们寻到大部队以后的情景，并把它写下来，200字左右。尝试运用设悬念的方
16、法。,课堂训练,请同学们想象一下战士们寻到大部队以后的情景，并把它写下来，200字左右。,那班骑兵平平安安地转回根据地，寻到大队后。大家都非常高兴，准备为他们接风洗尘。可是，又传来了一个消息：日本鬼子知道上了当，便追击过来。骑兵们都胸有成竹，说：“尽管让他们过来，我们这回都不要走散了，免得跟鬼子们兜圈子，浪费精力。”说着，骑兵们冲上前去，利用居高临下的地势：敌人在下，我军在上，不用抢不用炮，用山上的石头往下砸。不一会儿，敌人被全部歼灭。于是，“铁骑兵”的称号传遍大江南北。,课堂训练,总结反思，拓展延伸,本文是一篇文字优美，感情丰富的散文。篇幅不长，悬念横生，扣人心弦。不仅让读者感受到了故事情节
17、的曲折动人之美，而且让读者感受到了骑兵们艰苦转战后的精神风貌。,学习本文，有几点是值得我们借鉴的：一是要吸引读者，可设置悬念；二是运用口语化、流畅生动的语言，让读者体会到阅读的快乐。,谢谢,例：在敌人强大火力逼得掉队的时候，班长“他带着这一班人怪巧妙地甩开了追击的敌人，东冲西撞，想再追上大队。”,分析：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，赞扬了骑兵班具有灵活机动的战略战术。,例：在跳出敌人的合击圈时，虽然已是二更天，面对不熟悉的河水，班长艺高人胆大，“毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去。”,分析：“毫不迟疑”是“一点也不犹豫”的意思，写出了作者对班长在危急关头时能当机立断、作风果敢的钦佩。,分析：表达
18、了对骑兵班能顺利回到大队的欣喜，赞扬他们敢于胜利能够取得胜利的气概。,例：在如此恶劣的天气和敌我力量悬殊的情况下，“一天以后，那班骑兵也平平安安地转回根据地，寻到了大队。”,提示;八路军战士在掉队的情况下，没有放弃斗争，相反还能主动打游击。因此，可看出八路军战士对敌人的无比憎恨之情和英勇无畏的革命精神。,B.八路军战士有怎样的精神品质?,三轨道(gu) do 陨落(yn lu) 左zu腮(si) 宿营(s) yng脸nin颊(ji) 骚乱(so) lun 掷弹筒(zh) dn tng 捣do毁(hu) 老lo巢(cho) 东(dng)冲(chng)西(x)撞(zhung) 毫(ho)不(b)迟
19、(ch)疑(y),没到马肚子,m,勒(l)转(zhun),对本文人物的分析 文中描写最鲜明突出的人物就是班长。先写他的外貌“班长是个矮汉子，左腮有一条刀伤，弯弯的，像是月牙。”班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。文中突出了“月牙形的刀伤”，写出一位身经百战的军人的形象，脸上的刀伤是他英勇杀敌的见证。来到河边他“竟不迟疑，第一个鞭着马走下河去”，表现了他身先士卒，当感到水越走越深，越走越急，他当机立断“勒转马头退到岸上”。避免了遭受灭顶之灾。当闯来闯去总是敌人的地方时，他灵机一动吩咐朝城里放了一排马枪，竟产生了意想不到的结果。可以看出班长是个很机智的人。全文只三言两语就把人物描写得栩栩如生，极富个性，一个勇敢、机智、果断的抗日英勇形象呼之欲出。,请听歌曲，歌中讲述了怎样的故事,我们都是神枪手 每一颗子弹消灭一个敌人 我们都是飞行军 哪怕那山高水又深 在密密的树林里 到处都安排同志们和兄弟 在高高的山冈上 有我们无数的好兄弟 没有吃没有穿 自有那敌人送上前 没有枪没有炮 敌人给我们造 我们生长在这里 每一寸土地都是我们自己的 无论谁要抢占去 我们就和他拼到底,游击队之歌,
